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DIRECCIÓN DE FORMACIÓN

DOCENTE EN SERVICIO - DIFODS


Ministerio de Educación
Cambios curriculares: tendencias
sociales y desafíos a la
educación
EDUCAR HOY
Cambios en el
mundo

Ciudadanía para el
mundo de hoy

Conocimientos en
renovación
permanente
Tendencias
Desarrollo de la diversidad
en el contexto de la
globalización
Aceleración masiva de la Revalorización de los saberes
producción del conocimiento culturales

La velocidad de los cambios


Situaciones y espacios para la
– innovación constante de
vida en democracia
las tecnologías

Surgimiento de nuevos tipos de Trabajo colectivo


trabajo cadenas de cambio

Futuro peligroso, incierto,


complejo
Aceleración de la producción del conocimiento y los saberes
ancestrales
El conocimiento se esta desarrollando masivamente y genera condiciones de agitación
y renovación permanente
Revolución tecnológica
Aceleración masiva de la
producción del
conocimiento

Uso masivo de las TIC Conocimientos en


Aún no se logra renovación
complementaridad
permanente

Reconocimiento y Reconocimiento y
valoración de la diversidad valoración de los saberes
cultural ancestrales
Velocidad de los cambios: Trabajo con grandes cantidades de
información
• ¿Qué necesitan los
estudiantes para convertir
la información en
Internet: acceso a
conocimiento?
Comunicación la información
en línea
• ¿Cómo le damos
herramientas para utilizar
el conocimiento?

• ¿Cómo respondemos
desde la escuela a una
demanda tan cambiante?
Masificación de
la mass media Redes sociales

Las tecnologías han repercutido en todas las actividades humanas y


han generado nuevas formas de comunicación y conocimiento
Trabajo colectivo

Trabajo colectivo

¿Qué necesitan
Cadenas de
los estudiantes
Conectarse
entre sí cambio para lograr un
trabajo
colectivo?

Tiempo real
Cultura digital
Visibilizar su propia cultura
Interacción con referentes culturales
Desafíos a la educación

Desarrollo integral de las


personas sin exclusión
Aprendizaje Aprendizajes para
interdisciplinario afrontar los cambios en la
sociedad y el
conocimiento
Herramientas para
aprender a aprender –
aprender Habilidades para la vida en
permanentemente democracia

Formar ciudadanos capaces de desenvolverse en un futuro de cambios


profundos y constantes
Desafíos de la educación
¿Cómo educar para el futuro?
¿Qué enseñar para el futuro?

Desde la
diversidad para
Aprendizaje la diversidad
para la vida

En contextos
Aprendizaje para la reales y
incertidumbre y la complejos
complejidad ¿Cómo enfatizamos los
grandes aprendizajes para
el futuro?
Ideas fuerza
• La escuela de hoy debe responder a las nuevas tendencias y desafíos que el mundo nos plantea
para el ciudadano del futuro.

• La práctica docente centrada en el cómo, debe transformarse y responder a estas preguntas:


¿Qué enseñar?, ¿Qué competencias necesitan los futuros ciudadanos que estamos formando
hoy?

• El surgimiento de nuevo tipos de trabajo, a su vez, que trascienden las ocupaciones


convencionales, demandan a la educación formar personas con autonomía y capacidad para
adaptarse y resolver problemas por sí mismas.

• La creciente tendencia a trabajar formando parte de colectivos de personas demanda a la


educación desarrollar en ellas su capacidad de organización autónoma, así como de interacción
con personas diversas.

• Comprender los retos y las tendencias sociales actuales implica un paso fundamental para definir
que deben aprender los estudiantes, es decir definir las expectativas de aprendizaje.
Gracias Fuentes:
• Ministerio de educación, 2017, Currículo Nacional de la Educación Básica.
Capítulo I, “Retos para la educación básica y el perfil de egreso”.
• David Perkins: 2018, "Qué cosas vale la pena enseñar y aprender hoy“
https://www.youtube.com/watch?v=Z7XBrvbyza4