UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DEL TRABAJO INTELECTUAL

METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
DR. CARLOS SOTO LINARES
MG. EN SALUD PÚBLICA
MG. EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA
ESPECIALISTA EN EPIDEMIOLOGÍA DE CAMPO
e-mail: csoto@peru.com
METODOLOGÍA
 "Es el camino a seguir mediante una serie
de operaciones, reglas y procedimientos
fijados de antemano de manera voluntaria y
reflexiva para alcanzar un determinado fin".
METODOLOGÍA
 Decálogo de preceptos tecnológicos
 Estudio de los métodos
 Existen tres niveles de metodología
– El general: principios y leyes que orientan al
investigador
– El particular: permite un estudio científico de la
realidad
– El especial: en base a características propias a
cada ciencia en particular
INVESTIGACIÓN
 Investigar proviene del latin "in" (en), vestigare
(hallar, indagar).

 "Es un procedimiento reflexivo,

sistemático, controlado y crítico que tiene
por finalidad descubrir hechos, fenómenos
y leyes"
¿Qué se entiende por metodología
de la investigación?
 Conjunto de métodos utilizados para realizar
una investigación científica.

 Pasos y procedimientos que se han seguido en

una indagación determinada, para designar
modelos concretos de trabajo que se aplican
en una disciplina o especialidad.
MÉTODOS
 Método científico: Observación, hipótesis y
experimentación.

 Método inductivo: va de lo particular a lo

general.

 Método deductivo: va de lo general a lo

particular.
TÉCNICA

 La técnica constituye una operación especial

para recolectar, procesar o analizar los datos.
Se realiza bajo una orientación definida.
ENFOQUE

 CUANTITATIVO

 CUALITATIVO
 ENFOQUE CUANTITATIVO
 RECOLECCIÓN DE DATOS

 ANÁLISIS DE DATOS

 PROBAR HIPÓTESIS

 MEDICIÓN NUMÉRICA

 USO DE ESTADÍSTICAS
 ENFOQUE CUALITATIVO
 DESCUBRIR Y REFINAR PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN

 NO NECESARIAMENTE SE PRUEBAN HIPÓTESIS

 RECOLECCIÓN DE DATOS SIN MEDICIÓN

NÙMERICA

 COMPRENDER EL FENÓMENO
 FASES SIMILARES Y
RELACIONADOS ENTRE SÍ
 OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DE FENÓMENOS

 SUPOSICIONES O IDEAS COMO CNSECUENCIA DE LA O. Y E.

 PRUEBAN Y DEMUESTRAN EL GRADO EN QUE LAS SUPOSICIONES

TIENEN FUNDAMENTO

 REVISAN LAS SUP. O IDEAS SOBRE LA BASE DE LAS PRUEBAS O DEL

ANÁLISIS

 PROPONEN NUEVAS OB. Y EVAL. PARA ESCLARECER, MODIFICAR,

CIMENTAR Y/O FUNAMENTAR LAS SUPOSICIONES O IDEAS
CONVENIENCIA DE UNA FUSIÓN
POR ABSORCIÓN
 VALOR DE ENTIDAD  EVALUAR COMO SE
 UTILIDADES GENERADAS ADMINISTRA LA ENTIDAD
 CUOTA DE MERCADO  PROCESO DE
 TAMAÑO DE LA ENTIDAD PRODUCCIÓN Y
CALIDAD DEL PRODUCTO
 GANANCIA O PÉRDIDA
EN LA COMPRA O  MERCADEO
ABSORCIÓN  TRATO AL PERSONAL
 ADMINISTRACIÓN DE LAS  CUMPLIMIENTO DE LA
FINANZAS NORMATIVA LEGAL
 PROCESO DE INVESTIGACIÓN
IDEA INICIAL
ELECCIÓN DEL MÉTODO
CONCEPTOS
DE INVESTIGACIÓN
VARIABLES
EXPERIMENTOS, ENCUESTAS TEMA,
AMBIENTE LUGAR DE ESTUDIO
INVESTIGACIÓN DE CAMPO, POBLACIÓN,
PARTICIPANTES
ANÁLISIS DE CONTENIDO, MUESTREO
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN DE DATOS,
ENFOQUE
INVESTIGACIÓN COMPARATIVA
INVESTIGACIÓN EVALUADORA

