Anda di halaman 1dari 33

ASAS

PENYELIDIKAN
DALAM
PENDIDIKAN
JENIS-JENIS
PENYELIDIKAN
(TYPES OF RESEARCH)
• Penyelidikan Asas (Basic
research)
• Penyelidikan Gunaan (Applied
research)
• Penyelidikan Tindakan (Action
research)
• Penyelidikan Penilaian
(Evaluation research)
PENYELIDIKAN ASAS
(BASIC RESEARCH )

• Tumpu pada penemuan ilmu untuk ilmu (Focus on the


discovery of knowledge for knowledge).

• Melakukan kajian secara mendalam terhadap teori


pendidikan yang sedia ada (Carrying out in-depth
research on the existing theories in education.)

• Memeroleh data empirikal yang boleh digunakan


untuk mengembang dan menilai teori (Acquire
empirical data that can be used to develop and
evaluate theories.)

• Kurang orientasi dalam penyelesaian masalah secara


praktik (Less orientation on ways to practical problem
solving)
PENYELIDIKAN ASAS
(BASIC RESEARCH)
• Hipotesis ditulis dalam bentuk teori
• Tujuan kajian adalah untuk memperincikan
proses tertentu dalam teori tersebut
• Tidak mengkaji keberkesanan teori
tersebut
• Contoh: memurnikan satu atau lebih
peringkat dalam Teori Perkembangan
Psikologi yang diutarakan oleh Erickson
• Tujuan utama?
ERIKSON’S STAGES OF
PSYCHOSOCIAL
DEVELOPMENT
• Stage 1 – Trust vs Mistrust
• Stage 2 - Autonomy vs. Shame and Doubt
• Stage 3 - Initiative vs. Guilt
• Stage 4 - Industry vs. Inferiority
• Stage 5 - Identity vs. Confusion
• Stage 6 - Intimacy vs. Isolation
• Stage 7 - Generativity vs. Stagnation
• Stage 8 - Integrity vs. Despair
PENYELIDIKAN GUNAAN
(APPLIED RESEARCH)
• Bertujuan untuk menyelesaikan
masalah praktis yang dihadapi atau
untuk menguji sesuatu teori untuk
menilai kegunaannya dalam arena
pendidikan.
• Dapat memberikan data sama ada
menyokong sesuatu teori,
mengubahsuai, atau
mengembangkan sesuatu teori baru.
PENYELIDIKAN
GUNAAN (APPLIED
RESEARCH)
• Berkaitan dengan mengkaji keberkesanan teori
tertentu, termasuk teori berkaitan pendidikan
• Mungkin mengkaji sejauh manakah penggunaan
teori tertentu adalah berkesan dalam situasi
sebenar
• Contoh: mengkaji bagaimana satu teori
berkaitan dengan cara-cara kanak-kanak belajar
untuk membaca boleh diaplikasikan kepada
murid-murid prasekolah
• Tujuan utama?
PENYELIDIKAN TINDAKAN
(ACTION RESEARCH)

• Berkaitan dengan penyelesaian masalah


tertentu dalam keadaan setempat (local
situation) dan dijalankan oleh seseorang
(guru) yang akan menggunakan dapatan
penyelidikan.
• Situational (masalah yang membawa
kepada sesuatu keadaan ); participatory
(penglibatan)
• Menyelesaikan masalah dalam bilik darjah
PENYELIDIKAN PENILAIAN
(EVALUATION RESEARCH)

• Penyelidik membuat pertimbangan


tentang merit, nilai, atau mutu
program pendidikan, projek, bahan
dan teknik (Researcher attempts to
make judgments about merit, value,
or worth of educational programs,
projects, materials and techniques)
PENYELIDIKAN
PENILAIAN
(EVALUATION
• Berkaitan dengan menilai RESEARCH)
kesan sesuatu
program yang dilaksanakan
• Mungkin mengkaji sejauh manakah sesuatu
program adalah berkesan dalam situasi
sebenar
• Contoh: mengkaji kesan Program Bina Insan
Guru (BIG) ke atas kemenjadian guru dalam
kalangan pelajar IPG; mengkaji
keberkesanan PISMP dalam menghasilkan
guru siswazah permulaan yang memenuhi
aspirasi KPM di sekolah rendah
• Tujuan utama?
REFLEKSI
• Apa pendekatan penyelidikan?
• Bagaimana kita memilih pendekatan
penyelidikan?
• Pendekatan yang mana lebih sesuai
untuk kajian anda?
PENDEKATAN PENYELIDIKAN DALAM
PENDIDIKAN
(APPROACHES IN EDUCATIONAL
RESEARCH)

