Learner Needs Analysis for Mobile Learning

Comic Application among Dyslexic Children

Pelajar Perlu Menganalisis Aplikasi Pembelajaran Komik Mudah
Alih di kalangan Kanak-kanak Disleksia.
 Siti Nur Ashikin  Adnan
 Suzie  Norimah
Introduction
“Pengenalan”
 Isi-isi Penting
• Komik
• Dylexsia “disleksia”
• Multimedia
• Kerangka Konsep kajian
• Fokus Kajian
• Tujuan kajian
Komik
Komik dalam bentuk
multimedia boleh
menjadi alat/ bahan
kerana hypermedia
ada kekuatan dalam
pendidikan.
Komik yang interaktif memainkan peranan penting sebagai
interaktiviti sosial seterusnya untuk “Visual language .

sebagai "modaliti holistik” menggabungkan tiga "modaliti"

dalam bahasa (bercakap, memberi isyarat, dan ditarik).

menyediakan peluang dan cara belajar yang berbeza kerana

setiapa individu mempunyai cara belajar yang berbeza.

Komik interaktif memotivasi dan membimbing proses

pembelajaran mereka.
Dyslexia (Disleksia)
Berdasarkan kajian kanak-kanak yang
mempunyai masalah disleksia selesa
menggunakan aplikasi yang ada di PDA
walaupun pertama kali
menggunakannya.

Apa itu
disleksia?????
• Masalah dalam pembelajaran.

• Tidak ada definisi yang tepat bagi

disleksia.

• Menunjukkan gangguan dalam

kesukaran belajar membaca
walaupun arahan biasa, kecerdasan
dan peluang sosio-budaya.

• Kurang dan terhad dalam proses

kognitif yang disebabkan oleh
masalah/ kurang deria.

• Sesetengah disleksia perlahan atau

berbeza di dalam rangsangan
pendengaran untuk mengenalpasti
dan memilih rangsangan untuk
tindak balas.
Multimedia
Multimedia telah digunakan sebagai program
peningkatan untuk keperluan khas. mendapati
bahawa perisian pendidikan

Multimedia Membantu meningkatkan prestasi

pembelajaran pelajar yang pekak (Onintra ,2007).

Multimedia dipercayai dapat membantu pelajar

disleksia juga.

Alty dan Beacham (2006) mencadangkan

menggunakan perkataan dan gambar serta
pendengaran dan narasi tanpa teks pada skrin
Ada 6 fasa:
1. Problem identification (
2. Describe the objective
3. Design and develop the artifact
4. Test the artifact
5. Evaluate testing result
6. Communicate the testing result

Dan di kategorikan kepada 3 proses kitaran:

1. Kitaran analisis (Analysis cycle)
2. Kitaran pembangunan (Development
cycle)
3. Kitaran Penilaian (Evaluation cycle)
 FOKUS KAJIAN
“the focus of current research is not about curing
dyslexia. It is about understanding the use of mobile
comic application elements in the context of dyslexic
children through a process of needs analysis.”

Kajian untuk memahami elemen (unsur-unsur, perkara)

mengenai penggunaan aplikasi komik mudah alih dalam
konteks kanak-kanak disleksia melalui proses analisis
keperluan bukan mengenai cara untuk merawat dileksia.
 Tujuan Kajian
“The aim of this research is to systematically
collect and analyse all information necessary for
the development of mobile learning comic
application.”

Tujuan penyelidikan ini adalah untuk

mengumpul dan menganalisis semua maklumat
yang diperlukan untuk pembangunan aplikasi
komik pembelajaran mudah alih.
Sekian, terima
kasih…