GPS
3.3 3.55 2.98 3.26 2.65 2.96 - 0.28
%
MENGUASAI 52.15 24.85 71.59 43.03 91.02 76.39 - 28.56
(86) (41) (117) (71) (149) (125) - (47)
PERBANDINGAN GPS DAN PERATUS
PERBEZAAN UPSR
JUMLAH TOV AR1 OTR2 AR2 ETR 2016
MP CALON OTR2 DAN
AR2
( +/-)
PERBEZAAN UPSR
JUMLAH TOV AR1 OTR2 AR2 ETR 2016
MP CALON OTR2 DAN
AR2
( +/-)
GPMP
1.66 1.45 1.37 1.25 1.09 0.12
UKM PUAN JAMILAH 33 %
100 100 100 100 100 0
GPMP
2.22 1.91 1.67 1.41 1.12 0.26
UPSI EN ZAHID 34 %
100 100 100 100 100 0
GPMP
2.39 2.26 2.50 2.06 2.60 0.44
UM PUAN ZALAHA 35 %
100 100 100 100 100 0
GPMP
3.41 3.57 3.30 3.42 3.19 - 0.12
UPM PUAN MAHANI 34 %
85.29 91.43 92.65 88.89 100 - 3.76
GPMP
4.72 4.24 4.28 4.14 3.83 0.14
USM PUAN ZAWATIL 29 %
20.69 55.17 60.35 51.72 100 - 8.63
GPMP DAN PERATUS MENGIKUT KELAS
BAHASA MELAYU PENULISAN
PERBEZAAN OTR2
BIL. CALON MARKAH DAN AR2 (+/-)
KELAS NAMA GURU TOV AR1 OTR2 AR2 ETR
GPMP
1.06 1.61 1.03 1.34 1.00 - 0.31
UKM PUAN JAMILAH 33 %
100 100 100 100 100 0
GPMP
1.22 2.29 1.13 2.21 1.03 - 1.08
UPSI EN ZAHID 34 %
100 100 100 100 100 0
GPMP
2.61 2.65 2.51 2.03 2.40 0.48
UM PUAN ZALAHA 35 %
100 97.06 100 100 100 0
GPMP
3.85 4.51 3.72 3.86 3.58 - 0.14
UPM PUAN MAHANI 34 %
82.35 37.14 91.18 58.33 100 - 32.85
GPMP
4.93 4.62 4.38 4.76 3.83 - 0.38
USM PUAN ZAWATIL 29 %
6.90 31.03 53.45 20.69 100 - 32.76
GPMP DAN PERATUS MENGIKUT KELAS
BAHASA INGGERIS PEMAHAMAN
PERBEZAAN OTR2
BIL. CALON MARKAH DAN AR2 (+/-)
KELAS NAMA GURU TOV AR1 OTR2 AR2 ETR
GPMP
2.34 1.85 1.82 1.84 1.30 - 0.02
UKM PUAN AINUL 33 %
100 100 100 100 100 0
GPMP
2.66 2.82 2.51 2.94 2.35 - 0.43
UPSI PUAN SANIAH 34 %
100 97.06 100 91.18 100 - 8.82
GPMP
3.74 3.82 3.34 3.32 2.94 0.02
UM PUAN RAFIDAH 35 %
83.87 76.47 91.94 100 100 8.06
GPMP
4.24 4.63 4.00 4.83 3.75 - 0.83
UPM EN HAZANAFIQ 34 %
61.76 28.57 80.88 13.89 100 - 66.99
GPMP
5.00 4.93 4.73 4.93 4.45 - 0.2
USM CIK AKHMAR 29 %
0 6.90 25.86 6.90 51.72 - 18.96
GPMP DAN PERATUS MENGIKUT KELAS
BAHASA INGGERIS PENULISAN
PERBEZAAN OTR2
BIL. CALON MARKAH DAN AR2 (+/-)
KELAS NAMA GURU TOV AR1 OTR2 AR2 ETR
GPMP
2.43 2.45 1.94 1.97 1.45 - 0.03
UKM PUAN AINUL 33 %
97.14 100 98.57 100 100 1.43
GPMP
2.97 3.21 2.69 2.76 2.41 - 0.07
UPSI PUAN SANIAH 34 %
96.88 97.06 98.44 100 100 1.56
GPMP
4.00 3.85 3.72 4.26 3.43 - 0.54
UM PUAN RAFIDAH 35 %
77.42 76.47 88.71 64.71 100 - 24.00
GPMP
4.41 4.30 4.11 4.47 3.81 - 0.36
UPM EN HAZANAFIQ 34 %
55.88 14.29 77.94 36.11 100 - 41.83
GPMP
5.00 4.97 4.74 5.00 4.48 - 0.26
USM CIK AKHMAR 29 %
0.00 3.45 24.14 0.00 48.28 - 24.14
GPMP DAN PERATUS MENGIKUT KELAS
SAINS
PERBEZAAN OTR2
BIL. CALON MARKAH DAN AR2 (+/-)
KELAS NAMA GURU TOV AR1 OTR2 AR2 ETR
GPMP
2.11 2.48 1.68 1.91 1.24 - 0.23
UKM PUAN AZAH 33 %
100 100 100 100 100 0
GPMP
2.56 2.74 2.18 2.97 1.79 - 0.79
UPSI PUAN ANOM 34 %
100 100 100 100 100 0
GPMP
3.65 3.74 3.06 4.06 2.46 - 1.00
UM EN MOHSIN 35 %
90.32 88.24 95.16 79.41 100 - 15.75
GPMP
3.11 4.49 2.89 3.97 2.67 - 1.08
UPM EN RAMLI 34 %
82.35 48.57 91.18 72.22 100 - 18.96
GPMP