• Pendekatan positivis (kuantitatif)


(Positivist approach) (quantitative)
• Pendekatan interpretasi (kualitatif)
(Interpretative approach)(qualitative)
PENDEKATAN PENYELIDIKAN
• Pendekatan - bermakna berdasarkan lebih
daripada satu jenis data yang digunakan
oleh pengkaji
• merujuk kepada orientasi keseluruhan
kepada penyelidikan dan jenis tuntuan
yang dibuat untuk kajian tersebut
KUANTI ATAU KUALI?
• Pengkaji ingin • Pengkaji ingin
mengetahui sebab mengetahui
seseorang atau bagaimana
sekumpulan murid sesuatu tingkah
berumur 10 tahun laku didapati
menunjukkan dalam kalangan
tingkah laku murid berumur 10
tertentu tahun
PENDEKATAN POSITIVIS/KUANTITATIVE
(POSITIVIST/QUANTITATIVE APPROACH)
• Pendekatan kajian bergantung kepada bukti
saintifik seperti eksperimen dan statistiik
untuk menunjukkan keadaan sebenar
masyarakat itu beroperasi
• Contoh kajian – tinjauan sosial, soal selidik
yang berstruktur
• Menjalankan kajian untuk memahami dan
corak dalam aktiviti manusia
• Mengenal, mengukur dan menyatakan
perhubungan/korelasi antara 2 atau lebih
pembolehubah yang dikaji tentang sesuatu
fenomena
PENDEKATAN POSITIVIS/KUANTITATIVE
(POSITIVIST/QUANTITATIVE APPROACH)

• Pengkaji menetukan apa yang hendak


dikaji, mengemukakan soalan yang
spesifik, mengumpul data secara
kuantitatif daripada peserta, menganalisis
data dalam bentuk nombor menggunakan
statistik dan melaksanakan inkuiri secara
adil dan objektif (Researcher decides what
to study; asks specific, narrow questions;
collects quantifiable data from participants;
analyzes these numbers using statistics
and conducts the inquiry in an unbiased,
objective manner)
PENDEKATAN POSITIVIS/KUANTITATIVE
(POSITIVIST/QUANTITATIVE APPROACH)

• This paradigm is based on a number of


principles, including: a belief in an
objective reality, knowledge of which is
only gained from sense data that can be
directly experienced and verified between
independent observers.
PENDEKATAN POSITIVIS/KUANTITATIF
(POSITIVIST/QUANTITATIVE APPROACH)
• Penekanan (Emphasis):
• Mengumpul dan menganalisis maklumat dalam
bentuk nombor (Collecting and analyzing
information in the form of numbers)
• Mengumpul skor yang mengukur atribut/sifat
individu/organisasi (Collecting scores that measure
distinct attributes of individuals/ organizations)
• Membandingkan faktor tentang individu/kumpulan
melalui eksperimen, kajian korelasi dan tinjauan
(Comparing relating factors about individuals/
groups in experiments, correlational studies, and
surveys)
PENDEKATAN INTERPRETATIF/KUALITATIF
(INTERPRETATIVE / QUALITATIVE
APPROACH)
• Pengkaji bergantung kepada pandangan peserta
kajian, menanya soalan umum dan luas,
kebanyakan data yang dikumpul ialah dalam
bentuk teks, menganalisis dan menghurai data
dalam bentuk tema, kajian dijalankan secara
subjektif dan kemungkinan memberat sebelah
• (Researcher relies on the views of participants;
asks broad, general questions; collects data
consisting largely of words (or text) from
participants; describes and analyzes these words
for themes; and conducts the inquiry in a
subjective, biased manner)
PENDEKATAN INTERPRETATIF/KUALITATIF
(INTERPRETATIVE / QUALITATIVE
APPROACH)

