Funcionalidad Visual y Auditiva para la Lectura, el Lenguaje, los Idiomas y el Aprendizaje

Óscar González Fernández

TEMA 4: La percepción auditiva.

1
TEMA 4: La percepción auditiva.

1. Pautas para detectar problemas de percepción auditiva

2. Niños con percepción auditiva alterada.

3. El proceso perceptivo.

4. El mundo sonoro.

5. Función de las vías auditivas en el proceso perceptivo.

6. Pruebas de evaluación

2
2
Conocimientos más importantes:
• Aprender el funcionamiento anatómico del órgano
auditivo reconociendo sus partes.
• Diferenciar las tres partes del oído: externo, medio e
interno.
• Aprender cómo una señal en forma de vibraciones
alcanza la corteza cerebral.

3
1. Pautas para detectar problemas de percepción auditiva

1. Pide a menudo que se repita lo que se ha dicho.

2. Parece entender mejor a algunas personas que a otras.
3. Tiene dificultades en cumplir órdenes.
4. Solo con gran dificultad podrá deletrear palabras dictadas.
5. Solo con dificultad puede recordar nombres, datos temporales, nombres de lugares,
melodías y patrones rítmicos.
6. Los ruidos secundarios lo dispersan con facilidad. En un ambiente ruidoso el niño puede
irritarse o enojarse.
7. Solo toma en cuenta una parte de lo hablado.
8. Confunde sonidos; así por ejemplo, pondrá un fonema en lugar de otro y confundirá la
oración.
9. Confunde secuencias de letras y palabras, también pueden aparecer errores en sílabas,
expresiones, oraciones o cifras.
10. El niño entiende significados erróneos.
11. Cuando debe repetir palabras, deja varias de lado.

4
 2. Niños con percepción auditiva alterada

- Atención.
- Localización.
- Discriminación figura-fondo.
- Discriminación auditiva.
- Reconocimiento de secuencias auditivas.
- Sintaxis y morfología.
- Complementación.
- Segmentación.
- Alteraciones específicas de vocabulario.
- Clasificación.
- Relaciones.
etc…

5
 3. El mundo sonoro

El sonido
sensación en el órgano del oído por el movimiento vibratorio de los cuerpos transmitido por
un medio aéreo al oído externo, otro mecánico (cadena de huesecillos) en el oído medio y
otro medio líquido en el oído interno.

CUALIDADES DEL SONIDO:

- Intensidad (VOLUMEN): es una cualidad del sonido que depende de la amplitud de las
vibraciones. La intensidad se mide en decibelios (dB) y puede ser: física (objetiva) o
psicológica (subjetiva). La noción de intensidad del sonido viene determinada por el número
de fibras activadas del nervio coclear. A menor intensidad, menor número de fibras
activadas.

-Tono: corresponde al número de veces por segundo que se repite la onda vibratoria, se
mide en Herzios (Hz). Viene determinado por la frecuencia de disparo o tasa de disparo de
las células nerviosas del oído.

6
 3. El mundo sonoro

- Timbre: es la cualidad que nos permite distinguir dos sonidos

de la misma frecuencia emitidos por dos fuentes sonoras
diferentes. Depende de los armónicos por los que esté
constituido cada sonido.
- Duración: es la sensación de permanencia temporal de un
sonido.

El oído humano tiene su propia dinámica:

Intensidad.................se extiende desde 0 a 120 dB.
Frecuencias...............se extiende desde 15 Hz. a 20.000 Hz.

Para que el oído humano perciba un sonido, éste debe estar dentro de la
banda de frecuencia comprendida entre 15 y 20.000 Hz., tener una cierta
intensidad, que para el oído sano estará próxima a 0 dB, y una duración
superior a 5 msg.

