Anda diminta untuk menjelaskan

Bidang pembelajaran PERMATA

Negara.

Nazliatun Azlin Binti Shamsudin

Bidang pembelajaran PERMATA Negara
1. Bidang Sahsiah, Sosioemosi,Kerohanian dan
Nilai
2. Bidang Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal
3. Bidang Perkembangan Deria dan Pemahaman
Dunia Persekitaran.
4. Bidang Perkembangan Fizikal
5. Bidang Kreativiti dan Estetika
6. Bidang Perkembangan Awal Matematik dan
Pemikiran Logik.
 Bidang Sahsiah,
Sosioemosi,Kerohanian dan Nilai
• Memberi fokus kepada pembentukan sahsiah
dan kemahiran-kemahiran sosial,
interpersonal, intrapersonal, dan kerohanian
kanak-kanak.
• Setiap kanak-kanak diberi pengalaman dan
sokongan untuk;
-membina persepsi positif terhadap diri
sendiri dan orang lain
-mempunyai kemahiran sosial yang baik
-bermotivasi dan serta kompeten belajar.
• Objektif

Untuk membina perasaan tenteram, kebolehan

mengawal emosi dan perasaan, membina
tingkah laku yang sopan, identiti diri yang positif,
self esteem dan keyakinan diri yang tinggi,
kemahiran sosial, kebolehan mematuhi arahan,
mmenghayati nilai-nilai murni, mensyukuri
kebesaran tuhan.
 Bidang Bahasa, Komunikasi dan
Literasi Awal
• Bertujuan menigkatkan kemahiran berbahasa
dan berkomunikasi kanak-kanak.
• Menekankan penggunaan dwibahasa dalam
aktivitinya setiap hari.
• Kurikulum PERMATA menggalakkan pendidik
sentiasa berinteraksi dengan bayi dan kanak-
kanak dalam bahasa yang betul dan lengkap
iaitu, bahasa ‘surat’.
 Aktiviti yang dijalankan.
• Membaca
Aktiviti awal baca- pendidik menunjuk gambar
dan membacakan buku besar kepada bayi dan
kanak-kanak kecil
Aktiviti awal tulis- pendidik memberi
buku/kertas kepada kanak-kanak untuk
menconteng.
• Bercerita
-kanak-kanak dibacakan cerita atau membeca
sendiri.
-bercerita dan berlakon, berdrama dan melakon
peranan.
• Menyanyi
• Berzikir dan berdoa
• Aktiviti sudut bacaan
• Aktiviti tulisan
-melakar, menconteng, melukis dan menulis
 Bidang Perkembangan Deria dan
Pemahaman Dunia Persekitaran.
• Menekankan supaya kanak-kanak dari
peringkat awal umur lagi didedahkan
sepenuhnya kepada pengalaman menerokai
dan mengalami alam sekitarnya.
• Skop bidang pembelajaran.
-alam hidupan
-alam bahan
-alam fizikal
-alam semesta
• Objektif
-membina kemahiran penggunaan deria
-mengenali dan memahami alam kehidupan
-membina pemahaman mengenai alam fizikal
-membina pemahaman mengenai alam bahan
-membina kepekaan dan kesedaran tentang kewujudan
alam semester
-membina kawalan neurologi jari dan daya fokus
koordinasi tangan dan mata
-meningkatkan kemahiran berfikir secara awal sainstifik,
menaakul, deduktif, kretif, imaginatif, dan kebolehan
membuat analogi.
-menyedari dan mula memahami dan menghayati
tentang kegunaan teknologi dalam kehidupan seharian
dan menjadikan individu celik sains–teknologi.
 Bidang Perkembangan Fizikal
• Mengembangkankemahiran fizikal dan
psikomotor kanak-kanak 0-4 tahun untuk
membolehkan mereka mengawal anggota tubuh
badan dengan lebih berkesan.
• Latihan motor kasar.
-berlari
-melompat
-memanjat
-menyepak
-melambung
-melontar
• Latihan motor halus
-melukis dan mewarna
-menguli tanah liat
-menggunting gambar atau bentuk
-menguntai manik
 Bidang Kreativiti dan Estetika
• Mengembangkan keupayaan mereka
mengimaginasi dan memproses maklumat, bahan
dan sumber untuk menghasilkan sesuatu yang
baru.

-seni lukis, capan, kraftangan, kolaj

-seni muzik, nyanyian, sajak, bercerita irama
-tarian dan pergerakan kreatif
-lakonan, drama, main peranan, boneka
-permainan imaginatif dan pengahayatan keindahan
 Bidang Perkembangan Awal
Matematik dan Pemikiran Logik.
• Memperkembangkan kemahiran awal
matematik dan pemikiran logik kanak-kanak.
• Pendidik hendaklah melaksanakan aktiviti-
aktiviti yang boleh mngembangkan setiap
aspek kemahiran awal matematik mengikut
umur dan tahap perkembangan kanak-kanak.
• Di peringkat ini kanak-kanak sudah bersedia
untuk dilengkapkan dengan pengetahuan dan
kemahiran awal matematik yang terdiri
daripada konsep-konsep berikut;

- kuantiti, anggaran
-Persamaan , perbezaan, perbandingan,
mengelas dan menyusun
-awal nombor dan perwakilan nombor
-bentuk, corak, ruang, masa, kedudukan
-sukatan, ukuran
-nombor, mengira dan operasi nombor