OBSERVACIÓN

RECOPILAR DATOS

PROCESAR DATOS

ANÁLISIS

APLICACIÓN
¿CÓMO SE ORIGINAN LAS
INVESTIGACIONES?
FUENTES DE IDEAS
 Experiencias individuales
 Materiales escritos (libros, revistas, periódicos,
tesis etc.)
 Materiales audiovisuales (internet, foros)
 Pláticas sobre temas diversos con otros
profesionales
 Problemas a resolver en la empresa donde
trabajamos
IDEAS DE INVESTIGACIÓN
 Inicialmente las ideas tienden a ser vagas
 Se deben ir transformando en planteamientos
más precisos, conforme se madura la idea.
 Ej. Hay desperdicio de materia prima en la
producción de telas.
 ¿Qué aspectos influyen para que exista
desperdicio?
 ¿Cómo se desarrolla el proceso de
producción?
 ¿Qué porcentaje se está desperdiciando del
total?
 ¿Qué % del total de materia prima sería
aceptable que se desperdicie en la
producción?
 ¿En qué tipo de tela se desperdicia más
materia prima y porqué?
 ¿Es factible mejorar el proceso de producción
y reducir el desperdicio de materia prima?
 ¿Qué efecto tiene el desperdicio de materia
prima en los costos de producción?
PASOS PARA ENCAMINAR LA IDEA
DE INVESTIGACIÓN
 Definir qué enfoque se le dará a la investigación
(cuantitativo o cualitativo)
 Introducirse dentro del área de conocimiento en
cuestión
– Platicar con personas conocedoras del proceso de
producción
– Revisar el proceso de producción de telas
– Leer sobre la producción de telas, costos, procesos
– Investigar sobre los factores que influyen en el desperdicio
de materia prima
– Etc.
CONOCER ANTECEDENTES
 Estudios o investigaciones relacionados con el tema
 Aspectos que influyen en situaciones importantes del
tema a investigar
 Conocer sobre lo que se ha hecho sobre el tema
ayuda:
– No investigar sobre algo ya estudiado a profundidad
– Estructurar mejor la idea a investigar
– Seleccionar la perspectiva desde la cual se abordará la
idea de investigación
CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS
 La idea debe ser atractiva e interesante

 No necesariamente nuevas, pero novedosas

 Ayude a solucionar problemas, comprobar una

teoría o generar nuevos métodos para analizar
datos.
CONCLUSIÓN
 El planteamiento del problema conduce a
saber qué es lo que se desea investigar, a
identificar los elementos que estarán
relacionados con el proceso y a definir el
enfoque que se le dará a la investigación.
 METODOLOGÍA, DISEÑO Y PROYECTO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Conjunto de principios, normas y procedimientos que
guían y ayudan a la investigación.

DISEÑO
Plan que hace el investigador para recoger hechos
que van a confirmar la hipótesis y resolver el
problema planteado.

PROYECTO
Formalización del diseño con fines operacionales y
administrativos

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 ENFOQUES DEL DISEÑO
 El origen del diseño se encuentra en el
problema planteado.
 La forma del diseño es producto de un
proceso creador
 Está guiado por el interés de resolver un
problema específico

