Anda di halaman 1dari 22

Strategi Fasilitasi

kelas PKB
moda Tatap Muka
Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan melalui
Pendidikan dan Pelatihan Guru Tahun 2018
Tujuan
mensimulasikan strategi fasilitasi kelas moda Tatap
Muka serta Tatap Muka dan Belajar Mandiri dan
evaluasi pembelajaran pada Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui Pendidikan
dan Pelatihan Guru
Skenario

Diskusi strategi dan


Pengantar(5’)
skenario simulasi(90’)

Simulasi pembelajaran
Penguatan(10’)
(75’)
Bahan/Media
• Buku Pegangan Narasumber Nasional/Instruktur Nasional
• Bahan Presentasi
• Modul Kompetensi Pedagogi dan Kompetensi Profesional
• Laptop
• LK-4 Strategi Fasilitasi pada Pembelajaran Kelas Tatap Muka
• R-4. Strategi Fasilitasi pada Pembelajaran Kelas tatap muka
• LK-5 Simulasi Fasilitasi pada Pembelajaran Kelas Tatap Muka
• R-5. Simulasi Fasilitasi pada Pembelajaran Kelas tatap muka
Pengantar (5’)
• Brainstorming tentang bagaimana cara
memfasilitasi peserta Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui
Pendidikan dan Pelatihan moda tatap muka
serta Tatap Muka dan Belajar Mandiri
Diskusi strategi dan skenario
simulasi(90’)
1. Peserta dibagi ke dalam 10 kelompok (@ 4 orang).
a. Strategi pembagian kelompok:
Kelompok Kompetensi Kelompok Kompetensi
1 A 6 F
2 B 7 G
3 C 8 H
4 D 9 I
5 E 10 J

b. 10 (sepuluh) kelompok tersebut dibagi menjadi 5 kelompok tatap


muka penuh dan 5 kelompok tatap muka dan belajar mandiri.
c. Didalam kelompok mendiskusikan strategi fasilitasi di kelas moda
tatap muka penuh atau tatap muka dan belajar mandiri
menggunakan LK-5 (45’)
Diskusi strategi dan skenario
simulasi(lanjutan)
d. Didalam kelompok menyusun skenario simulasi
fasilitasi di kelas moda tatap muka penuh atau tatap
muka dan belajar mandiri berdasarkan studi kasus
yang diberikan oleh fasilitator. (45’)
Studi kasus yang diberikan:

Kelompok Kasus dalam pembelajaran


1,6 Peserta kebingungan dalam mengerjakan tugas OJL
2,7 Terdapat peserta yang sering keluar masuk kelas
3,8 Terdapat peserta yang tidak aktif selama pembelajaran OJL
4,9 Peserta banyak yang tidak memperhatikan dan mengantuk
5,10 Terdapat peserta yang terus bertanya diluar konten
pembelajaran
Penyusunan Strategi Pembelajaran
moda tatap muka penuh
• Siapkan modul yang akan dibuat skenario
simulasinya
• Identifikasi:
• Tujuan pembelajaran
• Aktivitas pembelajaran
• Sumber belajar
• Produk peserta
• Tuangkan hasil identifikasi dalam format yang telah
disediakan
Format strategi kelas moda
tatap muka penuh
Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Kelas : .................................
Jenjang : .................................
Alokasi Waktu : .................................

No Materi Diklat Tujuan Kegiatan Sumber Produk


Pembelajaran Pembelajaran Belajar Peserta
1 Kebijakan PKB
2 Kebijakan PPK dan GLN

3 Pengembangan Pembelajaran
berorientasi Higher Order
Thinking Skills (HOTS)

4 Kajian Materi Pedagogi

5 Kajian Materi Profesional

6 Rencana Tindak Lanjut


7 Tes Akhir
Format strategi kelas moda
tatap muka dan belajar mandiri
Fasilitasi kegiatan In-1
Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Kelas : .................................
Jenjang : .................................
Alokasi Waktu : .................................
No Materi Diklat Tujuan Kegiatan Sumber Produk
Pembelajaran Pembelajaran Belajar Peserta
1 Kebijakan PKB
2 Kebijakan PPK dan GLN

