KEBIASAAN

GURU EFEKTIF

Kelompok 1
Yanuar Habib N I (15804241001)
Ayu Syahbani (15804241003)
Solicha Ernawati (15804241005)
 Guru yang Proaktif

Tindakan yang dilakukan

sebelum peristiwa terjadi

PROAKTIF
Kecenderungan
mengambil inisiatif,
bukan bereaksi terhadap
kejadian yang
dihadapinya
Seorang individu yang proaktif
adalah yang melakukan tindakan
antisipatif yang positif tanpa harus
menunggu hingga ia mengalami
suatu peristiwa atau kesulitan

Seorang guru yang proaktif

melakukan berbagai tugas sebaik-
baiknya karena mereka memang
ingin melakukan yang terbaik tanpa
menunggu diperintahkan oleh
orang lain
 Dalam hal
menyampaikan materi
pembelajaran, guru
proaktif berusaha
mencari metode
mengajar yang sesuai
dengan karakteristik
murid yang dihadapi

Sehingga guru tidak menunggu hingga murid

menghadapi masalah dalam proses belajarnya,
tetapi berusaha mencari cara yang paling sesuai
untuk menghindarkan murid dari permasalahan
yang dihadapi karena tidak memahami materi
pelajaran yang disampaikan
 Manusia yang efektif
adalah orang yang
berfokus pada kesempatan
(opportunity minded)
bukan berfokus kepada
permasalahan (problem
minded)

PETER DRUCKER (1966)

 Guru yang Membangun Visi
Dalam buku Tujuh Kebiasaan
Manusia Efektif, Steven R. Covey
menyebut ciri kedua dari manusia
efektif adalah memiliki sikap: begin
with the end mind

Sikap memulai sesuatu hal dengan

berfikir tentang hal-hal apa yang
ingin dicapai sebagai tujuan akhir
Sesuatu akhir yang ada dalam
pikiran kita menjadi sesuatu
harapan (cita-cita atau mimpi)
yang akan dijadikan arah atau
tujuan jangka panjang dalam
kita menjalani hidup
Visi ini digunakan
untuk menuntun
kita dalam
bertindak
Visi pribadi adalah
pernyataan • Visi ini sangat penting
seseorang karena visi inilah yang akan
mengenai memandu langkah kita
keinginan atau menuju masa depan
sasaran akan • Visi bersifat ideal
menjadi seperti • Dalam mencapainya
apakah ia di masa dibutuhkan waktu, biaya
yang akan datang dan tenaga yang tidak
sedikit sehingga perlu
dibuat beberapa tonggak
pencapaian untuk
mengetahui kemajuan
dalam mencapainya
Guru dan Prioritas Kehidupannya

Nilai Ujian Pemahaman

VS Materi

Mana yang
lebih penting?
 Dengan memilih untuk mengajak
murid terlibat di dalam aktivitas
yang mudah dan sudah jelas
menjanjikan keuntungan dalam
bentuk menghafalkan rumus untuk
menjawab soal, maka tanpa
disadari kita suda mengabaikan
pentingnya pemahaman konsep
sebagai modal dalam mempelajari
topik bahasan yang lebih
kompleks di jenjang sekolah yang
Dengan memiliki pemahaman
lebih tinggi
yang lebih baik mengenai suatu
konsep maka kemampuan
memecahkan masalah yang lebih
kompleks akan lebih baik
sehingga memungkinkan lulusan
memperoleh penghasilan yang
lebih baik (profitability)
 Guru yang Saling Berbagi dan Saling
Menyenangkan dalam Berhubungan
Sosial

Keuntungan peer-teaching (pembelajaran

oleh teman sebaya:
• Anak menjadi lebih paham terhadap
materi pelajaran
• Anak memiliki harga diri dan efikasi
diri yang lebih tinggi
• Dalam konsep saling berbagi, fasilitas
sekolah dapat dimanfaatkan tidak hanya
oleh sekolah tersebut saja tetapi juga oleh
sekolah sekitarnya

• Andaikan beberapa pihak sekolah

yang berdekatan dapat berbagi
manfaat dari fasilitas yang dimiliki
tentu akan semakin banyak jumlah
anggota masyarakat yang maju di
negara ini