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 REQUISITOS PARA HACER UN DISEÑO
 Útiles para medir la magnitud de los eventos,
daños, hechos de salud – enfermedad.
 Tener claro el problema a investigar
 Formular una hipótesis científica (investigador)
 Seleccionar y abstraer las variables adecuadas
 Seleccionar sujetos de estudio adecuados
 Elegir procedimientos adecuados de recolección de
datos
 Hacer un adecuado plan para analizar e integrar los
datos
03/11/2018
PASOS EN LA INVESTIGACION EPIDEMIOLOGICA
I. PLANTEAMIENTO DEL IV. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA:  TIPO DE ESTUDIO
 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA  POBLACIÓN Y MUESTRA
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
 INSTRUMENTOS Y TECNICAS
 ANTECEDENTES Y DE RECOLECCION DE DATOS
JUSTIFICACIÓN  PROCESAMIENTO DE DATOS
 DELIMITACIÓN  ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
II. MARCO TEÓRICO: V. ASPECTOS ÉTICOS
III. OBJETIVOS E HIPÓTESIS: VI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
 OBJETIVOS  RECURSOS NECESARIOS
 PLAN DEL TRABAJO Y
 HIPÓTESIS CRONOGRAMA
 OPERACIONALIZACIÓN DE VII. ANEXOS
VARIABLES

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 ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS
 TEMPORALIDAD
 PROSPECTIVO
 RETROSPECTIVO
 NUMERO DE MEDICIONES HECHAS
 TRANSVERSAL
 LONGITUDINAL
 INTERVENCIÓN DEL INVESTIGADOR
 ACTIVA  EXPERIMENTAL
 PASIVA  OBSERVACIONAL

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 ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS
TIPOS DE ESTUDIOS:
A) ESTUDIOS OBSERVACIONALES
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
(Describen sistemáticamente un fenómeno, sirven para caracterizar)
ESTUDIOS ANALÍTICOS
(Estudian la relación causa-efecto para explicar un fenómeno)
B) ESTUDIOS EXPERIMENTALES
(Estudian la relación directa entre causa y efecto)
PREEXPERIMENTOS
CUASIEXPERIMENTOS
EXPERIMENTOS VERDADEROS
* EXPERIMENTOS EN ANIMALES
* ESTUDIOS CLÍNICOS EXPERIMENTALES
(Estudian la acción de los fármacos en la atención de los pacientes)

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 ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOS
AMBIPECTIVOS

RETROSPECTIVOS PROSPECTIVOS

PRESENTE
PASADO FUTURO

GRUPOS DE ENFERMOS. (CASOS ) GRUPO DE EXPUESTOS. (COHORTE

EXPUESTA)

INCIDENCIA
GRUPO DE NO EXPUESTOS
GRUPOS DE SANOS (CONTROLES) (COHORTE NO EXPUESTA)

FACTORES DE RIESGO A QUE

ESTUVIERON EXPUESTOS
ESTUDIOS TRANSVERSALES
O DE PREVALENCIA

ESTUDIOS LONGITUDINALES

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 TIPOS DE ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS
Tipo de Estudio Sinónimos Unidad de Estudio
Estudios Observacionales
• Estudios descriptivos
Descripción de caso Paciente
Series de casos Pacientes
Ecológicos De correlación Poblaciones
Transversales De prevalencia Individuos
• Estudios Analíticos
Transversales comparativos Individuos
Casos y Controles Casos y testigos Pacientes
Cohorte Seguimiento Individuos sanos
Estudios Experimentales Estudios de Intervención
Ensayos aleatorizados controlados Ensayos clínicos Pacientes
Ensayos de campo Personas sanas
Ensayos comunitarios Ensayos de intervención Comunidades
en comunidades

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 Tipos de estudios epidemiológicos

¿Existe inferencia?
Sí No

Estudio analítico Estudio descriptivo

¿Existe intervención?

No

Sí
Estudio Observacional

Estudio Experimental

¿Estudia causalidad?

¿Existe aleatorización? Descripción de caso

Sí No

Sentido

Pre-experimental
Sí No
Causa -> efecto Efecto -> causa

Series de casos
Experimental Cuasi-experimental Cohortes Caso-control Transversal Estudios ecológicos

GRADO DE EVIDENCIA CIENTIFICA QUE APORTAN LOS DISEÑOS