S e d e r hana Te r u k S a nga t t e r u k
SEDERHANA
Masalah pada tahap sederhana
masih membolehkan kanak-
kanak melihat cahaya dan
menjalankan aktiviti melibatkan
deria penglihatan dengan
menggunakan alat bantu khas
seperti kanta.
TERUK
Masalah pada tahap teruk
menyebabkan kanak-kanak mungkin
memerlukan lebih banyak masa dan
tenaga dalam menjalankan aktiviti
malam mengalami kesukaran
melakukan aktiviti berkaitan
penglihatan termasuk mobiliti,
walaupun dengan bantuan khas.
SANGAT TERUK
Masalah pada tahap sangat
teruk mengakibatkan kanak-
kanak menghadapi kesukaran
melakukan aktiviti visual seperti
membaca dan mobiliti serta
perlu bergantung kepada deria-
deria lain
FAKTOR MASALAH
PENGLIHATAN
1. Baka dan keturunan
4. Sifilis
5. Kecederaan
6. Penyakit
Strategik dan Teknik Pengajaran
Guru dan ibu bapa perlu memberi
rangsangan dan sering bersama-sama
melakukan sesuatu pergerakan yang ingin
diajar kepada kanak-kanak ini.
Latihan yang berulangan diperlukan
dengan menyertakan berbagai rangsangan
seperti bunyi dan warna yang terang untuk
kanak-kanak rabun.
Kanak-kanak perlu diajar untuk
menggunakan imbangan seperti duduk
dengan postur yang betul.
Kanak-kanak perlu diajar untuk berdiri dan
mendapatkan keseimbangan.
Aktiviti motor halus boleh dijalankan seperti
menggenggam, meramas, menekan,
menggunting, mewarna, dan menyurih
(tracing) boleh dilakukan kepada kanak-
kanak cacat penglihatan.
stand magnifier
duplicator braille
PENGAJARAN PEMBELAJARAN MURID BUTA
Kesediaan motor halus
a. Aspek kesediaan kanak-kanak buta untuk membaca Braille;
i. Perkembangan motor, kemahiran mendengar, perkembangan bahasa, dan
kesedaran membaca.