PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

DEPARTEMENT PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
DASAR MENENGAH
LEMBAGA PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN
JAWA BARAT
TAHUN 2005
PENGERTIAN TINDAKAN KELAS

HOPKIN (1993 : 1)
Tindakan yang diambil guru untuk
meningkatkan dirinya atau teman
sejawatnya untuk menguji asumsi-asumsi
teori pendidikan di dalam praktek, atau
mempunyai makna sebagai evaluasi dan
implementasi keseluruhan prioritas
sekolah.
LEWIN (1997)

PTK dibagi menjadi tiga tahap

proses spiral tentang :
1. Perencanaan yang meliputi
penelitian pendahuluan
(reconnaissance)
2. Pengambilan tindakan
3. Pengambilan data tentang hasil
tindakan yang dilakukan
 CALHOUN (1994)
Penelitian tindakan kelas adalah
cara yang menarik untuk mengajak,
mempelajari hal-hal yang terjadi di
dalam sekolah dan menentukan cara
membuat suasana menjadi lebih
baik
LANGKAH-LANGKAH PTK
1. Identifikasi masalah
2. Perumusan masalah
3. Perumusan tujuan
4. Penelaahan kepustakaan
5. Perumusan hipotesis
6. Penetapan langkah-langkah pengambilan
data
7. Penetapan langkah-langkah pengolahan
data
8. Pengumpulan data
9. Penulisan laporan penelitian
DISAIN PTK
REFLEKSI AWAL

PERENCANAAN PELAKSANAAN OBSERVASI REFLEKSI

TINDAKAN 1 TINDAKAN 1 DAN EVALUASI

REVISI PELAKSANAAN OBSERVASI REFLEKSI

TINDAKAN 1 TINDAKAN 2 DAN EVALUASI
PERENCANAAN
TINDAKAN 2

REVISI TINDAKAN 2
PERENCANAAN TINDAKAN 3
KEUNGGULAN PTK

1. Praktis dan langsung relevan untuk situasi

yang aktual
2. Kerangka kerjanya teratur
3. Berdasarkan pada observasi yang nyata dan
objektif
4. Fleksibel dan aditif
5. Dapat digunakan untuk inovasi pembelajaran
6. Dapat digunakan untuk mengembangkan
kurikulum tingkat kelas
7. Dapat digunakan untuk meningkatkan
kepekaan atau profesionalisme guru
KELEMAHAN PTK

1. Kurang tertib ilmiah, karena

validitas internal dan
eksternalnya lemah
2. Tujuan penelitiannya bersifat
situasional
3. Sampelnya terbatas sehingga
kurang representatif dan
kontrolnya terhadap variabel
bebas sangat sedikit
 KARAKTERISTIK PTK
1. Adanya masalah dalam ptk dipicu oleh munculnya
kesadaran pada diri guru
2. Self reflective inguiry atau penelitian melalui
refleksi diri
3. Dilakukan di dalam kelas sehingga fokus
penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran
berupa perilaku guru dan siswa dalam melakukan
interaksi
4. PTK bertujuan untuk memperbaiki pe,belajaran
MANFAAT PTK BAGI GURU

1. Untuk memperbaiki pembelajaran

2. Guru lebih percaya diri
3. Berkembang secara profesional
4. Berperan aktif menyumbangkan
pengetahuan dan keterampilan sendiri
DALAM MEMILIH MASALAH
PERLU DIPERHATIKAN :
• DALAM MEMILIH MASALAH
PERLU DIPERHATIKAN :
FORMAT PROPOSAL
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
RANCANGAN PELAKSANAAN PTK
1.JUDUL
2.LATAR BELAKANG MASALAH
3.PERMASALAHAN
4.CARA PEMECAHAN MASALAH
5.TUJUAN DAN MANFAAT PTK
6.KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS
7.RENCANA PENELITIAN
A.PENATAAN PENELITIAN
B.FAKTOR YANG DISELIDIKI
C.RENCANA KEGIATAN
D.DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
E.TIM PENELITI
8.JADWAL PENELITIAN
9.RENCANA ANGGARAN