GESTION DE ESPACIOS Y MATERIALES

Gestiona el espacio y los materiales de tal

manera que esto favorezca el desarrollo de sus
proyectos de acción y proyectos. En los niños y
las niñas.
ASPECTOS DE LA GESTIÓN DE ESPACIOS Y
MATERIALES.
1.-SEGURIDAD:
La profesora coordinadora y promotora
educativa deben garantizar que el aula cuente
con las condiciones de seguridad física para los
niños y niñas.
No debe existir elementos que puedan dañar a
los niños o estos no están a su alcance.
 Los muebles estantes o mesas no deben
tener objetos que puedan caer sobre los
niños y niñas
 La zona de seguridad debe estar libre de
objetos y muebles ,las rutas de evacuación
deben estar despejadas.
1.1 Cuidar que los materiales cumplan
con condiciones de seguridad.
Que no presenten bordes filosos,punteagudos
o cortantes.
Que los materiales educativos no sean muy
pesados.
Que los materiales educativos no sean muy
pequeños.
Que los materiales educativos de uso directo
de los niños no sean tóxicos.
 2.- Limpieza
La profesora coordinadora y promotora educativa deben asegurar que el aula ,los muebles y los
utensilios deben estar limpios.
El piso,paredes,puertas y otros espacios dentro del aula deben estar limpios.
Los desperdicios deben estar dentro de un recipiente.
Los muebles y utensilios deben estar libres de polvo,hongos,restos de alimentos.
2.1La profesora coordinadora y promotora
educativa mantiene los materiales educativos
limpios.
Los materiales educativos deben estar libres
de suciedad.
Los materiales no deben encontrarse
pegajosos con barro o plastilina.
3.-Accesibilidad
3.1 La profesora coordinadora y promotora
educativa colocan el mobiliario y los utensilios
de los niños y niñas en lugares de fácil acceso
para ellos .
El mobiliario es de fácil acceso y no interfiere
en la organización del aula.
Los utensilios para el aseo y la alimentación
están a la altura y alcance de los niños.
3.2 La profesora coordinadora y promotora
educativa ubican los materiales al alcance de
los niños y niñas.
Los materiales se deben ubicar a la altura de
los niños y niñas como los cuentos
rompecabezas,muñecos,bloques etc.
Los materiales deben estar disponibles cuando
los niños y niñas lo requiera.
Los materiales deben estar organizados de
fácil acceso.
4.- Organización
4.1 La profesora coordinadora y la promotora
educativa deben organizar el aula de forma que
asegure el libre desplazamiento de los niños y
niñas.
La organización de los muebles debe permitir
que los niños se desplacen cómodamente.
Los espacios deben permitir el libre transito y
deben estar despejados.
4.2 La Profesora coordinadora y promotora
educativa deben mantener los materiales
educativos ordenados.
Se debe mantener los materiales organizados y
agrupados con criterios de clasificación
evidentes.
4.3 Organizar en cuatro o más sectores
educativos y/o cajas temáticas.
Los sectores educativos y/o cajas temáticas se
tienen que identificar con claridad.
4.4 La profesora coordinadora y promotora
educativa ambientan el aula con materiales y
recursos del contexto comunitario e incluye
productos elaborados por los niños y niñas.
El material que empleen es de acuerdo a la
realidad o entorno de los niños y niñas.
Para la ambientación del aula se debe utilizar
productos elaborados por los niños y niñas.
Se debe colocar los productos elaborados por
los niños y niñas a su altura y mirada.
Organizar espacios diferenciados para los
cuidados ,la actividad autónoma y juego libre.
Organizar los espacios según funciones,
alimentación ,aseo y descanso.
Tanto la actividad autónoma y el juego libre como los cuidados están interrelacionados, es decir, no
Se dan de manera secuencial.

ACTIVIDAD
EXPLORACION Y JUEGO LIBRE
AUTONOMA
SUEÑO
DESCANSO
MOMENTOS DESCANSO

ALIMENTACION COMIDA
CUIDADOS
CAMBIO DE ROPA

LAVADO DE MANOS
HIGIENE
CAMBIO DE PAÑAL

USO DE LOS S.S.H.H