4.37 4.83 3.96 4.83 3.66 - 0.87
USM EN ZAINI 29 %
43.33 13.79 71.67 13.79 100 - 57.88
GPMP DAN PERATUS MENGIKUT KELAS
MATEMATIK
PERBEZAAN OTR2
BIL. CALON MARKAH DAN AR2 (+/-)
KELAS NAMA GURU TOV AR1 OTR2 AR2 ETR
GPMP
2.54 2.88 1.97 2.13 1.39 - 0.16
UKM PUAN KASIRAH 33 %
100 90.91 100 100 100 0
GPMP
2.75 4.71 2.41 3.15 2.06 - 0.74
UPSI EN ZAKIYAMANI 34 %
96.88 23.53 98.44 100 100 1.56
GPMP
4.00 4.88 3.42 4.50 2.83 - 1.08
UM PUAN ZABIDAH 35 %
74.19 11.76 87.10 38.24 100 - 48.86
GPMP
4.53 5.00 4.09 4.94 3.64 - 0.85
UPM EN AMRAN 34 %
38.24 0.00 69.12 5.56 100 - 63.56
GPMP
5.00 5.00 4.67 5.00 4.34 - 0.33
USM EN MOHD FAUZI 29 %
0.00 0.00 32.76 0.00 65.52 - 32.76
NEAR MISS CEMERLANG
BIL. CEM 0 2 10 0 6 16
% CEM 0 1.21 6.02 0 3.77 10.19
CALON CEMERLANG 2017 ( 6A/ 8A )
UPSR 2016
+/-
KELAS BIL. TOV AR1 OTR2 AR2 ETR
CALON
UKM 33 0 0 6 2 10 -4 0
34 0 0 0 0 0 0 0
UPSI
34 0 0 0 0 0 0 0
UM
35 0 0 0 0 0 0 0
UPM
29 0 0 0 0 0 0 0
USM
PENCAPAIAN AR 2 BAGI MURID SASARAN CALON CEMERLANG TAHUN 2017
PENCAPAIAN
CALON BM1 BM2 BI1 BI2 MM SN KESELURUHAN
PENCAPAIAN
CALON BM1 BM2 BI1 BI2 MM SN KESELURUHAN
GPMP 2 1 1 1 2 3 1.33
INSYIERAH BILLAH
BT SHAHARUDDIN % 82 72 86 80 80 70 78.33
GPMP 1 1 2 2 3 2 1.33
NURELYSA AMERA
BT MOHD NAZIR % 86 80 80 74 80 70 78.33
BAHAGIAN A BAHAGIAN A
- Murid tidak membaca teks pada soalan 17-20 -Melatih murid dengan pelbagai bentuk soalan sistem bahasa
6 UPM - Kelamahan pada soalan sistem bahasa dan kosa yang mudah.
6 USM kata
BAHAGIAN B BAHAGIAN B
• Tidak menjawab dengan penuh -Melatih murid mendapatkan markah daripada soalan yang
• Tidak menjawab soalan mudah.
STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH
BERDASARKAN SUBJEK
MATA PELAJARAN : BAHASA MALAYSIA PENULISAN
BAHAGIAN B
BAHAGIAN B ( Membina ulasan ) • Melatih murid menggunakan jadual membina ulasan
6 UPM
- Menyalin teks dan memperbanyakkan latihan menaakul dan
6 USM - Gagal menaakul isi terisirat mengenal isi tersirat.
- Tidak menjawab soalan
- Banyak Kesalahan tatabahasa dan ejaan
STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH
BERDASARKAN SUBJEK
MATA PELAJARAN : BAHASA MALAYSIA PENULISAN
BI PEMAHAMAN ( A )
• Murid tidak menguasai proverb dengan baik • Menambahkan list of proverb bagi murid kelas pertama dan
• Bagi soalan Section B: kedua. Murid menghafal sepuluh proverb sebelum
‘Spelling error’ memulakan sesi PdPc
‘Direct translation’ • Memastikan semua murid melibatkan diri dalam listening &
6 UPSI ‘Punctuation mistakes’ speaking bagi meningkatkan keyakinan untuk bercakap dan
6 UM • Murid tidak menguasai non-linear text dengan menulis.
baik terutamanya yang melibatkan soalan KBAT • Memperbanyakkan non-linear text yang melibatkan
(pengiraan) pengiraan seperti journey (time), shopping (money, discount),
• Jawapan yang terlalu mudah bagi jawapan ‘Why’ studying (time) and spending (money).
seperti ‘I like it very much’, ‘It is the best’. • Memperbanyakkan latihan bagi mengenalpasti ‘spelling
errors’ dan ‘punctuation mistakes’.
