PENGENALAN

Kesantunan
guru

Pengurus Kepedulian
kewangan guru

ISU-ISU
ETIKA
GURU

Penampilan
Pengurus masa
guru

Berniaga di
sekolah
KESANTUNAN GURU
 Kesantunan merupakan aturan perilaku yang
ditetapkan dan disepakati bersama oleh suatu
kelompok masyarakat tertentu.
 Dapat dilihat dari segi hubungan antara guru dan
murid, guru dengan rakan sejawat, guru dengan
pihak pengurusan sekolah dan perhubungan guru
dengan masyarakat setempat.
 Kesantunan guru perlu disesuaikan dengan
kontekstual.
Kesantunan terbahagi kepada 3
bahagian:-
Kesantunan berpakaian
Jenispakaian
solekan

Kesantunan tingkah laku

Tatacarabertindak
Gerak-geri guru

Kesantunan berbahasa
Cara berkomunikasi
MODEL PRINSIP KERJASAMA (PK)
GRICE (1975)
 1967, Grice mencetuskan PK berasaskan penggunaan
implikasi perbualan dalam meneroka sesuatu kewajaran.

 Grice telah mengemukakan 4 prinsip:-

 Kuantiti (sempurna): memberi maklumat yang cukup
berguna dan memastikan maklumat tidak melebihi
daripada apa yang sepatutnya.
 Kualiti (betul): tidak menyebut sesuatu yang difikir akan
tidak betul dan tidak menyebut sesuatu yang tidak cukup
dalil atau bukti.
 Kesinambungan : bahan mempunyai kesinambungan dan
relevan maklumatnya.
 Cara penyampaian (sejelas mungkin) : elakkan kesamaran
dan terlalu ringkas, laksananya secara teratur.
MODEL KESANTUNAN LAKOFF
(1978)
 Lakoff menyarankan 3 prinsip sekiranya
sesuatu perbualan ingin mengekalkan
keharmonian dalam perbualan tersebut.
 Prinsip – prinsip tersebut adalah seperti yang
berikut:-
 Jangan memaksa
 Berikan pilihan
 Jadilah pendengar selesa
PRINSIP KESANTUNAN LEECH
(1983)
 Leech membina model kesantunan atas prinsip
kualiti.
 Leech berpendapat prinsip Kuantiti Grice tidak
praktikal apabila penutur cuba mengamalkan
kesantunan terhadap pasangannya.
 Prinsip kesantunan bermaksud penghubung
tersirat yang penting iaitu menjalinkan prinsip
kerjasama dengan masalah bagaimana
menghubungkan maksud dengan kuasa.
 Terdapat 6 prinsip kesantunan yang dikemukakan oleh
Leech iaitu:-
 Santun/berhemah : meminimumkan kos dan
memaksimumkan faedah kepada orang lain
 Budiman : meminimumkan faedah atau manfaat dan
memaksimumkan kos ke atas diri sendiri.
 Sokongan / berkenan : meminimumkan cacian dan
memaksimumkan pujian terhadap orang lain
 Merendah diri / kerendahan hati : meminimumkan pujian,
memaksimumkan cacian terhadapt diri sendiri
 Persetujuan : meminimumkan perbalahan,
memaksimumkan persetujuan antara diri dengan orang
lain
 Simpati : memaksimumkan simpati antara diri dengan
orang lain
Kepedulian Guru
 Pendekatan kepedulian (Caring
Approach) digunakan dalam pengajaran
Pendidikan Moral.
 Dipelopori oleh Noddings (1984)
 Kepedulian = ambil peduli, mengambil
berat, dan menyayangi.
 Perkataan ‘care’ diambil dari konteks
Anglo Saxon yang bermaksud
kesedihan/keresahan.
Komponen Kepedulian Guru
Modeling

Dialog

Praktis

Kepastian
Modeling
 Gurumenunjukkan sifat mengambil berat terhadap
orang yang tersayang, iaitu murid kita.

Dialog
• Interaksi antara guru dan murid.
• Mendemonstrasikan sikap ambil peduli.
Praktis
 Guru mempraktikkan bagaimana untuk menunjukkan
kasih sayang antara guru dan murid.

Kepastian
• Apabila guru pasti seseorang itu mampu
melakukan yang terbaik, kita dapat
meningkatkan dan menggalakkan
perkembangan diri mereka.
Budaya Cut Apple A
1. Mengambil berat.
2. Memahami.
3. Percaya.
4. Menerima seadanya.
5. Sabar.
6. Berfikir secara positif.
7. Mendengar.
8. Empati.
9. Asertif.
Penampilan Guru
 Aspek penampilan guru:
 Penampilan sifat rohaniah: guru bepegang teguh
terhadap agamanya.
 Penampilan sifat-sifat akhlak: jujur dan bercakap
benar.
 Penampilan sifat mental: cerdas, luas pengetahuan
am.
 Penampilan sifat kejiwaan: tenang dan emosi yang
positif.
 Penampilan sifat fizikal : sihat tubuh badan
Faktor penampilan guru
 Pendidikan :
 Jika pendidikan yang sempurna berterusan diberikan
oleh keluarga, maka pembentukan sikap terbina daripada
pendidikan tersebut.
 Persekitaran :
 Persekitaran yang harmonis membentuk sikap guru yang
positif.
 Pengalaman:
Memberi kesan kepada penampilan seseorang ke arah
positif atau negatif.
Contoh: Cara pemakaian yang kemas dan teratur
membuatkan seorang guru itu akan lebih positif.
Berniaga di sekolah
 Perniagaan = urusan jual beli yang melibatkan barangan
dan bertujuan untuk mencari keuntungan.
Contoh:
- MLM (multilevel marketing)
- Menjual kuih raya
- Menjual baju
- Menjual barangan kosmetik
 Sekiranya guru berniaga sehingga mengabaikan
tanggungjawab mereka terhadap tugas, maka hal ini
menyalahi etika kerja yang telah ditetapkan.
Kerjaya Sambilan
 Kerja sementara atas dasar untuk menambah
pendapatan sedia ada.

