FUENTES DE INFORMACIÓN

CONSULTA A
EXPERTOS

REUNIONES
CIENTÍFICAS

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
BUSCADORES O PÁGINAS
CONFIABLES
 BUSCADORES O PÁGINAS NO
CONFIABLES

Disponible en: http://pagepeeker.com/t/l/buenastareas.com

Recuperado de
http://www.zdnet.co.uk/i/z5/illo/nw/story_graphics/
10nov/dead-it-giants/geocities-web-archive.jpg
Recuperado de http://blog.comfia.net/gallery/21/tarjeta-roja.jpg
Disponible en: http:// www.monografias.com /
http:// www.wikipedia.org
 Metodología:
Lectura, revisión bibliográfica, análisis y organización de datos.

Proceso de
escritura

Planificación Textualización Revisión

 Acciones que corresponden a la planificación

1. Selección del tema de ¿Qué tema se va a tratar?

investigación ¿Qué tipo de texto se va a
redactar?
¿A quiénes va dirigido?

2. Búsqueda preliminar Indagación exploratoria y

de la información acopio de información

3. Delimitación del tema ¿Qué queremos investigar?

4. Organización de la Elaboración de un esquema

información para jerarquizar las ideas

5. Planteamiento de objetivos Redacción del objetivo

general y objetivos específicos
5
 ¿DE DÓNDE SE OBTIENE LA
INFORMACIÓN A REGISTRAR?
LIBROS EN
FÍSICO
PÁGINA DE CRÉDITOS
Es la página donde
aparecen todos los datos
legales de la publicación:

> Derechos de autor

> ISBN
> Editorial
> Fecha y lugar de la
edición…

http://www.conabip.gob.ar/sites/default/files
/partes_de_un_libro_0.pdf

Fuente: Alicia Guardián Fernández.

¿Cómo elaborar una referencia
bibliográfica?
 Existen varios tipos de estilos o
normas:
La norma ISO 690:2010, ( Organización Internacional de Normalización) que
puede aplicarse a cualquier disciplina.

El estilo APA( Asociación Americana de Psicología), utilizado en psicología,

educación y ciencias sociales.

La guía de estilo MLA(Manual de la Asociación de Lenguas Modernas), que se

emplea en ciencias sociales, humanidades, lengua y literatura.

El estilo Vancouver, que se utiliza fundamentalmente en biomedicina.

La guía de estilo Chicago, que se aplica en historia, humanidades, arte, literatura y

ciencias sociales.

El estilo Harvard, que es empleado en física y en las ciencias naturales y sociales.

Estilo APA
 Estilo : APA
• Las normas de estilo y ética de la American
Psicological Association(APA) señalan que
todas las ideas tomadas de otros autores
deben ser citadas e incluidas en las
Referencias Bibliográficas.
• La bibliografía se realiza en una página
individual, colocando en la parte superior
centralizada la palabra REFERENCIAS.

– Deben ser ordenadas alfabéticamente:

• 1ro el apellido del autor del recurso, de no tenerlo, se
utiliza los del editor, de no tenerlos, se utiliza por el
título de la publicación o material.
 BIBLIOGRÁFICAS

REGISTRO

HEMEROGRÁFICAS
TIPOS DE
FICHAS TEXTUALES

CONTENIDO RESUMEN

COMENTARIO
 Citas de contenido: textuales,
resúmenes, comentarios

https://www.google.com.pe/search?rlz=1C1TSND_enUS408&espv=2&biw=1366&bih=659& https://www.google.com.pe/search?q=taller+de+redacción&rlz=1C1TSND_enUS408&esp
tbm=isch&sa=1&q=taller+de+redacción&oq=taller+de+redacció v=2&biw=1366&bih=659&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
 Pasos para redactar los capítulos de la
MONOGRAFÍA O TESIS
ÍNDICE

1. Su propuesta de
pág. i
índice es su Epígrafe
Dedicatoria
ii
iii
esquema de Agradecimiento iv

redacción. CAPÍTULO I

DISTRIBUCIÓN DE PLANTA

(Empiece el capítulo I con un párrafo de introducción)

