UNIDAD V

METODOLOGÍA PARTICIPATIVA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

 METODOLOGÍA PARTICIPATIVA

La metodología participativa es una forma de concebir y abordar los procesos de

enseñanza aprendizaje y construcción del conocimiento.
 TRABAJO EN EQUIPO
Trabajo en equipo es el trabajo hecho por varias personas donde cada uno hace
una parte pero todos con un objetivo común. Pero para que se considere trabajo en
equipo, el trabajo debe tener una estructura organizativa que favorezca la
elaboración conjunta del trabajo y no que cada uno de los miembros realicen una
parte del trabajo y juntarlas.
 EL TRABAJO EN GRUPO COLABORATIVO

El trabajo colaborativo supone poner en común conocimientos, materiales e ideas

con la finalidad de compartirlos, normalmente de forma desinteresada para
construir un conocimiento común que se pueda utilizar globalmente.
Un ejemplo de esto son las llamadas tecnologías de la información y la
comunicación. Este concepto surge a partir de las posibilidades que ofrece Internet
para participar en proyectos masivos, lo que se ha convertido en un modo común
de trabajo libre.
 EL TRABAJO COOPERATIVO

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO . se caracteriza por un comportamiento

basado en la cooperación .esto es una estructura cooperativa de incentivo .trabajo y
motivaciones lo que es necesariamente implica crear interdependencia positiva en
la interacción alumno - alumno y alumno - profesor en la evaluación individual y
en el uso
LA IMPORTANCIA COOPERATIVA el trabajo cooperativo y el aumento de la
interacción entre alumno y profesorado ha sido considerado desde siempre una
clave educativas para la revolución pedagógica ...el aprendizajes cooperativo es
hoy necesario en el aula por la escuela tradicional aun persiste .
 LAS TÉCNICAS PARTICIPATIVAS.

Son instrumentos que se utilizan en determinado procesos informativo consultivos

de tomar decisiones etc. Y se aplican para adquirir conocimiento por tiempo
siempre de la práctica, es decir, de lo que la gente sabe o de la experiencia vivida y
los sentimiento de muchas.
 UNIDAD VI
LA COMUNICACIÓN, LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y RECURSOS DIDÁCTICOS
UTILIZADOS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
 CONCEPTO DE COMUNICACIÓN

Es la acción consciente de intercambiar información entre dos o más participantes

con el fin de transmitir o recibir significados a través de un sistema compartido de
signos y normas semánticas. Los pasos básicos de la comunicación son la
formación de una intención de comunicar, la composición del mensaje, la
codificación del mensaje, la transmisión de la señal, la recepción de la señal, la
decodificación del mensaje y finalmente, la interpretación del mensaje por parte de
un receptor.
 LA COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA.
El deber ser del docente, le exige al maestro evaluación y preparación permanente en su labor, para
que pueda impartir una verdadera formación integral. La relación del profesor con sus estudiantes
se establece con la comunicación. Por tanto los resultados que se obtienen en el proceso enseñanza
– aprendizaje, dependen en un alto porcentaje de la habilidad y preparación que se tenga en el
manejo de las técnicas de comunicación.
El maestro debe apropiarse de las técnicas de comunicación y plantearlas para cada caso, teniendo
en cuenta el contexto social. Con las técnicas grupales el profesor se puede apoyar y trabajar con
los estudiantes, examinado y comparando distintos puntos de vista y opiniones. El lenguaje de la
educación ha de ser una invitación constante a la reflexión, a la creación de condiciones de
objetividad, donde deben expresarse siempre los aspectos relacionados con dicho proceso, dejando
margen para la metacongnición.
 ASPECTOS QUE CARACTERIZAN LA
COMUNICACIÓN EN LA MODALIDAD DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA

La modalidad de educación a distancia reúne las condiciones necesarias para

desarrollar en los alumnos la capacidad de aprender a aprender. Puesto que una de
sus características fundamentales es el aprendizaje autónomo. Es una modalidad
educativa organizada en torno al aprendizaje de los alumnos, quienes se convierte
en el centro del proceso educativo y en el protagonista de su propio aprendizaje.
Su modelo de comunicación responder a esta realidad y se caracterizan por ser un
modelo basado en el proceso del aprendizaje.
 LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
UTILIZADOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

La educación a distancia utiliza una serie de recursos y dispositivos como soportes

de la comunicación que debe darse entre los docentes y sus alumnos; así como
medio tangible en el que se almacena la información educativa que se hace llegar a
los alumnos.
 CONCEPTO DE MEDIOS DIDÁCTICOS

Cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de

enseñanza y aprendizaje puede constituir un buen medio didáctico, siempre y
cuando cumpla un conjunto de requisitos generales, adquiriendo características
específicas en función del tipo de material de que se trate: (libro de texto, guía de
estudio, video, multimedia, página Web, etc.) y del soporte en que se ofrezca:
(impreso, CD-ROM, video, plataforma interactiva, etc.). Por consiguiente, se
deben aprovechar al máximo las potencialidades que ofrece cada tipo de medio y
recurso tecnológico con que se cuente.
 EL MEDIO DIDÁCTICO IMPRESO

Los materiales impresos constituyen uno de los recursos fundamentales de la

educación. Si esto es así con carácter general, su importancia se acrecienta, por
razones obvias, en la modalidad de educación a distancia. Pese a la creciente
importancia de las tecnologías digitales, cuya capacidad de manejar ingentes
cantidades de información de una manera flexible e instantánea es impresionante,
hoy sigue siendo difícil abordar aprendizajes a distancia sin el apoyo del texto
escrito en soporte papel.
 LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

Los materiales audiovisuales en la enseñanza y el aprendizaje. Son instrumentos

tecnológicos que presentan la información utilizando sistemas acústicos, ópticos o
una combinación de ambos y que, por lo tanto, pueden servir de complemento a
los medios de comunicación clásicos de la enseñanza. Denominamos como medios
audiovisuales a aquellos medios de comunicación masiva que apelan a la
utilización de los sentidos de la vista y el oído para transmitir sus mensajes. Es
decir, los medios audiovisuales combinan imágenes y sonido, y por caso, el
receptor puede ver y escuchar el mensaje en cuestión.
 LOS MEDIOS INFORMÁTICOS

Estos medios son el resultado de los avances realizados en ciencia y

tecnología, y que han permitido desarrollar numerosos recursos que
representan las nuevas tecnologías de información y comunicación.
 Los medios informáticos permiten integrar el sonido, los códigos
verbales, y la utilización de imágenes fijas o en movimiento; dentro de
esta clasificación encontramos al computador u ordenador como
principal representación de dicha clasificación.
 ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA), ambiente virtual de
aprendizaje (AVA) o Virtual Learning Environment (VLE) es una aplicación
informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los
participantes de un proceso educativo, sea este completamente a distancia o de una
naturaleza mixta, es decir que combine ambas modalidades en diversas
proporciones.
 VARIAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEFINEN UN
EVA:

 Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y

constituido por tecnologías digitales.
 Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus
contenidos a través de algún tipo de dispositivo con conexión a
Internet.
 Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven
de soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.
 LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE,
LMS

Un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) es un software que facilita la gestión,

entrega y seguimiento de analíticos de los programas de capacitación empresarial