3 Pengembangan Pembelajaran
berorientasi Higher Order
Thinking Skills (HOTS)

4 Kajian Materi Pedagogi

5 Kajian Materi Profesional

6 Rencana Belajar Mandiri


7 Tes Akhir
Format strategi kelas moda
tatap muka dan belajar mandiri
Kegiatan Peserta pada On
Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/ Kelas : ...............................
Jenjang :..........................
No Kegiatan Sumber Belajar Produk Peserta

1 Mempelajari modul kelompok kompetensi


pedagogi
Judul:................................................
a. Kegiatan Pembelajaran: ..........
b. Kegiatan Pembelajaran: ..........

2 Mempelajari modul kelompok kompetensi


profesional
Judul:................................................
a. Kegiatan Pembelajaran: ..........
b. Kegiatan Pembelajaran: ..........
c. Kegiatan Pembelajaran: ..........
3 Mengembangkan kegiatan pembelajaran
berorientasi HOTS
4 Membuat Jurnal Belajar
Format strategi kelas moda
tatap muka dan belajar mandiri
Fasilitasi In-2
• Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Kelas: ...............................
• Jenjang :..........................
• Alokasi waktu : ........................
Media /Sumber Produk
No Materi Diklat Kegiatan
Pembelajaran Peserta
1 Presentasi Hasil Kerja
Peserta
2 Refleksi Penguasaan
Substansi
Pembelajaran

3 Rencana Tindak
Lanjut
4 Tes Akhir
Hal-hal yang perlu diperhatikan pada
Pembelajaran moda tatap muka dan
belajar mandiri
1. In-1
• Menyiapkan skenario pembelajaran
• Membagikan jurnal OJL
• Mendokumentasikan rencana belajar mandiri dari
peserta
2. On
• Membuatlah jadwal monitoring atau pendampingan
• Mendampingi peserta selama OJL
• Memonitor pembelajaran peserta melalui jurnal OJL
• Mengisi format monitoring selama proses OJL
• Mereviu LK atau tagihan OJL peserta pada saat
pendampingan
Format Jurnal Kegiatan OJL
bagi peserta
Format Jurnal Kegiatan OJL
bagi Instruktur Nasional
Hal-hal yang perlu diperhatikan pada
Pembelajaran moda tatap muka dan
belajar mandiri
3. In-2
• Mengecek kelengkapan produk peserta
• Mereviu materi modul untuk persiapan tes akhir
• Menjadi pengawas pada kegiatan tes akhir
Simulasi Pembelajaran (75’)
Perwakilan peserta melakukan simulasi
pembelajaran tatap muka atau tatap muka dan
belajar mandiri masing-masing kasus berdurasi 15’
Lembar pengamatan simulasi
Nama Peserta : ___________________________________
Mata Pelajaran : ___________________________________
Modul /Kelompok Kompetensi/ Layanan/Kelas : ______________________
Kegiatan Pembelajaran : ___________________________________

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan


1. Kegiatan Pendahuluan
2. Kegiatan inti
• Penguasaan materi dan pengelolaan pembelajaran
• Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
• Pelibatan peserta dalam pembelajaran
• Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
• Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran
• Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
3. Kegiatan Penutup
Penguatan (10’)
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran
• Menyiapkan skenario pembelajaran
• Menginventarisir modul dan sumber belajar yang
akan digunakan
• Menginventarisir produk yang harus dikerjakan
peserta
• Menyiapkan bahan tayang
Evaluasi kegiatan pembelajaran

• Evaluasi sikap dari kehadiran, kerjasama, disiplin,


tanggung jawab dan keaktifan selama
pembelajaran tatap muka
• Evaluasi keterampilan dari LK yang dikerjakan dan
dikumpulkan
Terima kasih