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1.

Enfoques transversales para el desarrollo


del perfil de egreso: Si bien es cierto, se
menciona los 7 enfoques transversales que
sustentan el currículo nacional; sin embargo, no se
detalla con claridad, cómo estos enfoques se tiene
que concretizar en la práctica pedagógica.

4. Planificación curricular: se requiere 2. Definiciones clave que sustentan el Perfil


que debe haber una claridad para realizar de Egreso: existe la necesidad de entender cómo
las programaciones anuales y las unidades ¿Qué aspectos se concatenan las competencias, capacidades,
de aprendizaje; puesto que hay dificultades estándares de aprendizaje y desempeños para
en el momento de poder distribuir los del Currículo lograr el perfil de egreso. Sería muy productivo
temas y relacionarlas a las competencias. Nacional que se pueda establecer a través de ejemplos.

necesito
profundizar
más? ¿Por qué?
3.Competencias: Para poder establecer con
4. Desempeños: se requiere especificidad,
claridad qué situaciones de aprendizaje debo
de tal manera que se puedan relacionar con
promover para el logro de cada uno de las
facilidad para los diferentes contenidos de
competencias
las áreas.
Enfoques transversales que sustentan el perfil
de egreso: Es necesario empoderar a los
maestros sobre las implicancias de los enfoques,
de tal manera que estas orienten la práctica
pedagógica

¿Qué aspectos del


Currículo
Competencias: es necesario
Nacional podría
Planificación curricular en el marco del entender a las competencias ya que
currículo nacional
empezar a las estrategias empleadas en las
implementar sesiones de clase tienen que
desde mi garantizar su desarrollo.
Dirección?

Evaluación formativa: para promover la


retroalimentación y la reflexión continua por parte de
docentes sobre su práctica pedagógica.
¿Qué acciones se proponen realizar desde mi
Dirección para implementar estos aspectos?

• Realizar jornadas de motivación y compromiso de los maestros para


garantizar una participación activa.
• Realizar jornadas/talleres que permitan a los maestros a empoderarse de los
componentes, estándares, desempeños del currículo.
• Establecer ejemplos claros de planificación curricular.
• Desarrollar sesiones de clase vivenciales y compartidas considerando los
componentes del currículo nacional