PENTADBIRAN SARINGAN

LINUS
JADUAL PELAKSANAAN SARINGAN
LITERASI DAN NUMERASI BAGI
TAHUN 2014
AKTIVITI SARINGAN 1 SARINGAN 2

Saringan
Membaca/Li 10 Mac – 18 April 1 Sept. – 3 Okt
san
Saringan
Menulis/Bert 21 April – 30 April 7 Okt. – 17 Okt.
ulis
Memasuk
Kunci Data 5 Mei – 16 Mei 20 Okt – 31 Okt.
Saringan
KPI LINUS 2.0 BAGI TAHUN 2014
- 2016
LITERASI BM
TAHUN SARINGAN 1 SARINGAN 2
1 87% 90%
2 92% 95%
3 97% 100%
NUMERASI
TAHUN SARINGAN 1 SARINGAN 2
1 85% 90%
2 92% 95%
3 97% 100%
KPI LINUS 2.0 BAGI TAHUN 2014 -
2016

LITERASI BAHASA INGGERIS

TAHUN SARINGAN SARINGAN 2

1
1 59% 67%
2 75% 84%
3 92% 100%
DAPATAN SEMASA SARINGAN
OLEH LPM / FASILINUS
 Guru mengabaikan MANUAL AM dan
MANUAL PENTABIRAN
SARINGAN
 Saringan dijalankan tidak mengikut
tempoh yang ditetapkan
 Saringan dibuat seperti ujian
 Penulisan Ujian / Saringan dalam RPH
 Instrumen tidak disemak / jawapan yang
salah ditanda betul
 BPPI tidak lengkap
 Instrumen saringan tidak dapat ditunjukkan
sebagai evidens ( BPPI ada/instrumen tiada)
 Masih ada guru LBM,LBI, Numerasi yang tidak
faham tatacara pentadbiran saringan (salah dari
segi penskoran, contoh LBI: 2/4 ditanda
menguasai)
 Saringan ditadbir oleh guru yang tidak memahami
tatacara pentadbiran saringan yang sebenar,
contohnya guru ganti
 Masih terdapat guru yang tidak memahami
tatacara pentadbiran saringan.
PENGUASAAN KONSTRUK
 Penguasaan konstruk dan bukannya
pencapaian konstruk menyebabkan
ketekalan /keabadian/ kelestarian murid
tidak kekal.
 Penguasaan berubah…
NAMA SARINGAN K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12 CATATAN

ANDDY
ROLANDDS
PHILIP SR 2 2013
LBM
NUM ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄
LBI ⁄ ⁄
SR 1 2014
LBM
NUM ⁄
LBI ⁄
 Pentadbiran Instrumen:
Menulis
1. Ditadbir :
 di dalam kelas waktu pengajaran
 dijalankan oleh guru yang mengajar
 tidak dijalankan secara rasmi (bukan kaedah
peperiksaan)
 boleh ditadbir empat sesi;
 Sesi 1 – konstruk 1 – 3 (30 minit)
 Sesi 2 – konstruk 4 – 6 (30 minit)
 Sesi 3 – konstruk 7 – 9 (30 minit)
 Sesi 4 – konstruk 10 – 12 (30 minit)
 semua konstruk mesti dijawab
 Pentadbiran Instrumen:

2. Guru hendaklah memberikan panduan kepada

murid untuk menjawab item setiap konstruk :
a. membacakan arahan
b. menerangkan cara menjawab.
c. menyebut grafik bagi item ( Literasi )
3. Pengulangan hanya boleh dibuat sebanyak 2
kali sahaja untuk Lisan (Bertulis tidak ada
pengulangan)
5. Elakkan daripada menyelesaikan instrumen
(12 konstruk) dalam satu sesi.
 Pentadbiran Instrumen:

5. Saringan (Bertulis) boleh dilaksanakan :

a. secara kelas
b. secara kumpulan.
c. individu
6. Murid mesti dimaklumkan masa
saringan..
7. Tidak ada elemen paksaan kepada
murid yang lambat untuk
menyelesaikan tugasan
 Pentadbiran Instrumen:

8. Manual pentadbiran dan manual am

saringan sentiasa dibawa semasa saringan
dijalankan
9. Untuk LISAN, gunakan lampiran yang
dibekalkan, tidak perlu guru membuat yang
lain
10. Boleh buat contoh lain daripada soalan
(Numerasi)
 Pentadbiran Instrumen:
numerasi
11.Grafik Numerasi tidak dibenarkan untuk
menerangkan gambar
* gambar siang/malam –tidak boleh disebut
* jarum panjang di 12, jarum pendek di
3…pukul berapa?
12. Boleh buat contoh lain daripada soalan
 Pentadbiran Instrumen:
literasi
13. Item 2
- pilihan jawapan jangan sebut
- sebut gambar (sawi)
- jangan eja sa / jangan cakap ada
sudah sa
* grafik sebut banyak kalipun boleh

Item 3-9 sama

 Pentadbiran Instrumen:
literasi
13. Item 10
- lengkapkan
- grafik baca dan fahamkan kepada murid
- menunggang basikal….penoreh getah

Murid disuruh mencari

perkataan
 Pentadbiran Instrumen:
literasi
13. Item 11
- ayat ini tidak betul
- guru baca (ayat yang tidak betul)
- arahan guru : susun perkataan menjadi
ayat yang betul
 Pentadbiran Instrumen:
literasi
13. Item 12 – keluarga di dapur
- terangkan grafik aktiviti didapur
- guru boleh membimbing jana idea
- (bersoal jawap-apakah aktiviti /guru boleh
sebut aktiviti , contoh basuh tangan
- barulah bina ayat berdasarkan aktiviti
- kalau salah ejaan suruh betulkan
(perkataan yang salah kalau satu saja
kesalahan – ibu sdang menyediakan makanan
Konsep Konstruk
Konsep konstruk perlu dikuasai dan
bukan dicapai (penguasaan dan bukan
pencapaian)
 Jika murid telah menguasai sesuatu
konstruk, sebarang soalan berkenaan
konstruk tersebut mesti boleh dijawab
dengan betul. Saringan sebagai alat untuk
menguji penguasaan konstruk murid.
 SEKIAN DAN TERIMA KASIH