• Percaya bahawa individu bukan boneka dan


bertindak balas dengan kuasa sosial luaran seperti
:
• Setiap individu bersifat rumit dan kompleks dan
mempunyai cara yang tersendiri untuk bertindak
balas terhadap sesuatu
• Masih mengekalkan ciri-ciri seperti objektiviti
pengkaji, pengkaji sebagai pengumpul data yang
pasif dan interpretator pakar (It is characterized by
a belief in a socially constructed, subjectively-
based reality, one that is influenced by culture and
history. Nonetheless it still retains the ideals of
researcher objectivity, and researcher as passive
collector and expert interpreter of data.)
DEFINISI PENYELIDIKAN KUALITATIF
(DEFINITION OF QUALITATIVE RESEARCH)

• “QR takes an interpretive, naturalistic approach its


subject matter; qualitative researchers study things
in their natural settings, attempting to make sense
of, or interpret, phenomena in terms of meanings
that people bring to them”.
(Catherine pope & Nick May, 1995)
DEFINISI PENYELIDIKAN KUALITATIF
(DEFINITION OF QUALITATIVE
RESEARCH)
• Penyelidikan kualitatif memberi keutamaan
membangunkan penerangan bagi fenomena
sosial. Ia bertujuan membantu kita memahami
dunia yang kita diam dan bagaimana sesuatu
perkara itu berlaku. Ia mementingkan aspek sosial
dunia kita dan mencari jawapan bagi soalan-
soalan seperti:
• (QR is concerned with developing explanation of
social phenomena. It aims to help us understand
the world in which we live and why things are the
way they are. It is concerned with social aspects of
our world and seeks to answer questions about:)
DEFINISI PENYELIDIKAN KUALITATIF
(DEFINITION OF QUALITATIVE
RESEARCH)
• Mengapa orang bertingkah laku sedemikian?
(Why people behave the way they do?)
• Bagaimana pandangan dan sikap terbentuk?
(How opinion and attitudes formed?)
• Bagaimana orang dipengaruhi oleh peristiwa
yang berlaku persekitaran? (How people are
affected by the events that go on around
them?)
• Bagaimana dan mengapa budaya terbentuk?
(How and why cultures have developed in the
way they have?)
• Apa perbezaan di antara kumpulan sosial?
(What are the differences between social
groups?)
PENDEKATAN INTERPRETATIF/KUALITATIF
(INTERPRETATIVE/QUALITATIVE APPROACH)
• Perhatikan (Recognition that):
• Pengkaji perlu mendengar pandangan peserta
kajian (Researchers need to listen to the views of
participants in our studies)
• Pengkaji perlu menanya soalan umum, terbuka
dan mengumpul data di tempat dimana peserta
tinggal dan kerja (Researchers need to ask
general, open questions and collect data in places
where people live and work)
• Pengkaji memain peranan untuk membawa
perubahan dan menambahbaik kehidupan individu
(Research has a role in advocating for change and
bettering the lives of individuals)
REKABENTUK PENYELIDIKAN
(RESEARCH DESIGN)
KUANTITATIF/
QUANTITATIVE KUALITATIF/ QUALITATIVE
• Kajian eksperimental • Etnografi (Ethnography)
(Experimental study) • Kajian kes (Case study)
• Kajian kuasi-
eksperimental (Quasi-
experimental study)
• Kajian Tinjaun (Survey
study)
• Kajian kes (Case Study)
REKABENTUK
ESKPERIMETAL
• Menguji samada(EXPERIMENTAL
sesuatu amalan atauDESIGN)
ide
membawa kesan terhadap seseorag individu (Test
whether an educational practice or idea makes a
difference for individuals)
• Menilai impak aktiviti yang diberikan kepada satu
kumpulan (intervensi) dibandingkan dengan
kumpulan kawalan (Assess the impact by giving
one group one set of activities (intervention) and
withholding the set from another group)
• Kajian inetrvensi (Intervention study)
• Kajian perbandingan kumpulan (Group
comparative study)
REKABENTUK KUASI-EKSPORIMENTAL
(QUASI-EXPERIMENTAL DESIGN)
• Terdapat pembolehubah dan perkara dan pendedahan subjek
seperti umur, bangsa, latar belakang, pengalaman dan sikap
(Pembolehubah tidak bersandar) (There are variables that are
beyond control such as subject’s age, race, background,
experience or personal characteristics (quasi-independent
variables)
