PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

Dr. Lelly Qodariah, M. Pd

 BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
B.Masalah Penelitian
1. Fokus Penelitian
2. Ruang Lingkup Penelitian
3. Perumusan Masalah
C. Manfaat Penelitian/Kegunaan Penelitian
A. Latar Belakang
 Masalah yang dihadapi di kelas (data/fakta di kelas
atau dari sumber lain: buku/jurnal/koran  variabel Y
 Penyakit
 Penyebab masalah (di kelas/sumber lain)
 Solusi (tawaran metode pembelajaran  variabel X
 Obat
 Keunggulan penggunaan variabel X
 Keterkaitan secara teoritis variabel X dan Y

Judul: Upaya Meningkatkan Y melalui Pembelajaran X di

kelas 5 SD Muhammadiyah Bekasi TA. 2017/2018
B. Masalah Penelitian
1. Fokus Penelitian
 Masalah pokok yang menjadi pusat perhatian
(concern) peneliti
 Misalnya: prestasi siswa, hasil belajar, kemampuan
2. Ruang Lingkup Penelitian
 Memuat aspek-aspek fokus yang ingin dipelajari
 Bila fokus penelitiannya ttg rendahnya prestasi siswa,
ruang lingkup penelitiannya misalnya: faktor-faktor
penyebab rendahnya prestasi siswa, strategi
mengatasinya
3. Perumusan Masalah
 Kalimat pertanyaan : Bagaimana ……
 Tegas dan jelas
 Memuat X, Y, objek, materi pelajaran, tempat,
waktu

Contoh :
o Bagaimana penerapan pendekatan open-ended dapat
meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa
pada materi segitiga di Kelas VII SMP Al-Khawarizmi Bekasi
semester genap tahun pelajaran 2017/2018?
C. Manfaat PTK
 Manfaat variabel X kalau diterapkan
 Manfaat setelah pencapaian variabel Y
 Manfaat bagi siswa, peneliti, guru lain, sekolah, dinas
Pendidikan
Contoh:
o PTK ini bermanfaat bagi peningkatan prestasi/hasil/motivasi/
aktivitas belajar siswa …
o Metode … sebagai alternatif pembelajaran di kelas …
o Membantu publikasi ilmiah guru dalam menunjang karier …
o Mengatasi permasalahan pembelajaran yang dihadapi sekolah …
o Informasi bagi dinas pendidikan dalam mensosialisasikan praktik
terbaik pembelajaran di sekolah
 JUDUL PTK
Merumuskan judul PTK
 Kalimat pernyataan
 Tegas dan jelas
 Memuat X, Y, objek, materi pelajaran, tempat, waktu
  20 kata
 Upaya meningkatkan Y melalui X …

Contoh untuk Matematika

o Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik
Pendekatan Matematika Realistik Kelas 6 SDN 2 Bekasi Tahun
2017/2018
Contoh untuk Sosial
o Penerapan Pendekatan Konstruktivistik untuk Mengurangi
Kebosanan Belajar IPS Kelas 5 SDN 9 Bekasi
 BAB II
KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Konseptual Variabel X dan Y

1. Pengertian Variabel Y
2. Pengertian Variabel X
B. Hasil Penelitian yang Relevan
D. Hipotesis Tindakan
A. Deskripsi Konseptual Variabel X dan Y
 Menguaraikan definisi variabel X dan Y menurut ahli
 Dikutip dengan benar (foot note/body note)
 Mencantumkan sumber yang sahih (jurnal, buku, media
massa, data primer)
 Referensi dicantumkan di daftar pustaka

Contoh:
o Menurut Hudoyo (2005: 14), hasil belajar matematika adalah …
o Senada dengan pendapat di atas, Arikunto menyatakan bahwa
PTK membantu guru dalam memecahkan masalah nyata di
kelas.6
o Dari beberapa pendapat ahli di atas, maka dapat disimpulkan
bahwa motivasi belajar siswa adalah …

6Arikunto, Suharsimi, 2006, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, hlm. 21
B. Penelitian yang Relevan
 PTK sebelumnya yang terkait secara variabel X atau Y
 X & Y sama; X sama & Y beda; X beda & Y sama
 Kemiripan masalah yang dihadapi
 Kemiripan materi pelajaran
 Menggunakan hasil dari PTK yang relevan tersebut

Contoh untuk Bahasa Indonesia

o Suryati, 2012, PTK dengan judul “Upaya Meningkatkan …”
menemukan bahwa kemampuan siswa dalam menulis puisi
meningkat sebesar 18% setelah memperoleh pembelajaran
dengan menggunakan media gambar. Di samping itu, media
gambar membuat siswa menjadi antusias dalam pelajaran
menulis puisi.9

6Suryati, 2012, Upaya Meningkatkan ... , Jakarta: Skripsi UHAMKA, hlm. 98.
C. Hipotesis Tindakan
 Jawaban sementara atas perumusan masalah
 Kalimat pernyataan
 Kalimat yang tegas dan meyakinkan

