Anda di halaman 1dari 18

PENGEMBANGAN

BAHAN AJAR
PENGERTIAN BAHAN AJAR
 bahan ajar adalah segala bentuk bahan
berupa seperangkat materi yang disusun
secara sistematis untuk membantu guru/
instruktur dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran dan memungkinkan siswa
untuk belajar (Kemendikbud).
 bahan ajar dapat didefinisikan sebagai uraian
yang sistematik berkait dengan latihan dan
teknik yang digunakan dalam pengajaran di
kelas (Brown).
PENGERTIAN BAHAN AJAR

 bahan ajar adalah segala bahan berupa cetak,


alat, atupun informasi yang disusun secara
sistematis yang menampilkan pembelajaran
secara utuh dari kompetensi yang harus
dikuasai siswa dalam proses pembelajaran
dengan tujuan untuk merencanakan dan
menelaah pelaksanaan pembelajaran
(Pratowo).
BENTUK BAHAN AJAR

Menurut Majid (2009) bahan ajar


dapat dikelompokkan menjadi
empat, yaitu:
1. bahan ajar cetak,
2. bahan ajar dengar,
3. bahan ajar pandang dengar, dan
4. bahan ajar interaktif.
TAHAP PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

1. Analisis SKL, KI, KD, dan IPK


2.Menetapkan tujuan pembelajaran
3. Menetapkan materi pokok
4.Analisis waktu pencapaian
kompetensi
5.Mengembangkan bahan ajar
Contoh
SKL KI KD IPK
Memilikiperilaku Memahami, menerapkan, Mengidentifikasi  Menentukan
yang menganalisis pengetahuan teks laporan struktur teks
mencerminkansi faktual, konseptual, hasil laporan hasil
kap orang prosedural berdasarkan observasi observasi
beriman, rasa ingintahunya tentang yang  Menentukan ciri-
berakhlakmulia, ilmu pengetahuan, dipresentasik ciri kebahasaan
berilmu, teknologi, seni, budaya, an dengan teks laporan hasil
percayadiri, dan humaniora dengan lisan dan observasi
danbertanggungj wawasan kemanusiaan, tulis.  Menjelaskan isi
awabdalamberin kebangsaan, kenegaraan, bagian-bagian
teraksisecaraefe dan peradaban terkait teks laporan hasil
ktifdenganlingk penyebab fenomena dan observasi
ungansosialdana kejadian, serta menerapkan  Menyimpulkan
lamsertadalamm pengetahuan prosedural manfaat teks
enempatkandiris pada bidang kajian yang laporan hasil
ebagaicerminan spesifik sesuai dengan observasi
bangsadalamper bakat dan minatnya untuk
gaulandunia memecahkan masalah
Berdasarkan Tabel Tersebut Tentukan Materi
Pokok
Materi Pokok
1. Struktur Teks LHO
2. Ciri-Ciri Teks LHO
3. Bagian-Bagian Teks LHO
4.Cara Menyimpulkan Teks LHO

Selanjutnya kembangkan materi pokok


menjadi modul atau diktat, sesuai yang
diinginkan.
Kaidah Penulisan Modul
KARAKTERISTIK MODUL
1. Self instructional
Peserta didik mampu membelajarkan diri
sendiri, tidak tergantung pada pihak lain.

2. Self Contained
Seluruh materi pembelajaran dari satu unit
kompetensi atau sub kompetensi yang
dipelajari terdapat di dalam satu modul secara
utuh
KARAKTERISTIK MODUL
3. Stand alone
Modul manual/multimedia yang
dikembangkan tidak tergantung pada media
lain atau tidak harus digunakan bersama-
sama dengan media lain

4. Adaptif
Modul hendaknya memiliki daya adaptif
yang tinggi terhadap perkembangan ilmu
dan teknologi
KARAKTERISTIK MODUL
5. User friendly
Modul hendaknya juga memenuhi kaidah bersahabat/akrab
dengan pemakainya sehingga bahasa yang digunakan
dengan sapaan orang kedua (Anda, Saudara)

6. Konsistensi
Dalam penggunaan :
 FONT
 SPASI
 TATA LETAK (LAYOUT)
KARAKTERISTIK MODUL

7. Format

 Format kolom tunggal atau multi


 Format kertas vertikal atau horisontal
 Icon yang mudah ditangkap
BAHAN AJAR BERBASIS K 13
(MODUL)
Sistematika Modul:
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang
B.Tujuan
C.Peta Kompetensi
D.Ruang Lingkup
E.Cara Penggunaan Modul
BAHAN AJAR BERBASIS K 13
(MODUL)

MODUL 1 (JUDUL MATERI UTAMA)


KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 (JUDUL MATERI)
A. Petunjuk Siswa
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
D. Uraian Materi (disertai dengan contoh)
E. Lembar Kerja Siswa
F. Rangkuman
G. Evaluasi
H.Kunci Jawaban
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 dst.
DAFTAR PUSTAKA
PENGEMBANGAN BAHAN
AJAR DIKTAT
Definisi/Pengertian
Diktat adalah catatan tertulis suatu mata
pelajaran atau bidang studi yang dipersiapkan
guru untuk mempermudah/memperkaya materi
matapelajaran/ bidang studi yang disampaikan
olehguru dalam proses kegiatan belajar
mengajar.
Diktat adalah buku pelajaran yang 'masih'
mempunyai keterbatasan, baik dalam jangkauan
penggunaannya maupun cakupan isinya.
Kerangka Isi Buku Pelajaran/Diktat
1) Pengantar
2) Bagian Pendahuluan
a) Daftar isi
b) Tujuan buku pelajaran
3) Bagian Isi
a) Judul bab atau topik isi bahasan
b) Penjelasan tujuan bab
c) Uraian isi pelajaran
Kerangka Isi Buku Pelajaran/Diktat

d) Penjelasan teori
e) Sajian contoh
f) Soal latihan
4) Bagian Penunjang
a) Daftar pustaka
b) Data diri penulis