• Kita tidak meletakkan subjek secara rawak pada kriteria
tertentu (Cannot randomly assign subjects to be exposed to a
particular condition)
• Sebaliknya, subjek akan diletakkan pada sesuatu kriteria
kerana mereka sudah layak untuk kriteria tersebut – sampel
bukan rawak (keadaan semualjadi) (Instead, subjects are
assigned to a condition because they already qualify for that
condition based upon some inherent characteristics  use
intact groups or non-randomised sample (natural setting))
QUASI-EXPERIMENT:
EXAMPLE
• It is hypothesized that 18-year-old females
like males of a certain characteristic more
than 22-year-old females
• We cannot select females for the study and
make some of them 18 and others 22
• We create the conditions of 18- and 22-
year-olds by randomly selecting one
sample of 18-year-old females and another
sample of 22-year-old females
KAJIAN KORELASI
CORRELATIONAL STUDY
• Menekankan perhubungan satu atau lebih pembolehubah di
antara individu dalam satu kumpulan (Focus more on
examining the association or relation of one or more
variables within a single group of individuals)
• Pengkaji mengukur darjah korelasi di antara pembolehubah
melalui prosedur statistik (Researcher measures the degree
of association or relation between two or more variables
using the statistical procedure of correlational analysis)
• Berdasarkan nilai korelasi, dapat menentukan perhubungan
di antara dua pembolehubah dan membuat ramalan
(Degree of association indicates whether the two variables
are related or whether one can predict another)
REKABENTUK TINJAUAN
SURVEY
• Menggambarkan trenda DESIGN
dalam populasi
besar (Describe trends in a large
population of individuals)
• Mentadbir tinjaun/soal selidik kepada satu
kumpulan yang kecil (sampel) untuk
mengenalpasti trenda sikap, pandangan,
tingkah laku atau ciri-ciri bagi sekumpulan
besar populasi (Administer a survey or
questionnaire to a small group of people
(sample) to identify trends in attitudes,
opinions, behaviors or characteristics of a
larger group of people (population))
REKABENTUK ETNOGRAFIK
(ETHNOGRAPHIC DESIGN)
• Mengkaji sekumpulan individu dalam tempatmereka tibggal
dan bekerja, menghasilkan gambaran bagaimana mereka
berinterkasi (Examining a group of individuals in the setting
where they live and work, and in developing a portrait of how
they interact)
• Menghurai, menganalisis dan membuat interpretasi corak
pembangunan dan perkembangan tingkah laku, kepercayaan
dan Bahasa sekumpulan individu (Describing, analyzing and
interpreting a group’s shared patterns of behavior, beliefs
and language that develop over time)
• Memberi gambaran yang terperinci tentang sekumpulan
individu berdasarkan maklumat yang diperoleh dari pelbagai
sumber (Provides a detailed picture of the group, drawing on
various sources of information)
• Menghurai kumpulan dalam persekitaran semualjadi mereka,
meneroka tema/isu yang muncul melalaui interaksi mereka
(Describes the group within its settings, explores themes or
issues that develop over time as the group interacts)
KAJIAN KES
CASE STUDY
• Meneroka secara mendalam sesuatu program,
peristiwa, aktiviti, satu atau lebih individu (Explores
in depth a program, event, activity, process, or one
or more individuals)
• Disempadani oleh masa, tempat dan aktiviti
(Bounded (separated out for research) by time, place
and activity)
• Pengkaji mengumpul maklumat terperinci
menggunakan pelbagai prosedur pengumpalan data
sepanjang tempoh pengumpulan data (Researcher
collects detailed information using a variety of data
collection procedures over a sustained period of time
(Stake, 1995; Creswell, 2007))
TUTORIAL 1
• Bandingbezakan pendekatan kuantitatif
dan kualitataif. Seterusnya nyatakan tujuan
dan kebaikan kedua-dua pendekatan
tersebut.
• Baca tentang pendekatan penyelidikan lain
seperti berikut:
• Causal-comparative,
• narrative research,
• grounded theory design,
• phenomenology,
• mixed methods