Anda di halaman 1dari 5

Science Process Skills in Science Curricula Applied in Turkey

(Keterampilan Proses Sains Ilmu Kurikulum Terapan di


Turki)

Oleh
Gea Dwi Iffani Suherman
Pendahuluan

Salah satu tujuan penting dari pendidikan di zaman kita adalah untuk membawa murid
keterampilan berpikir ilmiah dan keterampilan proses sains. Keterampilan proses sains
melibatkan keterampilan yang membutuhkan pengalaman yang lebih kompleks seperti
kemampuan untuk mengamati bahwa kita mengembangkan dan memanfaatkan secara
alami bahkan di usia sangat awal kami, di samping keterampilan perbandingan,
pengumpulan data, interpretasi data dan kemampuan untuk berhipotesis.

Tujuan Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisa kurikulum ilmu
yang mulai berlaku dari perspektif keterampilan proses sains.
Tinjauan Pustaka
Cepni et al. (1997) mendefinisikan keterampilan proses sains sebagai keterampilan inti yang
memandu dalam cara penelitian dan metode, yang memungkinkan pembelajaran mudah dan persistensi
ilmu, dan yang menyediakan siswa untuk bertanggung jawab dan aktif dalam pembelajaran mereka
sendiri. Tan dan Temiz (2003) mendekati keterampilan proses sains sebagai observasi, klasifikasi,
kuantifikasi, nomor yang berhubungan dan ruang, peramalan, perekaman data, data menggunakan dan
pemodelan, interpretasi data dan membuat kesimpulan, menentukan variabel, mengubah dan
mengendalikan variabel, hipotesa dan pengujian dan keterampilan eksperimen.

Metodelogi Penelitian ini merupakan studi kasus berdasarkan analisis dokumen, salah
satu metode penelitian kualitatif. Dalam penelitian, ilmu pengetahuan
kurikulum yang diajarkan di kelas SD 3, 4 dan sekunder nilai sekolah 5, 6, 7
dan 8 diperiksa sebagai dokumen. studi kasus. Dalam penelitian ini, tujuan
umum 2013 kurikulum ilmu digambarkan, akuisisi diperiksa dari perspektif
keterampilan proses sains di setiap tingkat kelas, dan dibandingkan dalam
representasi mereka di tingkat kelas yang berbeda.
Hasil dan Pembahasan

Berdasarkan temuan penelitian, keterampilan proses sains diwakili untuk sebagian besar
dalam tujuan umum kurikulum ilmu yang diterapkan di Turki. sikap dan keterampilan ilmu
yang diamati dalam banyak pernyataan dalam tujuan umum. Hal ini bertekad bahwa
keterampilan proses sains dalam akuisisi yang intens hadir. Hal ini diamati bahwa
keterampilan proses sains dalam akuisisi bahwa kita juga dapat mendefinisikan sebagai
tujuan khusus dari subjek disajikan lebih dibandingkan dengan keterampilan lainnya.

Kelebihan dari jurnal ini ialah Kekurangan dari jurnal ini


Kelebihan memaparkan secara lengkap mulai
Kekurangan referensi yang sedikit, jurnal
dari pendahuluan sampai kurang dipahami.
kesimpulan.
TERIMAKASIH