Empiece el capítulo I con un párrafo
de introducción
1. Principios de distribución
1.1.Principio de la integración de conjunto
1.2. Principio de la mínima distancia recorrida
1.3. Principio de la circulación o recorrido

2. Técnicas de distribución
2.1.Técnica de la pantalla y la cinta
2.2.Técnica de los modelos tridimensionales
2.3. Técnica del Diseño Asistido por Computadora (CAD)

3. Factores de distribución
3.1.Materiales
3.2.Maquinaria
Termine el capítulo I con un párrafo 3.3. Mano de obra
de conclusión 3.4. Movimientos

(termine el capítulo I con un cierre.

2. Redacte el capítulo de acuerdo con la estructura
del texto: introducción, desarrollo y cierre.

Párrafo de introducción
Título del capítulo I: del capítulo I:
Times New Roman presentación
14, en mayúsculas( atractiva del
puede variar) contenido del capítulo

Portada del
capítulo I

Párrafos: Times New

Roman 11, 1.5
interlineado( puede
variar)

Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo 2017-1

 3. Redacte los párrafos de desarrollo guiándose del orden
de los subtemas de su índice.

Recuerde que cada

párrafo desarrollará una
idea principal y que este
debe tener
aproximadamente entre
tres y cinco oraciones.
Evitar que las oraciones
sean demasiado extensas.
Procure que tengan
dieciocho palabras
aproximadamente (dos
líneas).
SE RECOMIENDA
REDACTAR PÁRRAFOS
SIMÉTRICOS.
4. Cite ideas que sustenten su exposición: inserte citas textuales o
de paráfrasis, también emplee las de resumen y comentario.

Recuerde emplear citas

textuales (breves o
extensas), citas de
paráfrasis, de resumen y
de comentario.
Además de las diversas
opciones que presentan.

(Bernabéu, 2007, p. 21).

 Cite ideas que
sustenten su
exposición:
inserte citas
textuales o de
paráfrasis,
también emplee
las de resumen y
comentario.
 5. Redacte un párrafo de cierre al concluir el
capítulo: recapitule las ideas más importantes del
capítulo I y plantee una reflexión final.
Redacte un párrafo de conclusión. 6. Revise el texto varias
Inicie con un conector de cierre:
En conclusión, veces:
En síntesis,  Lea y relea para asegurar la
Finalmente, adecuación, coherencia y
En suma, cohesión del texto y, por tanto,
Para finalizar, la claridad de las ideas.
Por tanto,  El contenido del cuerpo de una
monografía debe estar
redactado en tercera persona.
No emplee la primera persona
(“planteo”, “pensamos”).
 Revise la aplicación de la
normativa idiomática.
¿CÓMO REALIZAR LAS CITAS
TEXTUALES?
 Inserción de citas
Durante la redacción del texto, se
incorpora palabras de algún autor
porque resultan pertinentes. Estas
citas se presentan por diferentes
razones, según Cronin (como se citó
en Ezcurra, 2007, pp. 189-190) “[…]
para apoyar las ideas propias en las
ideas de otras, para discrepar de un
punto determinado, para aclarar qué
autores contribuyeron al
planteamiento o evolución de alguna
idea, para elaborar nuestras propias
ideas o perspectivas y para rectificar https://www.google.com.pe/search?rlz=1C1TSND_enUS408&espv
=2&biw=1366&bih=607&tbm=isch&sa=1&q=plagio&oq=plagio&g
s_l=img.3...2198.5260.0.5970
las ideas o perspectivas de otros”.
 FICHAS DE CONTENIDO:
Elementos de la cita textual
PUNTOS SUSPENSIVOS TEXTO ADICIONAL
COMILLAS […]
“” ENTRE CORCHETES […] ENTRE CORCHETES.

Toda cita textual

Se utiliza si es Se emplea al añadir
consignada en
necesaria la omisión información adicional a
la ficha debe
de alguna información la cita: “[El manual]
escribirse entre
del texto original. debe consultarse […] ”.
comillas “…”.

