INTRODUCCIÓN

LOS 10 PASOS DE LA INVESTIGACIÓN

  Objetivo
Mostrar al nuevo
investigador que la
investigación es
Introducción relativamente sencilla y se
encuentra muy vinculada al
quehacer cotidiano.
  LOS 10 PASOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 ¿A quién va dirigido?
 A quien quiera aprender a investigar o que necesite desarrollar
una investigación como Tesis de Grado para optar al título de
licenciatura, maestría o doctorado.

 Objetivo:
 Mostrar al nuevo investigador que la investigación es
relativamente sencilla, sumamente útil y se encuentra muy

A modo de vinculada al quehacer cotidiano, y no como algo que sólo le

corresponde a los científicos.

prólogo  Sólo se necesitan conocer ciertas cuestiones que se

encontrarán en esta PRESENTACIÓN.
 El contenido ha sido elaborado con base a las publicaciones
de eminentes investigadores, cuyas referencias se
encontrarán a lo largo de.
 Se encuentra estructurado en 10 partes, en correspondencia
a a los 10 pasos de la Investigación Científica.
 Conceptos de ciencia e investigación
 LA IVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 ¿Qué es la ciencia?
 Ciencia viene del latín scientia que significa conocimiento.
 Es un conocimiento que se construye con la finalidad de
1.- LA obtener, mediante un proceso de investigación, una
explicación válida para algunos problemas. (Daros, 2002).
INVESTIGACI  ¿Qué implica investigar?

ÓN  Investigar viene del latín in vestigia ire que significa ir

 Supone una inquietud o curiosidad insatisfecha, dado que
lo que sucede aparece como problemático y
CIENTÍFICA  Sólo se investiga ante un problema. Quien no tiene
problemas, o no se hace problemas, no tiene motivos para
investigar. La investigación existe en tanto haya problemas
que solucionar.

Los problemas pueden agruparse en 2 tipos a)Problemas cotidianos. Los que pueden
solucionarse mediante el sentido común. b)Problemas científicos. Los que necesitan del
concurso de la ciencia para solucionarse.
¿QUÉ TIPOS DE
INVESTIGACIÓN SE PUEDEN
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA UTILIDAD O EL FIN
REALIZAR? DEL CONOCIMIENTO, PUEDEN SER DE DOS TIPOS
 Investigación básica o pura. Busca nuevos conocimientos
con el objetivo de aumentar la teoría, sin preocuparse de
las aplicaciones prácticas que puedan derivarse de ella.
 Ejemplo 1.- Investigación básica. Las personas que
tienen en sus escritorios desordenados son mas
creativas. Por otro lado, un escritorio pulcro puede
promover la dieta saludable y la generosidad. (k.
Tipos de Vohs, Universidad de Minnesota, Minnesota, 2013

investigación  Investigación aplicada o práctica o empírica. Busca la

aplicación de los conocimientos que se adquieren para
resolver problemas prácticos inmediatos, en orden a
transformar las condiciones de un acto productivo y mejorar
la calidad de ese producto.
 Ejemplo 2.- Investigación aplicada. El 44% de los chilenos no
entiende lo que lee, situación similar a la de 1998, lo que significa
que las competencias básicas de la población adulta se mantienen
casi tan bajas como hace 15 años. Para las autoridades, la
situación es preocupante porque afecta a la seguridad laboral y a
la especialización de la mano de obra. En la medida que se avance
en esta área se va a poder mejorar la productividad, la seguridad y
los salarios de los trabajadores. (Universidad de Chile, 2013).
 Desde el punto de vista de la naturaleza de los
datos, surgieron dos enfoques para investigar.

¿Qué enfoques se  Enfoque cuantitativo. Cuantifica los hechos o

dan en la fenómenos. Utiliza la recolección de datos con
medición numérica y el correspondiente análisis
investigación estadístico.
científica?  Enfoque cualitativo. Descubre el sentido o
ENFOQUES EN LA significado de los hechos o fenómenos. Utiliza la
INVESTIGACIÓN recolección de datos sin medición numérica. El
CIENTÍFICA análisis consiste en obtener las perspectivas y
puntos de vista de los participantes.

Ambos enfoques se complementan. Un fenómeno se comienza a investigar

cualitativamente para establecer una descripción y un posible modelo de
comportamiento. Luego se miden las variables del modelo. Por eso es conveniente
considerar ambos enfoques de manera integrada. Son dos maneras de observar una
 ¿CUÁL ES?
 Es el conocimiento científico.
 El progreso del conocimiento científico radica en el
progreso de solucionar problemas.
¿Cuál es el
resultado de la
investigación ¿CÓMO SE COMUNICA?
científica?  Mediante un reporte escrito que puede adquirir
diferentes formatos: libro, artículo de revista,
documento técnico o tesis de grado.
 Los datos del resultado se encuentran en tablas,
gráficos, diagramas, etc.
 ¿QUÉ ES ENTONCES UNA TESIS DE
GRADO?
 Es el reporte escrito del trabajo de
investigación, que el aspirante al grado de
maestría o doctorado debe presentar y
Resultado de defender ante un jurado universitario.

la
investigación ¿QUÉ NO SE CONSIDERAN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA?
científica  Los proyectos de ingeniería o construcción de máquinas,
ya que eso no es ciencia, sino tecnología. (Soler, 2009).
 Los estudios de mercado o evaluación de proyectos de
inversión, pues eso no es descubrir un conocimiento
sino aplicar los conocimientos existentes.
  Bunge, Mario. (1972). La investigación científica:
su estrategia y su filosofía. La Habana: Ciencias
Sociales.
 Daros, W. R. (2002). ¿Qué es un marco teórico?
Enfoques, 73-112.
REFERENCIA  Infantas, Karem. (2 de Abril de 2009). Proyectos de
S Investigación Científica. Obtenido de
http://www.slideshare.net/kinfantas/proyectos-de-
BIBLIOGÁFIC investigacin.

AS  Roberto Hernandez Sampieri, C. F. (2010).

Metodología de la Investigación - Quinta Edición.
México: McGraw Hill.
 Soler, C. E. (2009). Ideas para investigar. Rosario,
Argentina: Homo Sapiens