A Sample Lesson Plan on Life

Skill-Based Preventive Drug

Education Program

Presented by:
HAZEL B. ANGEL, T III
Buruanga Vocational School
 Grade 10 Daily Lesson Log
• School:
Masbate National Comprehensive High School
San Jose- Litex Senior High School

• Teacher
JENNIFER V. GARCIA
CRISTY L. SALINDONG
 Grade 10 Daily Lesson Log
• Teaching Date: November 26- 30, 2018
• Grade Level: G10_DLP6
• Learning Area: Dealing with Emotions: Grief
and Anxiety
• Quarter: 3
 I. OBJECTIVE
1. Naipahahayag ang kakayahan sa pagkontrol
ng damdamin tulad ng pighati at
pagkabahala.
 II. CONTENT
Dealing with Emotions: Grief and Anxiety

III. LEARNING RESOURCES

Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 p.181-
184
 IV. PROCEDURES
• Establishing a purpose for the lesson
“EMOTICONS: PAKITA MO DAMDAMIN MO”
(10minuto)
1. Pumili ng apat na boluntaryong sasagot
gamit ang apat na emoticons na makikita sa
Annex A.
2. Bigyan ng apat na emoticons ang mga
nagboluntaryo.
3. Basahin ang bawat sitwasyon.
4. Sabihin sa mga nagboluntaryo na ipakita
ang emoticon na nagtutugma sa kanilang
nararamdaman.
5. Sabihan ang ibang mag-aaral na itala ang
bawat sagot ng mga nagboluntaryo gamit
ang format saibaba( tallying):
 Presenting Examples/Instances of the
new lesson and Developing Mastery
EMOTICONS AY PILIIN, SARILI KILALANIN!

Kaugnay ng natapos na gawain ang mga sumusunod

ay gagawin:
1. Tumawag mula sa mga natitirang mag-aaral.
2. Ipa-ulat sa mag-aaral ang resulta ng mga sagot
ng nagboluntaryo. (5minuto.)
3. Tanungin ang mga mag-aaral.

3.1 Ano ang natutuhan mo sa gawain?

Posibleng Sagot: “Iba’t-ibang reaksiyon ang
ipinakita ng mga nagboluntaryo.”
“Masaya ako kapag nasa mabuting
kalagayan at malungkot pag may malaking
problema.”
 3.2 Anong emoticon ang nababagay sa iyong
sitwasyon o nararamdaman ngayon? Bakit
iyan ang napili mong emoticon?
Posibleng Sagot: “Iba’t-ibang sagot ayon sa
pakiramdam ng mag-aaral.”

3.3 Kailan ka nagkakaroon ng masaya at

malungkot na mukha? Bakit?
Posibleng Sagot:“ Kung hindi ko nakamit ang
inaasam.” “Kung may nanakit o nang-iinis sa akin.”
 3.4 Anu-ano ang mga emosyon na nauugnay
sa pagiging malungkot o galit?
Posibleng Sagot: “Pagdududa/ pagdadalamhati/
kawalan ng pag-asa o direksiyon sa buhay”

* Pare-parehong sagot ang naibigay ng mga

nagboluntaryo na ibig sabihin, tama lang ang
kanilang mga nararamdaman.
 Making Generalizations and
Abstractions about the Lesson
Sabihin: Dahil nalaman na ninyo ang mga emosyon
na nauugnay sa pagiging malungkot o galit ay
sasagutin natin ang katanungang
“Ano-ano ang mga paraan ng
pagkontrol ng negatibong emosyon?”
Gawin: Isulat ang mga sagot sa pisara.
 Making Generalizations and
Abstractions about the Lesson

PAGKONTROL NG EMOSYON (10 minuto)

Talakayin ang mga sagot ng mag-aaral tungkol
sa pagkontrol ng negatibong emosyon tulad ng
pighati at pagkabahala.
 Additional Activities for Application
or Remediation
DAMDAMIN AY KONTROLIN, TULA AY DAMHIN!
(35 minuto)

1. Hatiin ang buong klase sa limang grupo.

2. Magpagawa sa bawat grupo ng tula na may apat

na linya lamang at pitong pantig.
 Additional Activities for Application
or Remediation
3. Ipaliwanag na ang tula ay tungkol sa
pagpapahayag ng pagkontrol ng damdamin tulad
ng pighati at pagkabahala.

4. Ipasulat ang tulang tanaga sa manila paper at

sabay- sabay na babasahin ito ng lahat ng
miyembro sa harap ng klase.
 RUBRIK PARA SA SARILING
LIKHANG TULA
Pamantayan:
5-Mahusay 4-Katamtaman
3-Pagbutihin pa 2-Hindi nakita