[sic] REFERENCIA
ENTRE CORCHETES
PARENTÉTICA(ABREVIADA)

Si en la cita textual se detecta un Al final de la cita, debe

error de construcción, ortografía u colocarse la referencia
otro, junto al texto citado se coloca abreviada: autor, año y
la expresión [sic] en cursiva, que página. (Vega, 2014, p. 2)
significa “así en el original”.
 FICHAS DE CONTENIDO:
Fichas textuales: cita textual

Comillas “A lo largo de la historia de la ciencia y la filosofía, han surgido

Corchetes de diversas corrientes de pensamientos, tales como el positivismo y el
omisión
materialismo […], los cuales han dado origen a diferentes caminos
Error ortográfico en la busqueda [sic] de conocimiento. Desde la segunda mitad del
en el texto base
siglo XX, [estas corrientes] se han polarizado en dos enfoques
Acotaciones
principales: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la
investigación” (Gómez, 2006, p. 59).

Referencia abreviada
de la fuente (autor, año y página)

22
 EJEMPLO CITA TEXTUAL al estilo APA
Frase textual
Año
entre comillas
Apellido
Estrategias de aprendizaje

Según Bernardo (2004), “las estrategias de aprendizaje son

consecuencias integradas de procedimientos o actividades
mentales que se activan con la finalidad de lograr la
adquisición, codificación o almacenamiento de la información”
(p.24).

Página Punto
 Cita textual breve: menos de 40
palabras

Opción 1: Cita
basada en el
autor (con
énfasis en el
autor)
Opción 2: Cita basada en el texto (con énfasis en el contenido)
 Cita textual extensa: más de 39 palabras

Opción 1:
Cita
basada en
el texto
Opción 2: Cita basada en el autor
 Cita de cita
Se realiza cita de una cita cuando se está teniendo acceso a fuentes
secundarias de información, es decir, cuando se accede a información de
algún autor o entidad a través de otro autor, quien lo ha citado en su texto.
Por ejemplo, se está leyendo un libro de Saavedra y este cita una opinión o
afirmación de Bruner, entonces se debe citar de la siguiente manera:
autor citado autor leído

Según Bruner (como se citó en

año
Saavedra, 2011, párr. 3), “los
maestros deben proporcionar
situaciones problema que
cita estimulen a los estudiantes a párrafo
descubrir, por sí mismos, la
estructura del material de la
asignatura”.
¿CÓMO REALIZAR LAS PARÁFRASIS?
 LA PARÁFRASIS
Una paráfrasis es [….] la explicación o
interpretación de un texto para hacerlo
más comprensible. Al hacer una
paráfrasis realizamos un escrito
paralelo al original. Es útil hacer una
paráfrasis cuando un texto es difícil de
entender o cuando queremos
presentar otra versión del mismo.
(Maqueo y Méndez, 2009, p. 74).
http://elmundodeanapauladasilva.blogsp
ot.pe/2013_02_01_archive.html
Así mismo, la paráfrasis debe consignar
la referencia abreviada.
PARÁFRASIS
MECÁNICA
CONSTRUCTIVA
 EJEMPLO DE PARÁFRASIS MECÁNICA

CITA TEXTUAL PARÁFRASIS

“Desde hace años, algunas

organizaciones, conscientes de la Algunas organizaciones
importancia de su personal, desarrollan políticas
desarrollan políticas dirigidas a para estimular y motivar
estimular e impulsar la motivación de a sus trabajadores;
su personal, ofreciendo posibilidades ofrecen cursos
de formación y actualización y, en formativos y de
consecuencia, de desarrollo personal, capacitación en diversas
factores que no solo contribuyen al
áreas; con la intención
propio desarrollo de la organización,
sino también a satisfacer las de promover el
necesidades y expectativas de su crecimiento institucional
personal” (Fernández, 2009, p. 73). y, a la vez, el
personal(Fernández,
2009).
 EJEMPLO DE PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA

