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4.2 PRESENTACIÓN FINAL.

“PROGRAMAS
DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL QUE
APOYAN AL SECTOR EDUCATIVO”

Doctorado en Ciencias de la Educación


Adriana Marcela Valencia Arboleda
17 de noviembre de 2018
Dra. Laura Milán Espinosa
“PROGRAMAS DE
COOPERACIÓN
INTERNACIONAL
QUE APOYAN
UC3M AL

SECTOR EDUCATIVO”
La cooperación internacional, es un proceso que permite enfocarse en una dimensión
internacional e intercultural, se centra en desarrollar proyectos que contribuyan a la
formación académica y transformen los ambientes sociales. Esto se fundamenta, en la
importancia de buscar un beneficio reciproco para la realización de actividades conjuntas y
la asociación para un beneficio mutuo. Es importante, ya que, mediante la cooperación
internacional se fortalecen los procesos relacionados con la docencia, investigación,
extensión de los conocimientos y difusión de la cultura, el apoyo a la administración, gestión
y dirección de instituciones de educación superior, en el marco de un proyecto o programa
de acciones conjuntas entre dos o más instituciones, sobre la base de la participación de sus
estudiantes, profesores, investigadores, administradores y directivos (Allende y Morones,
2016). Esto es posible, porque se fortalece la pluriculturalidad con la ayuda interdisciplinaria.
Por eso, varios actores de la sociedad civil orientan sus esfuerzos en conseguir financiación
educativos en los países que tienen más dificultades para ofrecer un acceso a educación de
calidad.. Durante los últimos tiempos se han alcanzado logros importantes en el ámbito de la
educación. En general, tanto si se utilizan estándares de calidad o medidas cuantitativas las
escuelas hoy en día están mejor que hace medio siglo. Los maestros han recibido más
capacitación, las clases son más pequeñas, es mayor el número de estudiantes que tienen
libros de texto y éstos son de mejor calidad, los currículos se han modificado de acuerdo con
los adelantos de la psicología cognitiva y de los avances científicos. Las tasas de
analfabetismo han descendido significativamente y el promedio de años de educación de la
población ha aumentado constantemente.
¿QUÉ ES LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL?
DEFINICIÓN:
Es un medio para un instrumento que contribuye al
posicionamiento de Colombia en instancias globales
diversificando la agenda política hacia diversos sectores
(Ministerio de Relaciones Exteriores).

Se trata de un factor fundamental en la transformación


social, porque ayuda a crear nuevas generaciones implicadas
y conscientes de las necesidades del planeta. Por eso, varios
actores de la sociedad civil orientan sus esfuerzos en
conseguir financiación para desarrollar proyectos educativos
en los países que tienen más dificultades para ofrecer un
acceso a educación de calidad.
¿QUÉ ES LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL?
La cooperación internacional, basada según la Carta de las Naciones
Unidas, en principios de solidaridad, respeto y protección de los
derechos humanos, en la búsqueda de caminos y condiciones hacia
una mayor dignidad del ser humano, se encuentra en permanente
evolución y presenta grandes desafíos para el desarrollo de las
naciones manteniendo un estado de paz.
Se debe comenzar por entender la definición de Cooperación
Internacional como un instrumento de la política exterior que busca
consolidar una posición de poder.
Es la acción del Estado tendiente a promover lazos de cooperación
con otros estados u otras entidades no gurbernamentales, con el
propósito de unificar esfuerzos
para la captación de recursos externos que complementen sus
iniciativas en Pro del desarrollo económico y social. Suescún, E.
(2011).
¿QUÉ ES LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL?
¿TIPOS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL?

MULTILATE RAL
BILATERAL
COOPERACIÓN COOPERACIÓN
BILATERAL MULTILATERAL
Corresponde a transacciones bilaterales La cooperación multilateral es aquella que
realizadas directamente entre un país proviene o es canalizada a través de
donante y uno receptor. organismos internacionales los cuales
Incluyen: pueden ser parte del sistema de Naciones
• Transacciones con organizaciones no Unidas o la banca multilateral.
gubernamentales nacionales e
internacionales
• Transacciones internas relacionadas La cooperación puede hacerse a través de:
con desarrollo como:
• Recursos propios de los organismos
Intereses subsidiados • Fondos provenientes de fuentes
internacionales
Gastos en promoción de conocimiento
de desarrollo

