PREVENCIÓN DEL ABUSO

SEXUAL
¿Qué es el abuso sexual?

 Todo acercamiento con contenido sexual explícito o implícito

con niños, niñas o adolescentes por parte de una persona
adulta o adolescente.
 Acto mediante el cual se hace uso de poder, chantaje, la fuerza
o engaño, para lograr algún beneficio sexual o dominio.
Se considera abuso sexual:

 Espiar a un niño, niña o adolescente al cambiarse o bañarse.

 Hacer que un niño, niña o adolescente toque los órganos
sexuales de una persona mayor.
 Manosear, tocar o acariciar el pecho, nalgas u órganos sexuales,
por encima o debajo de la ropa de un niño, niña o adolescente.
 Hacer que el niño, niña o adolescente le muestre sus órganos
genitales.
 Hacer que observen sus órganos sexuales.
Se considera abuso sexual:
 Hacer gestos con connotaciones sexuales o propuestas
groseras.
 Decir palabras sexualmente insinuantes a niños, niñas o
adolescentes.
 Enseñar pornografía (revistas, videos, etc.) a niños, niñas o
adolescentes.
 Tener una relación sexual a través de la vagina, ano o boca del
niño, niña o adolescente (se considera la introducción tanto del
pene o de cualquier objeto).
Situaciones que incrementan el riesgo abuso sexual:

 Escaso conocimiento del cuerpo y baja autoestima

 Deficiente comunicación en el contexto familiar y en la
escuela, que no contribuye a fortalecer vínculos afectivos
en las niñas, niños y adolescentes.
 Concepción equivocada de que tanto niños, niñas y
adolescentes son “propiedad” de los adultos.
 Estereotipos de género que contribuyen a la
desvalorización de la niña.
 Información distorsionada en los medios de comunicación,
que restringe la sexualidad a las relaciones sexuales y
proyecta la imagen de la mujer como un objeto de placer.
Para proteger a las y los estudiantes de los riesgos del
abuso sexual:

 Brindarles información clara, objetiva y adecuada sobre su

cuerpo y la sexualidad, absolviendo sus preguntas con
mensajes claros y acordes con su edad.
 Construir con ellas y ellos vínculos afectivos seguros,
tanto en la familia como en la I.E., rodeándolos de
cuidados y cariño.
 Enseñarles que su cuerpo es privado (que deben quererlo
y cuidarlo) y nadie puede imponerle acciones que no
deseen hacer o que consideren malas o desagradables,
sea esta persona conocida o desconocida.
Para proteger a las y los estudiantes de los riesgos del
abuso sexual:

 Enseñarles la diferencia entre tocamiento (acto contra

el pudor) y caricia. A rechazar lo primero y aceptar lo
segundo en el contexto de relaciones familiares
respetuosas y confiables.
 Deben tener claro que no deben aceptar NADA de
alguien que les pida a cambio guardar “secretos”.
 Escucharlos y respetar sus sentimientos, estimulando
en ellas y ellos una comunicación y un comportamiento
asertivo.
 Trabajar con los padres de familia la importancia de
promover el diálogo con sus hijas e hijos.
 Para proteger a las y los estudiantes de los riesgos del
abuso sexual:

 Padres y profesores deben conocer y analizar conjuntamente situaciones

en las que niñas, niños y adolescentes pueden desenvolverse por sí
mismas y mismos sin riesgo y tomar medidas en aquellas actividades en
las que aún necesitan orientación de cerca y cuidado.

 Padres deben enseñar a hijas e hijos a tomar medidas de precaución

necesarias antes de salir de la casa o escuela.

 Alentar y enseñar a estudiantes a pedir ayuda cuando enfrenten alguna

situación difícil o problema, especialmente si implican riesgo de abuso
sexual. Es menos probable que alguien intente abusar sexualmente de un
niño, niña o adolescente que muestra una actitud resuelta.
Indicadores de violencia sexual:

Las víctimas de abuso sexual, por lo general, son convencidas

para guardar en secreto el abuso. Sin embargo, pueden dar
algunos indicios. Madres, padres y docentes deben estar atentos
a:
 Cambios repentinos en el rendimiento escolar
 Terror a algunas personas o lugares
 Pesadillas
 Llorar frecuentemente o volverse extremadamente irritable
Indicadores de violencia sexual:

 Autoestimularse sexualmente de manera compulsiva

 Regresar a conductas de épocas anteriores del desarrollo:
chuparse el dedo, jugar con juguetes para bebés, tener
enuresis nocturna y diurna (no poder controlar la orina,
después de haber aprendido a hacerlo).
 Mostrar pánico si intentan desvestirla/lo, al cambiarle la
ropa, al bañarla/lo, o al examinarla o examinarlo por el
pediatra.
 Dejar de jugar.
 Volverse solitarias/os.
 Intervención desde la I.E.
Cuando el agresor es un familiar
Pasos:
1. El director, al tomar conocimiento del hecho (por información de una o un
estudiante, docente tutor o familiar no involucrado), denuncia, en
cumplimiento de sus funciones, en la comisaría de la Localidad, haber recibido
la información de una o más (según sea el caso) de las personas que le
acompañan, de la existencia de un supuesto[1] caso de abuso sexual.
2. La autoridad educativa mantiene en total reserva y privacidad el caso,
evitando exponer en los medios de comunicación la identidad o imagen de la
o el estudiante supuestamente afectado, de acuerdo a lo dispuesto por la
R.M. Nº 0405-2007-ED.
3. La autoridad educativa y el Comité de TOE coordinan con el Centro de Salud,
instituciones y/o personal especializado la asistencia integral de salud de la o
el estudiante supuestamente afectado.

[1] Tener en cuenta que el director o docente denunciante no ha hecho una investigación sobre el caso, por
no ser de ésta su competencia, por lo tanto SUPONE que han ocurrido los hechos. LA INVESTIGACIÓN es
competencia de otras instancias: Comisaría, Fiscalía, UGEL, a las que pone en conocimiento de los hechos.
 Intervención desde la I.E.

Cuando el agresor es un docente o personal

administrativo de la I.E.
Pasos:
1. Cuando el agresor es un docente o personal administrativo de la I.E., el
director, al tomar conocimiento del hecho, denuncia en la comisaría de
la Localidad el supuesto caso de abuso sexual; así mismo, comunica a
la UGEL la ocurrencia del hecho en el día, de conformidad con la Ley
Nº 27942, el D.S. Nº 010-2003-MIMDES y los Lineamientos de acción
en caso de maltrato físico y/o psicológico, hostigamiento sexual y/o
violación de la libertad sexual a estudiantes de las I.E., aprobado por la
R.M. Nº 0405-2007-ED.
2. La autoridad educativa mantiene en total reserva y privacidad el
hecho, evitando exponer para su publicidad en los medios de
comunicación la identidad o imagen de la o el estudiante
supuestamente afectado (Ídem, de acuerdo a la R.M. Nº 0405-2007-
ED) .
3. La autoridad educativa y el Comité de TOE coordinan con el Centro de
Salud, instituciones y/o personal especializado la asistencia integral de
salud de la o el estudiante supuestamente afectado.
¡Muchas Gracias!