CITA TEXTUAL PARÁFRASIS

“Desde hace años, algunas

organizaciones, conscientes de la
importancia de su personal, Actualmente, muchas entidades
desarrollan políticas dirigidas a prestan mayor atención a su
estimular e impulsar la motivación de
personal y ponen en práctica
su personal, ofreciendo posibilidades
de formación y actualización y, en acciones para motivarlo mediante
consecuencia, de desarrollo personal, diferentes actividades que
factores que no solo contribuyen al fomentan su desarrollo integral, lo
propio desarrollo de la organización, que permite, a su vez, el
sino también a satisfacer las crecimiento de la empresa
necesidades y expectativas de su (Fernández, 2009).
personal” (Fernández, 2009, p. 73).
 Técnicas para el parafraseo

Cambiar la función gramatical de algunas palabras

Usar sinónimos

Cambiar el orden de las palabras

Emplear diferentes estructuras por definiciones

Cambiar la estructura de la oración y usar diferentes conectores

Cita de paráfrasis
(Dessler, 2009)
¿CÓMO REALIZAR LOS
RESÚMENES?
 FICHAS DE CONTENIDO:
Fichas de resumen
Permiten registrar en forma
ordenada y concisa las ideas
más importantes de la fuente
de información. En este
sentido, según Alayza et al.
(2011) indican que “[…] es una
síntesis de algunas ideas
expresadas en una fuente
determinada. Es por ello que
este contenido se construye
en el estilo y en las propias
palabras de quien elabora la
ficha” (p. 185).
*La información a
resumir no debe ser
breve (dos o más
párrafos).
*Aplicar las técnicas para
resumir: subrayado,
sumillado y parafraseo.
*Conservar el sentido
original del texto.
*Consignar la referencia
abreviada: (autor, año).
 FICHAS DE CONTENIDO:
Técnicas para resumir
Aguirre, Maldonado, Peña y Rider (2014), manifiestan lo siguiente:
Para redactar un buen resumen, se debe considerar el subrayado, los sumillados y el parafraseo,
antes de escribir el resumen es conveniente leer en su totalidad el texto; luego, debemos elegir
las ideas centrales o claves en el texto para finalmente, parafrasear dichas ideas y con ello,
elaborar el resumen (p.23).

SUBRAYADO SUMILLADO

“[…] consiste poner de relieve o destacar “[…] son apuntes de lectura [o anotaciones al
margen del texto]. Expresan sintéticamente, y
[…] aquellas ideas o datos
en nuestros propios términos [las ideas
fundamentales […]” (Castillo y Polanco, principales]” (Ezcurra, 2007, p. 46).
2005, p. 261).

PARAFRASEO
El investigador emplea sus palabras para reconstruir la información de un texto. En este
sentido, “[…] las paráfrasis son interpretaciones […] [que] deben ser muy cuidadosas y
no deben tergiversar las ideas del autor que se está resumiendo” (Alayza, Cortés,
Hurtado, Mory y Tarnawiecki, 2011, p. 185).
PÁRRAFO 1 Tema:
El trabajo infantil
El Día Mundial contra el Trabajo Infantil
expresa claramente las actitudes de
absoluta condena que la sociedad
asume frente al trabajo de los niños. Su
SUMILLADO :
existencia hiere nuestra susceptibilidad
y es un verdadero y real golpe al En el Día Mundial
estómago para la conciencia moral, contra el Trabajo
motivo de escándalo y vergüenza, una
abominación culpable de todos los Infantil, se
males de la sociedad. Se sobreentiende manifiesta el
que las organizaciones internacionales repudio de la
al abordar el trabajo infantil desde este
enfoque tienen como fin supremo su sociedad frente a la
abolición o erradicación. Las consignas labor que realizan
resumen esta actitud de rechazo: «un
niño menos trabajando, un niño más en los niños.
la escuela», «hagamos que muchos
niños vuelvan a ser niños».
PÁRRAFO 2
Es necesario rescatar el interés
que los organismos
internacionales han demostrado SUMILLADO:
frente al trabajo infantil. Creemos, Los organismos
sin embargo, que su enfoque tiene internacionales han
limitaciones aún no superadas.
Una de estas limitaciones es el revelado interés frente
rechazo, sin matices, del al trabajo infantil, pero
fenómeno del trabajo infantil su visión es limitada al
asumiendo que escuela y trabajo e
infancia son elementos desconocer que la
naturalmente excluyentes y escuela, el trabajo e
opuestos. Así, se pasa por alto que
muchas veces los niños trabajan infancia no tienen que
justamente para poder ir a la ser irreconciliables.
escuela ya que su aporte
económico es fundamental para
las estrategias de supervivencia de
las familias pobres (en este
sentido estarían trabajando
precisamente para salir de la
condición de pobreza).
 Y ASÍ OBTENEMOS NUESTRO
RESUMEN
SUMILLADO 1:
En el Día contra el Trabajo Infantil, se
En el Día Mundial manifiesta el repudio de la sociedad
contra el Trabajo frente a la labor que realizan los niños
Infantil, se Por ello, los organismos
manifiesta el internacionales han revelado interés
repudio 2: de
SUMILLADO la frente a este problema. Sin embargo
Los organismos su visión es limitada al desconocer que
sociedad frente a la
internacionales han la escuela, el trabajo e infancia no
labor que realizan
revelado interés frente tienen que ser irreconciliables
lostrabajo
al niños.infantil, pero (Escalante, 2009).
su visión es limitada al
desconocer que la
escuela, el trabajo e
infancia no tienen que
ser irreconciliables.
 Cita de resumen

