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UNIDAD II

Facultad de Psicología y Trabajo Social

TEMA
TEORIAS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
DE AUSUBEL

TEORIAS COGNITIVAS DEL


APRENDIZAJE ANGGIE KATHERINE BANCES YAIPEN
Universidad Inca Garcilaso de la Vega

DAVID AUSUBEL
Nació en Estados Unidos en el 1918.
Hijo de familia judía emigrante de Europa.
Es el creador de la teoría del aprendizaje
significativo, que responde a una
concepción cognitiva del aprendizaje.
En el año 1963 publicó Psicología del
aprendizaje significativo verbal
En 1968 publicó Psicología educativa: un
punto de vista cognoscitivo (México)

« Nuevos tiempos, nuevas ideas »


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Teoría del Aprendizaje Significativo


Los nuevos conocimientos se incorporan
en forma sustantiva en la estructura
cognitiva del alumno.
Esto se logra cuando el estudiante
relaciona los nuevos conocimientos con
los anteriormente adquiridos; para
que esto se lleve a cabo, también es
necesario que el alumno se interese
por aprender lo que se le está
mostrando.
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MEMORISTA VS SIGNIFICATIVO

La memoria esta al servicio de un propósito inmediato, Nueva información a la estructura cognitiva del
el conocimiento no es duradero. individuo

Mecánico o memorista Significativo

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Ventajas del Aprendizaje


Significativo
Produce una retención más duradera de la información.

Facilita la adquisición de nuevos conocimientos al ser relacionados con los


anteriormente adquiridos.

La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la


memoria a largo plazo.

El aprendizaje se vuelve activo pues su asimilación dependerá en gran medida


de las actividades de aprendizaje que el alumno mismo lleve a cabo.

La significación del aprendizaje dependerá de la estructura cognitiva del


estudiante.

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CARACTERISTICAS DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
La nueva información se coloca de forma sustantiva no
arbitraria en la estructura cognitiva del alumno.

Hay una interacción entre la nueva información y aquellos


aspectos relevantes de la estructura cognitiva

Se relaciona con la experiencia, con hechos u objetos.

Hay una implicación afectiva al establecer esta relación , ya


que muestra una disposición positiva ante el aprendizaje.

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Tipos de Aprendizaje Significativo

Aprendizaje de Aprendizaje por Aprendizaje por


Representaciones Conceptos Proposiciones

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Aprendizaje de
Representaciones

Primero aprende
Es cuando el niño que representa
adquiere el objetos reales
vocabulario tiene significado
para el

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A través de
experiencia directa

Formación
Equivalencia
símbolo / criterios
comunes
Aprendizaje por
Conceptos
Se produce al
ampliar su
vocabulario
Asimilación
Usar combinaciones
disponibles en la
estructura cognitiva

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Combinación y
relación de varias
palabras

Proposición
Aprendizaje La idea
resultante es
potencialmente de mas que suma de
significativa.
Proposiciones significados

Nuevo
significado que
es asimilado a la
estructura
cognoscitiva.

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Aportes de la teoría de Ausubel en el


Constructivismo
Estos organizadores pueden tener tres propósitos:

Dirigir su atención a lo que es importante del material

Resaltar las relaciones entre las ideas que serán presentadas

Recordar al alumno la información relevante que ya posee.

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Procesamiento de información. Ejemplo: clasificación, Almacenamiento final de información organizada y


Primer contacto con la información
repetición. estructurada para su pronta recuperación.

Memoria Sensorial Memoria de Trabajo Memoria a largo Plazo

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Conclusiones
El psicólogo David Ausebel brindo importantes aportes a la
teoría del constructivismo, como es su teoría del aprendizaje
significativo y los organizadores anticipados, los cuales ayuda
al alumno a que vaya construyendo sus propios esquemas de
conocimiento y para una mejor concepción de los conceptos.
Para conseguir este aprendizaje se debe tener un adecuado
material, las estructuras cognitivas del alumno y sobre todo la
motivación.

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