EVALUACIÓN DE LOS

APRENDIZAJES

Estándares de
Evaluación

Leví Castro
 REFERENTES

 Currículo Nacional Básico

 National Council of Teachers of Mathematics (NCTM)
 ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN

 Debería reflejar la matemáticas que todos los estudiantes

necesitan conocer y ser capaces de hacer.

 Debería mejorar el aprendizaje de la matemática

 Debería ser un proceso abierto

 Debería promover inferencias válidas acerca del aprendizaje

de la matemática

 Debería ser un proceso coherente .

 ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN

 Los profesores deberían tener la habilidad para elegir el

método de evaluación apropiado para la decisión
instruccional.

 Deberían tener la habilidad para desarrollar métodos

apropiados de evaluación .

 Deberían tener la habilidad para administrar, calificar, e

interpretar los resultados tanto de métodos producidos
externamente como los propios .
 ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN

 Deberían tener la habilidad para utilizar los resultados cuando

toman decisiones acerca de los estudiantes, la planeación de
la enseñanza, desarrollo del currículo y la mejora escolar .

 Deberían tener la habilidad para desarrollar procedimientos

válidos para la promoción de los estudiantes

 Deberían tener la habilidad para comunicar los resultados de

la evaluación tanto a los alumnos como a los padres, otras
audiencias

 Deberían tener la habilidad de reconocer procedimientos no

éticos, ilegales o inapropiados de evaluación o del uso de la
información.
 PREGUNTAS

 ¿Qué dice el DCNB acerca de la evaluación de los

aprendizajes? Conceptualmente y operacionalmente
 ¿Se reflejan estos estándares en el DCNB?
 ¿Existen en Honduras estándares de evaluación?