Opción
1:
Resumen
directo
con
énfasis
en el
autor
Opción 2: Resumen directo con énfasis en el
texto

(Rojas y Díaz,2009).
 DEL PÁRRAFO DE CIERRE Y
INTRODUCCIÓN CONCLUSIÓN
 Referencias bibliográficas

Todos los
autores citados
en el capítulo I
deben
registrarse en la
hoja de
referencias
bibliográficas,
en orden
alfabético.
¿CÓMO REALIZAR LOS
COMENTARIOS?
 El comentario
El comentario es una exposición crítica, razonada y
argumentada del texto en la que se pone de relieve la
confrontación de las ideas del autor con las nuestras
propias (Rinconada, s.f.,párr.1).

https://www.google.com.pe/search?q=IMAGEN+de+alguien+hablando
&site
 ¿Qué se puede comentar?
vida/psicologia/sabias-que-
http://peru.com/estilo-de-

existen-4-cosas-

Acciones

Actitudes Sucesos
https://www.google.com.pe/search?q=huaico
s+peru&site=

https://www.google.co
m.pe/search?q=huaicos
+peru&site=

Películas Fotografías
http://www.taringa.net

/posts/arte/7672540/ Libros,
textos https://www.google.com.pe/search?q=
fotos+ganadoras+de+premios&site
 FICHAJE DE RESUMEN

Tema de investigación: El feminicidio en el Perú

Subtema: Causas del feminicidio
Referencia bibliográfica
Feminicidios en el Perú: 26 mujeres fueron asesinadas en lo que va del año. (10 de junio de 2012). El Comercio. Recuperado de
http://elcomercio.pe/actualidad/1426485/noticia-feminicidios-peru-26-mujeres-fueron-asesinadas-lo-que-va-ano

Resumen:
El comentario no es repetir las
Juan Huambachano, Jefe del Observatorio ideas del autor,
de la Criminalidad sino
del Ministerio valorarlas,
Público, manifestó
que en la primera mitad del año existen 26 casos de feminicidio en el Perú. En los últimos
cuatro años, suman un total de 435. Los aportar, sugerir,
motivos más trascendentales asumir
son los celosuna
excesivos y
una infidelidad no comprobada. La edad de estos criminales oscila entre los 18 y 34 años. El
posición…
10% de estos, después de cometer el crimen, se autoelimina. La gran mayoría de los crímenes
son realizados por los anteriores o actuales compromisos de las fenecidas (El Comercio, 2012,
junio 10).

3
Comentario:

Efectivamente, la mujer está en permanente peligro, pues la gran mayoría de estos

actos son cometidos por personas cercanas a la víctima. No hay duda de que el
factor característico en estos sujetos es el machismo. Por ello, debe combatirse
tenazmente este grave problema social empezando desde casa. El machismo y la
sumisión, por parte de las mujeres, son aprendidos en el ambiente familiar. 50