Diplomado:

Inducción al Bachillerato General

por Competencias

Mayo 2017
 Actividades módulo 2

Actividades Producto Ponderación Fechas de

entrega
Sábado

1. Actividad de aprendizaje 1 Cuestionario 5% 14 mayo 2017

2. Actividad de aprendizaje 2 Cuestionario 5% 14 mayo 2017

3. Actividad de aprendizaje 3 Escrito en Word 5% 16 mayo 2017

Cuadro de doble entrada 5%

4. Actividad de aprendizaje 4 Escrito en Word 5% 19 mayo 2017

Mapa conceptual 5%
Mapa mental 5%
Diagrama radial 5%
5. Actividad de aprendizaje 5 Presentación en power point (Foro 1) 5% 22 mayo 2017
Escrito en Word – conclusión 5%
Formato coevaluación
6. Actividad de aprendizaje 6 Ensayo en equipo (Foro 2) 15% 26 mayo 2017
Formato coevaluación

7. Actividad de aprendizaje 7 Matriz 15 % 28 mayo 2017

8. Actividad de aprendizaje 8 Formato unidad de aprendizaje 15 % 28 mayo 2017

9. Actividad de aprendizaje 9 Formato de autoevaluación y SQL 5% 30 mayo 2017

 Actividad 7
• Propósito: A partir de las lecturas de los
modelos de Concreción didáctica, elaborar
propuestas de aplicación a la UAC que
imparte
 Instrucciones:
* En un documento de Word, defina (mínimo 3/
máximo 5) objetivos de aprendizaje para la Unidad
de Aprendizaje que imparte. Para realizar esta
actividad considere la lectura de la Taxonomía
SOLO para la definición de objetivos de aprendizaje
en el texto Biggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje
universitario. España: Narcea Ediciones. Cap. 3.,
pág. 73.
* Enseguida defina cinco tipos de conocimiento de
la Unidad de Aprendizaje que imparte. A partir de
la lectura del texto de Frida Díaz Barriga en las
págs. 68-75
 * Utilice una tabla como la siguiente para ubicar desde
el punto de vista de la autora los cinco objetivos
diseñados para su UAC, con sus contenidos, el tipo de
aprendizaje que se promueve y las actividades que se
proponen desarrolle el alumno

Tipo de Actividades que se proponen

Nivel de conocimiento
conocimiento
Contenidos (Pre-estructural, Uni-
Objetivo (Declarativo,
estructural,…etc.)
funcional,… etc.)
1

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*A partir de la lectura del texto Biggs, J. (2005) Calidad del
aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones. Cap.
5 págs. 99 a 127
• Ahora defina para los objetivos de la UAC que imparte los
ambientes y actividades de aprendizaje idóneos para
alcanzarlos (en el documento de Word que ha venido
trabajando).
Considere para esta tarea:
• Contextos y recursos ricos para la enseñanza y
aprendizaje.
• Actividades de enseñanza y aprendizaje dirigidas por el
profesor.
• Actividades de enseñanza y aprendizaje entre
compañeros.
• Actividades de enseñanza y aprendizaje autodirigidas.
* En el mismo documento de Word que ha venido
trabajando diseñe las tareas
de evaluación adecuadas a los objetivos planteados
(Esto lo podrá desarrollar a partir de la lectura del
texto siguiente: Biggs, J. (2005) Calidad del
aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones.
Cap. 8 págs. 505-526.
 Actividad 8

Propósito: Elaborar una propuesta de

contenidos, competencias y secuencia didáctica para
aplicarse en una unidad de aprendizaje
Instrucciones:

Con base en los aspectos revisados y contemplados en la

Actividad de Aprendizaje 7, retomarlos y elaborar una
propuesta para una unidad de aprendizaje del Bachillerato
General por Competencias de la Universidad de Guadalajara,
agregando los siguientes elementos:
 Actividades que se Secuencia Recursos Evaluación
Tipo de Nivel de proponen didáctica
conocimiento conocimiento
(Inicio, desarrollo y
Contenidos (Declarativo, (Pre- cierre)
Objetivo
funcional,… estructural,Uni-
etc.) estructural,…etc.)

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