Dr. I Putu Suiraoka, SST,. M.Kes.

Politeknik Kesehatan Denpasar

Sudut pandang Filsafat ilmu, pelatihan
memunculkan 3 pertanyaan :
• Ontologis, apakah yang dimaksud dengan
pelatihan?
• Axiologis, apakah manfaat pelatihan?
• Epistemologi, bagaimana cara mengkaji dan
mengembangkan pelatihan?
Apa bedanya pelatihan dengan pendidikan?
• UUSPN 2 tahun 1989;
• Pendidikan adalah usaha sadar untuk
mempersiapkan peserta didik melalui kegiatan
bimbingan, pengajaran dan atau latihan bagi
peranannya dimasa yang akan datang
Pengertian pendidikan
(UU SISDIKNAS 20 tahun 2003, pasal 1 ayat 1) :
• Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar, agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, ahlak mulia, serta keterampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara
RI, yang bersumber pada ajaran agama, keanekaragaman
budaya Indonesia dan tanggap perubahan zaman
Pengertian Pendidikan dan Latihan
(Menurut Nasution, 1994) :
“Suatu usaha untuk meningkatkan pengetahuan
dan keahlian karyawan dalam melaksanakan
suatu pekerjaan”.
Menurut George F. Kneller (1984)
Pelatihan mengandung beberapa arti :
1. Proses penyampaian dan pemilikan ketrampilan,
pengetahuan dan nilai-nilai
2. Produk dari proses yaitu pengetahuan dan pengalaman
yang diperoleh dalam pelatihan
3. Kegiatan profesional yang diperlukan pengalaman khusus
dan pengakuan (sertifikasi).
4. Suatu disiplin akademik yaitu kegiatan terorganisir untuk
pelajari proses, produk dan profesi pelatihan dengan
gunakan kajian filsafat, sejarah dan ilmu pengetahuan
tentang manusia yang bermasyarakat.
■ Menurut Notoatmodjo (1992)
“Pelatihan adalah bagian dari suatu proses
pendidikan, yang tujuannya untuk meningkatkan
kemampuan atau keterampilan khusus seseorang
atau kelompok orang”.
■ Strauss & Sayles :
Pelatihan berarti merubah pola perilaku karena
dengan pelatihan maka akhirnya menimbulkan
perubahan perilakunya
■ Alex S. Nitisemito :
Pelatihan merupakan bagian perusahaan yg
bertujuan u/ dpt memperbaiki & mengembangkan
sikap & tingkah laku, ketrampilan & pengetahuan
dr karyawan sesuai dgn keinginan dr perusahaan
tsb.
PERBEDAAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN
Soekidjo Notoatmojo, 1982
ASPEK KAJIAN PENDIDIKAN PELATIHAN
Pengembangan Menyeluruh (Overall) Mengkhususkan
kemampuan (specific)
Area kemampuan Kognitif, Afektif, Psikomotorik
Psikomotorik
Jangka waktu Relatif panjang Relatif pendek
pelaksanaan
Materi yang diberikan Lebih umum Lebih khusus
Metode yang digunakan Konvensional Inkonvensional
Penghargaan terakhir Gelar (degree) Sertifikat (non gelar)
Tujuan Utama Pelatihan
■ Merubah kemampuan penampilan seseorang dalam
melaksanakan pekerjaan
■ Kebijaksanaan umum dari pelatihan adalah agar
pegawai dpt melaksanakan pekerjaan dgn baik &
efektif, serta menyiapkan mereka untuk
mengembangkan selanjutnya
Pelatihan dr segi proses belajar untuk mengembangkan
peserta menempati suatu jabatan / pekerjaan
dibedakan menjadi 2, yaitu :
1. Pre Service Training
(Pelatihan Sebelum Melakukan Tugas)
u/ melatih ketrampilan calon peserta yang akan
menduduki atau menjalankan suatu pekerjaan
tertentu
2. In Service Training
(Pelatihan Setelah Peserta Mejalankan Tugas)
u/ meningkatkan ketrampilan peserta yg sudah
mempunyai tugas
Pentingnya Pelatihan
Pelatihan dipandang sbg suatu metode peningkatan mutu
pegawai/petugas, shg pelatihan menjadi penting bg suatu
institusi/organisasi, karena :
1. Personil yg menduduki suatu jabatan belum tentu
mempunyai kemampuan yg sesuai dgn persyaratan yg
diperlukan oleh jabatan tsb.
2. Kemajuan IPTEK
3. “Reward and Insentive”  promosi bagi pekerja itu
penting sbg ganjaran dan perangsang guna
meningkatkan produktivitas kerja pegawai/petugas
4. Efektivitas & Efisiensi Kerja
Beberapa Metode Pelatihan:
1. Off The Job Side
(Metode di Luar Pekerjaan)
2. On The Job Side
(Metode di Dalam Pekerjaan)
PELATIHAN :
■ Bagian dari pendidikan yg menyangkut proses belajar 
merubah, memperbaiki, meningkatkan &
mengembangkan  pengetahuan, sikap dan tindakan/
ketrampilan
■ Waktunya relatif singkat
■ Lebih mengutamakan praktek dari teori
■ Salah satu bentuk proses pendidikan shg sasaran belajar
akan memperoleh pengalaman belajar yg akhirnya akan
menimbulkan perubahan perilaku
■ Salah satu cara/metode dlm penambahan pengetahuan
dan ketrampilan kpd pegawai / petugas yg sdh ada