Contoh untuk IPS

o Berdasarkan kajian teori tersebut di atas, maka rumusan
hipotesis tidakan dalam penelitian ini adalah,
“Penerapan pembelajaran saintifik dapat meningkatkan
hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas VI
SD Lubang Buaya 4 Jakarta”
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A.Tujuan Penelitian
B. Seting Penelitian
1. Tempat Penelitian
2. Waktu Penelitian
C. Subjek Penelitian
D. Metode Penelitian
E. Prosedur Penelitian
1. Persiapan PTK
2. Pelaksanaan PTK
a. Perencanaan
b. Tindakan
c. Pengamatan
d. Refleksi
F. Teknik Pengumpulan Data:
Observasi Langsung

G. Instrumen Penelitian
1. Tes…… (PG, Essay
2. Catatan Lapangan
3. Dokumentasi
H. Teknik Analisis Data
I. Indikator Keberhasilan Penelitian
A. Tujuan Penelitian
B. Seting Penelitian
 Tempat penelitian (sekolah dan alamatnya)
PTK ini dilaksanakan di
……………………………….., yang berlokasi di Jl.
RA Fadillah, Kompleks Kopasus Cijantung
Jakarta Timur. Sekolah ini merupakan tempat
peneliti berkarier dan mengabdi sebagai guru
kelas……………….

 Waktu penelitian (semester, tanggal,

bulan, tahun, lama penelitian)
PTK ini dilaksanakan pada semester 1 tahun
ajaran 2017/2018, yaitu selama 3 bulan pada
bulan September-November 2017. Siklus I
dilaksanakan pada tanggal 15-27 September
2017 dan Siklus II pada tanggal 4-18 Oktober
2017.
C. Subjek Penelitian
 Subjek penelitian adalah siswa yang menjadi
responden penelitian
Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa
Kelas ………….yang tercatat pada semester 1 tahun
ajaran 2017/2018 sebanyak ……………….. orang
siswa, ………… perempuan dan …………… laki-laki.
 Alasan pemilihan subjek penelitian
Contoh untuk Matematika
Alasan peneliti memilih kelas ini, karena hasil
belajar siswa dalam pembelajaran Matematika di
kelas ini masih rendah, sehingga perlu ditingkatkan.
D. METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan
dalam penelitian ini
adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK)

…Jelaskan tentang PTK

E. Prosedur Penelitian
1. Persiapan Penelitian
2. Pelaksanaan PTK

 Uraian kegiatan Siklus PTK

- Perencanaan (RPP, Perangkat Pembelajaran,
Instrumen)
- Tindakan/Perlakuan (melaksanakan rencana)
- Pengamatan (proses dan hasil tindakan)
- Refleksi (membahas temuan dan hasil tindakan)
F. Teknik Pengumpulan Data
1. Tes
2. Observasi
3. Catatan Lapangan
4. Dokumentasi

G. Instrumen Penelitian
 Alat untuk mengumpulkan data penelitian
 Teknik tes (hasil belajar, kemampuan)
 Teknik non tes (motivasi, sikap, aktivitas)
H. Teknik Analisis Data
 Analisis data secara statistik deskriptif
• Tabulasi (dapat berupa tabel distribusi
frekuensi, histogram, poligon, ogive)
• Persentase (penguasaan materi)
• Diagram batang (perbandingan rata-rata
tiap siklus)
• Diagram lingkaran (pencapaian
KKM/Indikator keberhasilan)
I. IndikatorKeberhasilan
 Berdasarkanrumusanmasalah
 Persensiswa yang mencapai KKM (70%
siswamemperoleh rata-rata > KKM)
 Ketuntasanmateri (70% materitelahdikuasai
lihat rata-rata)
 Penetapancapaiannilai rata-rata (𝑥ҧ = 67)
 65% siswanilainya 𝑥ҧ
 65% siswamempunyaimotivasitinggi
 75% siswaaktifdalampembelajaran
 DAFTAR PUSTAKA
 Cantumkan referensi yang hanya dikutip dalam isi proposal
 Jurnal, buku, internet, PTK lain, makalah, majalah, surat kabar
BUKU
Kunandar. (2008). Langkah Mudah Penelitian Tindakan kelas sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
JURNAL
Dewantari, Koeswarini. (2013). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa
Inggris Menggunakan Metode Role Play dan Media Audio Visual.
Jakarta: SIGMA Journal No. 02. Volume V, Desember 2013, hlm. 65 –
78.
INTERNET
Mulyana, Aina. (2007). Efektivitas Upaya Penerapan Metode Tanya Jawab
dengan Variasi Media Pembelajaran terhadap Peningkatan Hasil Belajar
Siswa dalam Mata Pelajaran PKn. [online] di http://ainamulyana.
blogspot.in/2011/09/laporan -penelitian-tindakan-kelas-ptk.html,
diunduh tanggal 5 Februari 2015.
 Te r i m
Terimakas

imakasih