Costos administrativos.
CONVENIOS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL
MULTILATERAL
Si bien la expresión organismos
internacionales se refiere a aquellas
agencias que son creadas y sostenidas por
diversos países, como respuesta a objetivos
similares en un ámbito regional o mundial,
es importante tomar en cuenta que al
hablar de organismos internacionales no se
hace referencia a entidades con
características necesariamente comunes.
(Ball, S., 2000)
CONVENIOS DE
COOPERACIÓN
INTERNACIONAL
COOPERACIÓN
MULTILATERAL
COOPERACIÓN
BILATERAL
MULTILATERAL BILATERAL

+ Los convenios se dirigen hacia la ayuda + Los acuerdos son directos y se realizan
mutua educativa con países que en ocasiones tienen las
mismas necesidades educativas
POSITIVAS + Se centra en procesos de lectura, los
intercambios educativos y el fomento de + El apoyo se da directamente a
la educación primaria necesidades reconocidas

- La mayoría de los convenios solo se


dirigen hacia la validación de títulos de
- La banca multilateral influye con educación superior, cuando existen otras
políticas neoliberales en la educación necesidades educativas
NEGATIVAS - La cooperación multilateral homogeniza - Algunos convenios son interesantes
la educación y la cultura pero no son promovidos ni llegan al
directo beneficiario

^ Los organismos buscan el equilibrio, la


universalización, respetando la identidad
de cada nación ^Aunque la cooperación se define en
términos de un donante y un receptor la
INTERESANTES ^Los convenios multilaterales no ganancia es mutua porque existe un
reconocen amigos o contrarios políticos , intercambio educativo
se centran más en la ayuda y la
cooperación
Principales convenios internacionales de
Colombia

Organización de las Naciones


Unidas.
¿Se aprovechan en el sector educativo las oportunidades que ofrecen los convenios internacionales?
Los convenios internacionales pienso que si son de vital importancia en el desarrollo de un país como Colombia que requiere de
muchas ayudas en la búsqueda de una educación optima para sus ciudadanos. A pesar de ya estar dando cambios en su
política educativa, dando importancia a la calidad que se ofrece a la educación además de cobertura, siento que aún hay mucho
camino por recorrer. Los resultados en las pruebas estandarizadas siguen estando en puestos muy bajos. El servicio educativo
sigue siendo inequitativo si se habla desde los aspectos público privado y lo mismo ocurre con la ubicación de la institución, la
educación rural sigue considerándose de menor calidad a la de las ciudades principales.

¿Cuáles son las barreras para lograr acceder a ellos?


El problema de la inequidad en Colombia, hace falta en Colombia verdaderos ciudadanos que estén interesados en el
crecimiento del país. Pero se maneja la cultura del egoísmo y del beneficio propio. Muestra de ello son los casos de corrupción
que día a día se ven en los noticieros, donde inclusive han robado el dinero de la alimentación escolar de los niños. La falta de
oportunidades para nuestros jóvenes colombianos es muy alta.

Pienso que las últimas políticas del gobierno han estado encaminadas a un mejoramiento en la calidad, procesos como el PTA,
el fortalecimiento académico de los docentes a través de becas de posgrado son iniciativas muy importantes. Pero deben ser
constantes y no ofrecidas como políticas del gobierno de turno como se ha estado dando en los últimos años.

¿Cubren las necesidades económicas y sociales del país?


Pienso que no, solo basta con mirar la educación superior en Colombia. A través de convenios internacionales se han llegado a
tener beneficios como la convalidación de títulos internacionalmente. Pero es que ese no es el centro del asunto, la educación
superior sigue siendo de escaso acceso para los jóvenes en Colombia. Menos del 30% de quienes terminan su educación
pública se pueden pagar una universidad y los cupos en universidades públicas son muy pocos. Es un factor de inequidad que
no se ha tocado y tiene un trasfondo fuerte en Colombia porque este nivel de educación pareciera más un negocio.
BIBLIOGRAFÍA
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• Agencia de Cooperación de Colombia (s.f). Ayuda oficial al desarrollo. Consultado el 5 de junio en https://www.apccolombia.gov.co/
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http://www.cucs.udg.mx/avisos/PDC_19_02_08/glosario_terminos_vinculados_con_cooperacion_acad.pdf
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Costa Rica.
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higher education program p105164” 2008. Recuperado de: . http://repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/2549/79944300-2011.pdf
• Unesco (2014). América Latina y El Caribe. Revisión Regional 2015 de la Educación Para Todos. La cooperación internacional en la educación superior.
Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-137403.html

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