7
4. Función de las vías auditivas en el proceso perceptivo

 La integración del mensaje sonoro se realiza cuando la información sobre intensidad,

frecuencia y duración del estímulo sonoro (transformado ya en impulso nervioso por las células
sensoriales) es codificado por tipos neuronales especializados en cada nivel de la vía auditiva
que, a través de complicadas relaciones sinápticas, responden o no de forma específica.
 Mediante registros electrofisiológicos se ha determinado la organización fonopática
(mapas de frecuencias) en cada región de la vía auditiva, que se corresponde con la que
existe en la cóclea y en el nervio coclear.
Cuando se nombra la organización fonopática las neuronas sensibles a diferentes
frecuencias están dispuestas de forma ordenada (de más agudo a más grave),
correspondiéndose exactamente con la misma organización que se encuentra en la cóclea.

8
4. Función de las vías auditivas en el proceso perceptivo

9
4. Función de las vías auditivas en el proceso perceptivo

10
11
5. Audición biaural y localización del sonido

La audición biaural (audición de los dos oídos a la vez) permite

localizar espacialmente la fuente sonora según la dirección de
procedencia de un sonido respecto a ambos oídos.

En éste proceso intervienen dos hechos físicos:

a) Diferencia en el tiempo llegada del sonido a cada oído.
b) Diferencia en la intensidad del sonido entre los oídos.
Estas diferencias son utilizadas por el SNC.
12
5. Audición biaural y localización del sonido

La audición monoaural (con un oído), muy frecuente en los

hipoacúsicos, falta la información comparativa entre ambos oídos
a nivel del sistema nervioso, quedando mermada la capacidad de
localización sonora.

Con la audición biaural se consigue una filtración selectiva del sonido

que mejora la audibilidad de una señal en unos 10 db.
En un entorno con ruidos o varios interlocutores, las diferencias
interaurales en el tiempo e intensidad se utilizan por el sistema nervioso
central para reprimir el ruido de fondo y resaltar la señal interesante,
mejorando así su audición.

13
5. Audición biaural y localización del sonido

Adaptación auditiva

En los mecanismos de adaptación

o acomodación al estímulo sonoro
están implicadas diferentes
neuronas. Ante sonidos de
moderada intensidad se contraen
de forma refleja los músculos del
martillo y estribo del oído medio, lo
que dificulta la transmisión por
inmovilización de la membrana
timpánica y cadena de huesecillos.

14
 5. Audición biaural y localización del sonido

Enmascaramiento auditivo

Un sonido puede enmascarar a otro,

impidiendo que sea percibido, en las
siguientes circunstancias:

1.Cuando un sonido es más intenso

que el otro el débil queda
enmascarado.
2.Si ambos sonidos proceden de una
misma dirección es más probable el
enmascaramiento de uno de ellos.
3.Dos sonidos de frecuencias similares
son difíciles de discriminar al
enmascararse el más agudo por el más
grave.
15
 6. Pruebas de evaluación

Test de la Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica

(E.D.A.F.)

1.Discriminación de sonidos del

medio: Consta de 15 ítems en los que el
niño tras oír un estímulo sonoro deberá
seleccionar de entre cuatro posibles cual es
la imagen que corresponde a dicho sonido.

16
Pruebas de evaluación

2. Discriminación figura-fondo: Consta

de 7 ítems. Se escucharán dos sonidos que
se reproducen de manera simultánea.

3. Discriminación fonológica de
palabras: En cada elemento se escucha
una palabra y el niño deberá seleccionar la
imagen, entre dos dibujos posibles, a la
que corresponde el estímulo sonoro.

17
4. Discriminación fonológica de logotomas: Se le dan al niño tres
silabas y ha de decirnos si son los tres iguales o alguna es diferente.

5. Memoria secuencial auditiva: Se evalúa el recuerdo inmediato de

vocablos, es decir, material lingüísticamente significativo, en repetición
de series. Comenzando con tres y terminando con cinco palabras.

18
 En la siguiente diapositiva he
realizado una copia de pantalla
con las características de la
prueba EDAF.

19
20
MUCHAS GRACIAS

www.unir.net
21