Anda di halaman 1dari 12

PEMBELAJARAN

KOOPERATIF
KELOMPOK 12 OFFERING B TAHUN 2016

ADIE LIAN AMALIYAH NIM 160341606066


DHITA AYU RAMADHANI NIM 160341606018
Definisi pembelajaran kooperatif
 Menurut Trianto, (2007: 42) Pembelajaran
kooperatif merupakan sebuah kelompok strategi
pengajaran yang melibatkan siswa bekerja secara
berkolaborasi untuk mencapai tujuan bersama.
 Pembelajaran kooperatif adalah model
pembelajaran yang berfokus pada penggunaan
kelompok kecil siswa untuk bekerja sama dalam
memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai
tujuan belajar (Sugiyanto,2010: 37)
Karakteristik model pembelajaran kooperatif

Karakteristik cooperative learning yaitu;


 Setiap anggota memiliki peranan,

 Terjadi hubungan interaksi langsung diantara siswa,

 Setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas


belajarnya dan juga teman-teman sekelompoknya,
 Guru membantu mengembangkan keterampilan-
keterampilan
 Interpersonal kelompok, dan

 Guru hanya berinteraksi dengan kelompok saat


diperlukan.
Tujuan pembelajaran kooperatif

1.Meningkatkan 2. Mengajarkan 3. Mengajarkan


kinerja peserta untuk saling kepada peserta
didik dalam tugas- menghargai satu didik keterampilan
tugas akademik sama lain. kerjasama dan
kolaborasi
Macam model pembelajaran kooperatif

Ada 4 macam model pembelajaran kooperatif yang


dikemukakan oleh Arends (2001) dalam Darmajari,
(2012, h. 5) yaitu;
1) Student Teams Achievement Division (STAD)
2) Group Investigation
3) Jigsaw
4) Structural Approach
Macam Model Pembelajaran Kooperatif
Langkah-langkah pembelajaran kooperatif

 Terdapat 6 (enam) langkah dalam model


pembelajaran kooperatif.
1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa.
2. Menyajikan informasi
3. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-
kelompok belajar.
4. Membimbing kelompok belajar
5. Evaluasi.
6. Memberikan penghargaan
Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif

 Keunggulan pembelajaran kooperatif sebagai suatu strategi


pembelajaran di antaranya:
1. Melalui pembelajaran kooperatif siswa tidak terlalu
menggantungkan pada guru, akan tetapi dapat menambah
kepercayaan kemampuan berpikir sendiri, menemukan informasi
dari berbagai sumber, dan belajar dari siswa yang lain.
2. Pembelajaran kooperatif dapat mengembangkan kemampuan
mengungkapkan ide atau gagasan dengan kata secara verbal
dan membandingkannya dengan ide orang lain.
3. Pembelajaran kooperatif dapat membantu anak untuk respek
pada orang lain dan menyadari akan segala keterbatasanya
serta menerima segala perbedaan.
4. Pembelajaran kooperatif dapat membantu memberdayakan
setiap siswa untuk lebih bertanggung jawab dalam belajar.
5. Pembelajaran kooperatif merupakan suatu strategi
yang cukup ampuh untuk meningkatkan prestasi
akademik sekaligus kemampuan sosial.
6. Melalui pembelajaran kooperatif dapat
mengembangkan kemampuan siswa untuk menguji ide
dan pemahaman sendiri, menerima umpan balik.
7. Pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan
kemampuan siswa menggunakan informasi dan
kemampuan belajar abstrak menjadi nyata.
8. Interaksi selama kooperatif berlangsung dapat
meningkatkan motivasi dan member rangsangan untuk
berpikir.
Di samping pembelajaran kooperatif mempunyai
keunggulan juga mempunyai keterbatasan, di
antaranya yaitu:
 Bagi siswa yang pandai, mereka akan merasa
terhambat oleh siswa yang dianggap kurang memiliki
kemampuan. Akibatnya, keadaan yang seperti ini
dapat mengganggu iklim kerja sama dalam kelompok.
 Penilaian dalam pembelajaran kooperatif didasarkan
pada hasil kelompok. Namun yang demikian, guru
perlu menyadari bahwa sebenarnya hasil atau prestasi
yang diharapkan adalah prestasi setiap individu siswa.
 Keberhasilan pembelajaran kooperatif dalam upaya
mengembangkan kesadaran kelompok memerlukan
periode waktu yang cukup panjang, dan hal ini tidak
mungkin dapat tercapai hanya dengan satu kali atau
sekali-kali penerapan strategi ini.
 Walaupun kemampuan bekerja sama merupakan
kemampuan yang sangat penting untuk siswa, akan
tetapi banyak aktivitas dalam kehidupan yang
didasarkan kepada kemampuan secara individu. Oleh
karena itu idealnya pembelajaran kooperatif selain
siswa belajar bekerja sama, siswa juga harus belajar
bagaimana membangun kepercayaan diri.
TERIMA KASIH