Menurut Muller (Nurgiantoro,2011)

1. Penilaian secara langsung.

2. Memberi kesempatan pembelajar untuk mengkontruksi
belajarnya.
3. Terintegrasinya kegiatan pembelajaran,belajar, dan
penilaian menjadi satu paket kegiatan yang terpadu.
4. Memberi kesempatan pembelajar untuk menampilkan
hasil belajarnya,unjuk kerjanya dengan cara yang di
anggap baik.
Tiga jenis penilaian otentik

1. Penilaian
portofolio 2. Penilaian rublik

3. Penilaian diri
Penggunaan penilaian otentik
 Depdiknas (2006)
Merupakan syarat utama terimplementasikannya KTSP
di sekolah.
• Fulcher dan Davidson (2007)
Bahwa pembelajaran yang di lakukan saat ini masih
menempatkan tes sebagai pelengkap pembelajaran.