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Pedagogía en Educación Diferencial

m/Trastornos de Audición y Lenguaje


Docente: Marcela Mera Manríquez
Comportamiento verbal y no verbal que
COMUNICACIÓN influye en el comportamiento, ideas y
actitudes del otro.

Uso, forma y función de un sistema de


LENGUAJE signos convencionales

Producción expresiva de sonidos,


HABLA incluye la articulación, fluidez, voz y
resonancia del individuo.
 Deficiencia en el lenguaje el habla y la
comunicación.

 Los trastornos de la comunicación incluyen:


- Trastorno del lenguaje
- Trastorno fonológico
- Trastorno de la fluidez
- Trastorno de la comunicación social
- Trastorno de la comunicación no especificado
 Dificultades para la adquisición y uso del
lenguaje debido a deficiencias de la
comprensión o la producción del vocabulario,
las estructuras gramaticales y el discurso.

 No se asocia a variaciones normales del


lenguaje, deficiencia sensorial, discapacidad
intelectual, trastorno neurológico, regresión
del lenguaje.
 Según DSM-V, el trastorno del lenguaje en
especial las deficiencias expresivas, pueden
concurrir en un trastorno fonológico.

 Dificultad en el conocimiento fonológico de los


sonidos del habla como la habilidad de coordinar
los movimientos de los articuladores (mandíbula,
lengua y labios).

 No se asocia a variaciones normales del habla


(etnia, cultura), deficiencia sensorial, deficiencias
estructurales, disartria (trastorno motor),
mutismo selectivo.
 Según DSM-V es una alteración de la fluidez y
alteración temporal del habla que no
corresponde con la edad del individuo.

 Se caracteriza por la repetición frecuente o la


prolongación de ciertos sonidos o sílabas o
palabras segmentadas.

 No se asocia a: déficit sensitivo, disfluencias


normales del habla, efectos secundarios de una
medicación , disfluencias de inicio del adulto,
síndrome de Tourette.
 Se caracteriza por una dificultad primaria con
pragmática o el uso social del lenguaje y
comunicación que se manifiesta en forma de
deficiencia de la comprensión para seguir las
reglas sociales de la comunicación verbal y no
verbal en contextos naturales.

 No se asocia a: Trastorno del espectro autista,


Trastorno de déficit de atención, Trastorno de
ansiedad social, discapacidad intelectual.
 Se asocia a síntomas característicos del trastorno
de la comunicación que causan malestar
clínicamente significativo, o deterioro en lo
social, laboral u otra área importantes del
funcionamiento.
Por ejemplo, un trastorno de la voz (anormalidad
del volumen, calidad, tono o resonancia vocales).

 Se utiliza cuando el clínico opta por no


especificar el motivo de incumplimiento de los
trastornos de los criterios de trastornos de la
comunicación o del neurodesarrollo.
 Clasificación de los trastornos específicos del
desarrollo del habla y del lenguaje (F.80
p.358):

- Trastorno específico de la pronunciación


- Trastorno de la expresión del lenguaje
- Trastorno de la comprensión del lenguaje
- Trastorno del desarrollo del habla y del
lenguaje sin especificación.
 Enfermedades del oído (Cap.VII)

 Otras enfermedades del oído:


- H90 Hipoacusia conductiva y neurosensorial
- H91 Otras hipoacusias
 Trastornos Específico del Lenguaje TEL (art.30)
- Expresivo
- Mixto

 Discapacidad auditiva (art.77)


- Hipoacusia
- Sordera

 Disfasia severa o trastorno complejo central del


lenguaje (art.79)
 Se clasifica en expresivo y mixto

 Se hace referencia a la clasificación CIE 10 (de


la organización mundial de la salud) y a DSM-
IV (organización de psiquiatría) considerando
sus actualizaciones.

 Además considera las orientaciones del


Minsal y Mineduc.
 Definir los trastornos de la comunicación,
lenguaje, habla y audición según.
 CIE-10
 Decreto 170

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