Anda di halaman 1dari 16

Perencanaan

Pembelajaran
Semester 109 – 2 SKS
Nadya Fadillah Fidhyallah, M.Pd.
Peraturan
Hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80 % dari jumlah
pertemuan ideal
Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan
Hadir di kelas tepat waktu
Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap
muka
Selama perkuliahan berlangsung, handphone dalam posisi off
Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin
berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau
keperluan lain
Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan dalam kelas
Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma
lainnya
Komponen dan proporsi penilaian:
 Kehadiran dan Partisipasi : 10 %
 Tugas Portofolio (individu) : 35 %
 Ujian Tengah Semester : 25 %
 Ujian Akhir Semester : 30 %
Kriteria penilain/kelulusan:
PERENCANAAN PEMBELAJARAN

?
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA
KULIAH (CPMK)
◦ Menjelaskan posisi dan peran perencanaan pembelajaran dalam sistem
pembelajaran
◦ Menjelaskan aliran psikologi dan implikasinya terhadap pembelajaran
◦ Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif berdasarkan teori
belajar
◦ Menganalisis tujuan umum pembelajaran menjadi tujuan khusus
pembelajaran program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
◦ Mengembangkan tes hasil belajar untuk mencapai tujuan khusus
pembelajaran program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
◦ Mengembangkan strategi pembelajaran untuk mencapai satu atau beberapa
tujuan khusus pembelajaran program studi Pendidikan Teknik Informatika dan
Komputer
◦ Mengembangkan bahan pembelajaran berdasarkan strategi pembelajaran
yang dipilih untuk mencapai tujuan pembelajaran khusus program studi
Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
Rangkaian Pertemuan
Pertemuan Materi
1 Silabus Mata Kuliah Perencanaan
Pembelajaran
2 •Pembelajaran sebagai sistem
•Posisi dan peran PP dalam sistem
pembelajaran
3 •Humanisme
•Behaviorisme
•Kognitivisme
•Konstruktivisme
•Cibernetisme
4 12 prinsip pembelajaran yang efektif
Rangkaian Pertemuan
Pertemuan Materi
5 a. Pengertian analisis pembelajaran
b. Jenis analisis pembelajaran
c. Identifikasian perilaku dan karakteristik
awal peserta didik
6 a. Tujuan Pembelajaran Umum
b. Taksonomi Tujuan Pendidikan
7 Satu TPU menjadi TPK
8 UTS
Rangkaian Pertemuan

Pertemua Materi
n
9 a. Cara mengembangkan tes hasil belajar
b. Tes hasil belajar sesuai TPK
10-12 Berbagai strategi pembelajaran
Strategi Pembelajaran sesuai TPK
13-14 Prosedur pengembangan bahan pembelajaran
Pengembangan bahan pembelajaran sesuai
TPK
15 Review

16 UAS
Penentuan
Strategi,
Membuat Media,
instrumen Metode
hasil belajar
Penentuan
tujuan

Analisis
Kebutuhan
SUMBER (REFERENSI)
 Anderson, Orin W.,Krathwohl, David R.(2001). A
Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing .
New York: Addison Wesley Longman, Inc.
 Keputusan Dirjen MANDIKDASMEN Nomor:

251/C/KEP/MN/2008 Tentang Spektrum


Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan.
 Permendikbud No.70 tahun 2013 Tentang

Standar Proses SMK


 Suparman, Atwi. (2012).Desain Instruksional

Modern: Panduan Para Pengajar dan Inovator


Pendidikan.Jakarta: Penerbit Erlangga.
PRE-TEST
 Apa yang Anda ketahui tentang ‘Pembelajaran’?
 Menurut Anda, apa saja yang dibutuhkan guru
sebelum kegiatan belajar mengajar berlangsung?
 Bagaimana cara guru untuk mengetahui
berhasil/tidaknya Ia dalam mendidik peserta
didik?
 Apa yang Anda ketahui tentang ‘Perencanaan
Pembelajaran’?
 Bagaimana menurut Anda cara untuk membuat
kelas kondusif?
Gagal merencanakan
serupa dengan
Merencanakan kegagalan.
to DO list:
Watch full movie of Ron Clark Story 

Anda mungkin juga menyukai