Anda di halaman 1dari 4

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN IPA

SEBAGAI GAGASAN DAN


KREATIVITAS
Collete & Chiapetta  IPA sebagai cara berpikir
(1994:30) menyatakan (a way of thinking)
bahwa sains merupakan ditandai oleh adanya
suatu cara berpikir dalam proses berpikir untuk
upaya penyelidikan memberikan gambaran
tentang gejala alam, dan tentang rasa
sebagai suatu kumpulan keingintahuannya
pengetahuan yang tentang fenomena alam.
didapatkan dari proses
penyelidikan.
IPA sebagai gagasan adalah ipa sebagai pemikiran
hasil dari proses ilmiah yang berupa kesimpulan
untuk meyakinkan pendengar atau pembaca tentang
kebenaran, pendirian, atau kesimpulan dari proses
ilmiah. Gagasan ini yang antinya akan disebut
sebagai teori hasil dari sebuah proses ilmiah.

Supriyadi (2009: 3) menjelaskan bahwa sains adalah


suatu cara berpikir untuk memahami suatu gejala
alam, suatu cara untuk memahami gejala alam, dan
sebagai batang tubuh keilmuan yang diperoleh dari
suatu penyelidikan.
(Tedjo Susanto, 2011: 8-9), mengemukakan bahwa pengertian sains
mencakup tiga aspek, diantaranya:
Scientific attitudes: adalah keyakinan, nilai-nilai, pendapat/ gagasan,
objektif, dan sebagainya. Misalnya membuat keputusan setelah
memperoleh cukup data yang berkaitan dengan masalahnya secara selalu
berusaha objektif, jujur, dan lain-lain.

Dari beberapa hal tersebut dapat terlihat bahwa


karakteristik IPA sebagai gagasan karena dalam IPA
diperlukan cara berpikir untuk menganalisis hasil
temuan maupun berpikir mengenai cara penyelidikan.
KARAKTERISTIK IPA
SEBAGAI
KREATIVITAS

Sesuai dengan Standar


Kompetensi Lulusan, sasaran
pembelajaran mencakup
pengembangan ranah sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan yang
dielaborasi untuk setiap
satuan pendidikan.