Penilaian adalah proses memberikan atau menentukan

nilai kepada siswa berdasarkan kriteria tertentu untuk

mengukur ketercapaian tujuan yang telah ditetapkan,
maka penilaian proses pembelajaran yang paling tepat:
a. Menghitung nilai kapasitas kondensator dengan kode
warna merah, merah, merah, coklat, dan orange.
b. Menyebutkan kode warna kapasitor 10 nF 1% 100V
c. Menilai laporan hasil pengukuran kapasitor dengan
menggunakan multitester
d. Menilai pekerjaan kelompok dengan mengamati
aktivitas tiap-tiap kelompok.
Hasil belajar tidak hanya dinilai melalui tes, tetapi juga dapat dinilai oleh
alat-alat non tes. Penggunaan non tes masih sangat terbatas digunakan
oleh guru dalam menilai hasil belajar. Penilaian di bawah ini yang
termasuk non tes:
a. Berapa besar kapasitas kondensator dengan tanda yang ada pada
badan komponen tersebut?
b. Hitunglah nilai kapasitas dari rangkaian kondensator seri di bawah ini
C1 C1 C2

c. Bagaimana pendapat anda tentang metode dan media yang digunakan

guru untuk mengukur besar kapasitas kondensator?
d. Apakah perlu kalibrasi atau pengaturan posisi nol meter (zero adjuster)
multitester yang akan digunakan sebelum pengukuran?
Tujuan pembelajaran dari praktik digital adalah siswa
dapat membuktikan tabel kebenaran rangkaian logika
maka evaluasi hasil belajar siswa menggunakan ….
a. Tes praktik
b. Tes tertulis
c. Tes perbuatan
c. Tes portofolio
Salah satu standar kompetensi dari standar kompetensi
dasar- dasar elektronika adalah siswa menguasai
penguatan suatu penguat transistor. Untuk membuat
soal tes yang mencapai tingkat analisis maka soalnya
adalah :
a. Berapa decibel penguatan dari penguat ini
b. Apabila input 0,1 mVolt apakah ada distorsi
c. Tunjukkan komponen mana yang sebagai bias transistor
d. Berapa besar titik kerja transistor pada penguat ini
Standar kompetensi dasar elektronika terdiri dari 6
kompetensi dasar yang akan dikembangkan menjadi 50
soal tes. Dari 50 soal tersebut dianalisis menggunakan
analisis statistik ternyata ada 3 soal yang tidak valid. Dari
hasil analisis diputuskan
a. Keseluruhan soal belum bisa digunakan karena masih
ada tingkat berfikir yang ditetapkan pada tujuan
pembelajaran belum terpenuhi
b. Keseluruhan soal dapat digunakan karena tiap
kompetensi dasar telah terwakili dalam soal yang valid
c. Keseluruhan soal perlu diganti semua karena validitasnya
rendah dan belum mewakili tiap kompetensi dasar
d. Keseluruhan soal direvisi agar semua kompetensi dasar
dan tingkat berfikir dapat terwakili.
Dari penilaian didapatkan data tentang banyaknya siswa
yang telah mencapai kompetensi, siswa yang belum
mencapai kompetensi, dan materi ajar
1.Materi yang terlalu luas
2.Materi yang terlalu sulit
3.Materi yang tidak sesuai
Untuk soal diatas pilihlah :
a. Jika (1) dan (2) benar
b. Jika (1) dan (3) benar
c. Jika (2) dan (3) benar
d. Jika semua benar