BI PEMAHAMAN (A & B) - Guru perlu mempraktikkan pelbagai cara PDPC yang menarik
Murid tidak berminat dengan kebanyakan bentuk berdasarkan bentuk soalan sebenar. Hanya fokus pada soalan
6 UPM
soalan yang ada. Tidak boleh mencapai markah yang mereka mampu jawab dengan betul.
6 USM
minimum untuk lulus.
STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH
BERDASARKAN SUBJEK
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS PENULISAN
Strategi Umum : Penggunaan
Kelas modul yang pelbagai
Kelemahan/Isu Plan tindakan
Strategi Khusus ( klinikal ) : Latih tubi membina ayat
- Murid sukar capai markah distinguished
untuk 3 level murid yang
- Beri contoh2 karangan yang baik
6 UKM
berlainan 20-25 utk bah.C utk capai markah tersebut.
- Menggalakkan murid menggunakan idiom dan
proverb
bagi mendapat markah yang lebih tinggi.
Section A: • Menyediakan module/set soalan bagi sect. A, B dan
• Murid tidak dapat mengenalpasti C.
perkataan yang sesuai untuk • Menyediakan contoh karangan yang baik.
melengkapkan jawapan. • Penggunaan compound dan complex sentences.
Section B (i): • Murid menghafal pendahuluan dan penutup yang
6 UPSI
• Spelling error – cuai bersesuaian.
6 UM Bermula dengan huruf kecil
Section B (ii):
• Terjemahan secara langsung
• Pendahuluan dan penutup yang lemah
• Tidak menghuraikan isi
- Murid tidak mampu untuk menjawab - Guru menyediakan modul contoh karangan mengikut
6 UPM mengikut bentuk soalan yang berbeza- bentuk soalan dan murid hanya menyalin semula
6 USM beza. karangan tertsebut diikuti dengan penerangan guru.
STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH
BERDASARKAN SUBJEK
MATA PELAJARAN : MATEMATIK
Strategi Umum : 1. Latihan hujung minggu.
2. Mentor-mentee dari guru Panitia Matematik
Strategi Khusus ( klinikal ) : Latih tubi asas matematik ( 5 minit awal Pdpc)
- Belum menguasai formula dengan baik - Latih tubi formula yang belum dikuasai.
tetapi mahir melengkapkan carta sifir. - Kelas tambahan Khusus mengikut kumpulan dan
6 UPSI - Hanya mampu menjawab soalan hingga aras murid. (jumaat/sabtu)
25 bagi (UPSI) 20 (UM) kertas 1 kerana - Kerjasama ibubapa di rumah.
6 UM belum dapat menjawab dengan cepat. - Konsep rakan sebaya dari kelas 6 UKM
- Kelemahan ketara dalam kebanyakan - Fokus kepada kekuatan murid untuk mendapatkan
6 UPM jenis soalan KBAT. markah terutama bagi soalan yang tidak melibatkan
6 USM - Murid bergantung kepada tuah dalam pengiraan (Kertas 2 Soalan 1 -5)
soalan objektif.
STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH
BERDASARKAN SUBJEK
MATA PELAJARAN : SAINS
Strategi Umum : Kelas Tambahan Malam, Kelas Cuti Sekolah dan Kelas Anjuran KEJORA
Strategi Khusus ( klinikal ) : 1. Gerak Gempur Teknik Menjawab Soalan
2. Program Istilah Sains 5 minit.
Soalan 1 (c) : (Sifat Bahan : Tahun 5) - Menjalankan Amali Sains berkaitan dengan
- Soalan berbentuk aplikasi. sifat bahan.
Soalan 4 (a) (c) : (Sistem Suria: Tahun 4) - Kelas ulangkaji : topik Sistem Suria
- Soalan berbentuk fakta.
Soalan 7 (a) (b) (c) (d) : (Litar Elektrik : Tahun 5) - Gerak gempur soalan berkaitan kemahiran
- Melibatkan kemahiran proses sains proses sains.
(memerhati, inferens, pembolehubah)
Soalan 8 (b) (c) : (Mentafsir Maklumat) - Gerak gempur soalan berkaitan kemahiran
6 UM
- Melibatkan kemahiran proses sains proses sains.
6 UPM (pembolehubah, meramal).
6 USM