 Contohnya, kerjaya utama guru, kerjaya sampingan

peladang.
 Tekanan
Kerja lain Selepas tamat
waktu rasmi
/malam
Alternatif

Waktu
bekerja

Keletihan
Rancangan P&P
tidak dibuat.
Kesan

Tugas mengajar
dilaksanakan secara
ala kadar
ISU-ISU / MASALAH
Mengabaikan tugas utama
sebagai guru di sekolah.

ISU-ISU /
MASALAH

Mengambil
Gangguan seksual keuntungan peribadi
 PENYELESAIAN
 KPM keluarkan Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil. 1
Tahun 1999 mengenai penglibatan pegawai dan
kakitangan di bawah Pekerjaan Luar.
 Melaluinya, Ketua Jabatan telah diberi kuasa
meluluskan permohonan dan membuat
pemantauan kepada mereka yang berkenaan.
 Para pendidik boleh membimbing murid melalui
kelas persendirian di mana-mana institusi
pendidikan swasta.
 Dengan syarat aktiviti yang dijalankan tidak
bertentangan dengan kepentingan dirinya sebagai
penjawat awam.
PERATURAN
Tidak bercanggah
dengan
Tidak dilakukan dalam
Tidak kepentingan
waktu pejabat dan
menjejaskan jabatan @ tidak
pada ketika
prestasi sebagai sejajar dengan
menjalankan tugas
penjawat awam kedudukan
rasmi.
sebagai pegawai
awam.

Menjadi guru yang bertanggungjawab terhadap tugas

sebenar di sekolah dan kerja sampingan benar-benar
sebagai sampingan
Pengurus Masa
 MAKSUD : Mampu menguruskan masa secara berkesan
bagi melakukan aktiviti harian dan merasa puas hati
dengan apa yang telah dilakukan.
 Melibatkan penggunaan peralatan dan kaedah atau teknik
untuk merancang dan menjadualkan masa dengan sesuai
dan tepat.
 Dapat membantu guru mengurus dan mengendalikan
masa dengan bijak dan bertanggunggjawab.
 Perkara yang penting ialah guru mestilah menguasai
kemahiran pengurusan dan pengendalian masa tersebut.
 Tentukan
keutamaan
Seimbangkan
hidup Rancang masa depan
dan tulis

Elakkkan
penangguhan Kuasai jalan pintas
kerja TEKNIK
PENGURUSAN
MASA

Memanfaatkan Belajar berkata

teknologi “maaf tidak boleh”

Mengikuti kursus
dan seminar Delegasikan kerja yang dapat
dilakukan oleh orang lain
 Dapat
Boleh meluangkan
kegembiraan masa
Kurang berkualiti
tertekan dengan
keluarga
Produktif

Lebih
terurus
Membazir banyak masa
yang berfaedah

Tidak produktif

Stress
Cemas dan bimbang

Bertambah gusar dan mudah

marah Gagal menyiapkan
tugasan pada masa
yang ditetapkan.

KESAN PENGURUSAN MASA

YANG GAGAL
 PRINSIP ASAS
PENGURUSAN
MASA
• Meninggalkan
tabiat yang
• Pengubahsuaian
negatif. Komunikasi
suasana yang lebih
• Membuat sesuatu
kondusif dan menarik
mengikut masa • Elakkan perbualan yang
minat.
yang ditetapkan. tidak berfaedah.
• Seorang guru perlu tahu
• Melakukan aktiviti yang
Mengubah tabiat membezakan
lebih berfaedah.
lama yang negatif pengurusan masa antara
kuliah dan aktiviti lain.
Penumpuan
Pengurus Kewangan
 Pengurusan Kewangan Yang Betul:
 Merancang perbelanjaan iaitu merancang untuk masa
depan
 Menyelesaikan masalah kewangan

 Pengurusan Kewangan Yang Lemah :

 Berbelanja melebihi pendapatan
 Terperangkap dalam masalah hutang yang bertimbun-
timbun.
 PENGURUSAN KEWANGAN

Profesional Pungutan Yuran Dan

Peribadi
Perkhidmatan Bayaran Sekolah

Bayaran gaji
Yuran PIBG,
Arahan oleh pihak semasa
sukaneka, lawatan
pengurusan sekolah
PENGURUSAN
KEWANGAN
Kenalpasti masalah
YANG CEKAP Rancang kewangan
yang timbul dan
mengikut pendapat
elakkan masalah
sekarang
berulang

Matlamat kewangan Berbelanja secara

Kenalpasti
bagi jangka pendek berhemah
KEPERLUAN
dan panjang.

Sesuaikan perubahan
Peruntukan
Rancang semasa atau keluarga
“emergency
kewangan
buffer”
 Mengajar murid
supaya hidup dan
berbelanja dengan
sederhana

Mengajar murid
Memiliki perlindungan PERANAN menghargai
insuran yang GURU barangan yang sudah
mencukupi untuk diri. dimiliki

Mendidik murid
merancang
kewangan
 Rujukan
Syed Ismail dan Ahmad Subki. 2010. Asas Kepimpinan &
Perkembangan Profesional. Selangor: Penerbitan Multimedia
Sdn. Bhd.