Un trabajo que se ha de

realizar conjuntamente
La existencia de una
estructura organizativa y
funcional.
Un sistema relacional.

Un marco de referencia común

la construcción o formación de un equipo de

trabajo es un proceso que lleva tiempo.
 La comprensión de los diversos problemas
que presentan los equipos de trabajo que
se desempeñan en temáticas sociales
complejas, se relaciona con distintos
entramados de relaciones.
 Todos ellos configuran la situación del
equipo- institución.
 La intervención en los equipos, por lo tanto,
requiere trabajar en los distintos niveles de
relaciones, potenciando un cambio
sistémico.
Los niveles de relaciones que se consideran son:
 Los trabajadores con los usuarios
 Los trabajadores con sus pares o compañeros de
trabajo
 El equipo de trabajo inmerso en un marco
institucional y macro social; en este punto es
necesario distinguir lo vinculado a las relaciones
(estructurales y de proceso) institucionales y la
relación de la institución con las Políticas Públicas
 El marco institucional incluye una estructura
organizativa y un marco de referencia
 En los dos primeros niveles señalados, es
necesario reconocer e indagar en:
 Las relaciones en el plano emocional-
social
 Las relaciones vinculadas con los roles y
funciones desarrollados.
 Es decir, se exploran la agenda formal e
informal de las relaciones de trabajo.
 Características del equipo y su dinámica como
espacio de trabajo: composición del equipo, roles y
distribución de tareas, tiempos y características de las
tareas, dinámica de relaciones de roles formales e
informales, liderazgo y modos de resolver conflictos.
 Características del grupo como conjunto de
personas, lo que incluye: rasgos, potencialidades,
capacidades y comportamientos particulares de
cada integrante; las relaciones interpersonales
establecidas, su profundidad y tiempo, su imbricación
con las relaciones de roles y modos de resolver
conflictos.
› La historia del grupo y del espacio laboral,
desde una mirada objetivadora (hechos,
datos, lugares, integrantes, etc.) y una
mirada subjetivadora (las narraciones de la
historia)
› La cultura y dinámica del equipo en tanto
espacio de expresión; lenguaje corporal
(individual y grupal), lenguaje verbal ,
lenguaje emocional, valores, creencias
› Clima laboral
› Sentidos individuales y colectivos
 Historia

 Sentidos del trabajo

 Cultura de relaciones

 Clima/atmósfera grupal
 La historia configura una IDENTIDAD GRUPAL y da cuenta
de la experiencia de PERTENENCIA: quienes y desde cuando
“son del grupo” y de qué manera cada uno/a participa en
él
 Las narraciones de la historia grupal incorpora elementos de
la historia individual dando cuenta de las expectativas y
sentidos individuales y de la historia social amplia dando
cuenta de los sentidos sociopolíticos y culturales que la
atraviesan (narrativas)
CULTURA GRUPAL

 La cultura del grupo, junto con poseer un “patrimonio

simbólico” de valores, creencias, sentido, metas…

 …también implica las prácticas cotidianas del “convivir

 Contiene formas de relación

 La cultura grupal se enmarca también en un marco

sociocultural más amplio, que muchas veces genera
tensiones: cultura de solidaridad/ cultura de
competencia
“Fondo Endotímico”, estado de ánimo grupal
¿Qué elementos “afectan” el clima de grupo?

EL JUEGO DE RELACIONES

COMUNICACIÓN: emociones y afectividad ¿que se expresa/que no

se expresa?; ¿como se conversa? ¿cómo se abordan las
diferencias?

EL ESPACIO FÍSICO

LA ENERGIA GRUPAL
 LA VOCACIÓN E INTENCIONALIDAD

 LA AUTOPERCEPCIÓN Y VALORACIÓN

 LA CONCIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN
 Los conflictos más evidentes en la relación de los equipos

 El rol de la coordinación del equipo: sus formas de liderazgo,

organización, etc.

 Vinculado a lo anterior, identificar los juegos relacionales:

competencia/competitividad/validación/ cooperación

 El funcionamiento, significados y sentidos de los espacios de

equipo

 Ideologías y culturas de los equipos, valores, expectativas,

sentido del trabajo
 Modos de relación de los equipos con las
instituciones que los contienen; se identifican
lógicas de relación que establecen formas de
respuestas que pueden facilitar y/o obstaculizar el
trabajo.
 Las relaciones con los usuarios. Posiciones, auto
exigencias, juegos relacionales. Observar la
presencia de subjetividad heroica.
 Observar los recursos materiales y espaciales que
inciden en las posibilidades de trabajo y el
bienestar del equipo
 Reforzar la labor de los coordinadores, hacerla más solidaria,
reforzante, delegadora; los equipos nuevos requieren mayor
acompañamiento inicial.
 La creación y mantención de espacios que favorezcan la
expresividad verbal, emocional y corporal
 Producir una cultura de cooperación y no competitiva
 Mantener espacios de reflexión acerca de su praxis.
 Reconocimiento y valoración de los logros
 Mantener espacios de conversación y reflexión acerca de la
relación con los usuarios
 Ofrecer espacios de distensión