SELAMAT DATANG

WORKSHOP
Peningkatan Kompetensi Guru PAUD
HIMPAUDI PEKALONGAN TIMUR
Pekalongan, 9 April 2016
 Irfan Haris Nawawi, S.Pd.I, M.Pd
Lecturer of Tarbiyah PGRA STAIN Pekalongan

Irfan Haris Nawawi, S.Pd.I, M.Pd

Early Childhood Education Consultant

Dosen Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan,

Dosen PG PAUD FKIP Universitas Slamet Riyadi Surakarta,
Direktur PAUD Anggun Kota Pekalongan,
Direktur Labschool PAUD UNISRI Surakarta

Lecturer

Peneliti

Early Childhood Education Consultant

TRAINER
Trainer and& Motivator
MOTIVATOR

Twitter: @MasIrfanHaris FB: Irfan Haris Nawawi IG: @irfanharisnawawi

Alamat: Brokoh RT 05/ III Wonotunggal Batang

Pendidikan Formal:
S1 UIN Walisongo Semarang (2011)
S2 Universitas Negeri Semarang (2013)

Pendidikan Non Formal

Pondok Pesantren Raudlaut Thalibin Semarang (2012)

Penelitian
2013 Pengembangan Sentra KABITA Berbasis Multimedia sebagai Upaya
Pembeantukan Karakter Aku Cinta Indonesia Tanah Airku (Hibah
Pascasarjana Unnes)
2013 Pengembangan Pembelajaran berbantuan Multimedia dalam
Meningkatkan Karakter dan Mengenal Konsep Bentuk Warna dan
Ukuran di Taman Kanak-kanak
2015 Pemanfaatan permainan tradisional sebagai media pembelajaran anak
usia dini untuk mengembangkan aspek moral dan bahasa anak

2016 Peningkatkan kedisiplinan anak usia dini sebagai internalisasi

pendidikan karakter melalui kegiatan bercerita
 MODUS PENGALAMAN BELAJAR
10% dari apa yang kita baca,
20% dari apa yang kita dengar,
30% dari apa yang kita lihat,
50% dari apa yang kita lihat dan dengar,
70% dari apa yang kita katakan,
90% dari apa yang kita katakan dan lakukan
PELATIHAN AKTIF
Guru berbicara 100-200 kata permenit,
siswa hanya bisa mendengarkan 50-100
kata (jika betul-betul konsentrasi)
• Perhatian siswa menurun setiap menit
(Pada 10 menit pertama bisa mencapai
70 % dan hanya bertahan 20 % pada
10 menit terakhir -McKeachie, 1986)

• Cenderung utk pengajaran tingkat

kognisi rendah siswa kurang
menyenangi
• Hanya sesuai untuk Auditory
Learners
 Types of Learners
Visual learners = see
Auditory learners = hear
Kinesthetic Learners = do

Dengan ketiganya,
22 dari 30 anak dapat belajar dengan efektif,
8 anak lebih menyenangi salah satunya.

Learning has to be multi-sensory and filled with variety

Pendapat Lain
•What I hear, I forget
•What I see, I remember
•What I do, I understand
(Confucius)
ENJOY THIS GREAT TIME

COFFEE
BREAK
15 MINUTES OF RELAX
 ‫الطريقة اه ُّم من الما َّد ِة‬
‫واألستاذُ اه ُّم من الطريق ِة‬
‫كل شيئ‬ ‫ِ‬ ‫من‬ ‫م‬
‫ُّ‬ ‫اه‬ ‫ذ‬‫ِ‬ ‫األستا‬ ‫ح‬
‫ُ‬ ‫ورو‬
‫(الحكمة)‬
 Artinya?
PERUBAHAN
MINDSET GURU MENYELESAIKAN
lebih dari 60% PROBLEM
PENDIDIKAN!
13
 Kita saat ini
adalah produk dari gagasan yang
ditanam DI KEPALA KITA sejak
PULUHAN tahun yang lalu
14
Artinya?
Kita 10 tahun lagi akan
menjadi seperti software
yang Kita install di kepala
Kita hari-hari ini!!
15
 Bermain adalah media pembelajaran bagi anak untuk
mengembangkan berbagai aspek dalam dirinya

Bermain tidak hanya mendapatkan kegembiraan tapi

sejatinya anak tengah belajar dan mempelajari pengetahuan.

Bermain dilakukan secara sukarela dan tidak ada unsur

paksaan atau takanan dari luar atau kewajiban
Jendela Kesempatan (Masa Peka Anak)
12
12
10
10
8
8

6 5
4
4 2.5

0
Motorik Kontrol Kosakata Logika Musik Bahasa Lisan
Emosional Matematika Instrumental
Series 1 • Umur Dalam Tahun
 Irfan Haris Nawawi, M.Pd
Time to Break Early Childhood Education Consultant
 Jamuran
Bahasa Jawa Bahasa Indonesia Bahasa Inggris

“Jamuran ya ge ge (jamurannya dibuat Jamuran just be

thok pura-pura) pretend
Jamur apa, ya ge ge (jamur apa dibuat What is jamur to be
thok pura-pura) pretend
Jamur gajih mbejijih (jamur gajih Jamur gajih
sakara-ara mengotori seluruh polluting at a whole
Semprat semprit lapangan) of field
jamur apa?” (melesat cepat What is the fastest
jamur apa) of jamur
Bahasa Jawa Bahasa Indonesia Bahasa Arab

Sluku sluku bathok sluku-sluku bathok, ْ ‫كب‬

َ ‫َط َن‬
‫ك‬ َ ‫س ُل‬ ُ ‫ك‬ ُ ‫س ُل‬ ْ ‫ُا‬
Bathoke ela elo bathoknya geleng-geleng ُ ‫ك الَاِ لَ َه اِ ال ّ ا‬
‫لل‬ َ ‫َط َن‬ْ ‫ب‬
Si Romo menyang Solo bapak pergi ke sala
‫َن صَلّى‬ ْ ‫عم‬ َ ‫س ُّروا َم‬ ِ
Oleh olehe payung motha oleh-olehnya payung mutha
Tak jentit lo lo lobah Maka siapa yang dekat ََ ‫َن ََا‬ ْ ‫لِل َفا ئِ ٌز َعلَى م‬ ُ ِ ‫ا‬
Wong mati ora obah Orang mati tidak gerak َُّ ‫هللا َر‬َ ‫خ ِذ‬ ِ َّ َِ‫ا‬
Yen obah medeni bocah Kalau gerak nakuti anak ‫ت َرأَى ُذ ُنوب َْه‬ َ ‫َن مَا‬ ْ ‫م‬
Yen urip golek o duwit Jika hidup carilah uang ‫ل بَدَا ُه‬ ُّ ‫ُذ ُن ْوََ َد ْين يَ ِق‬
ٍ
‫ت‬
ِ ِ‫الثا ب‬ َّ ‫ل‬ ِ ‫ب ْال َق ْلو‬ِ ّ َِ‫َر‬
 Irfan Haris Nawawi, M.Pd
Time to Break Early Childhood Education Consultant
 KOMPETENSI GURU
KEPRIBADIAN

PEDAGOGIK
SOSIAL

PROFESIONAL
www.themegallery.com
Perkuat KOMPETENSI
KEPRIBADIAN & SOSIAL!

26
 X

SOFT COMPETENCE GURU

KEPRIBADIAN: kemampuan kepribadian yang mantap,

berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi
teladan peserta didik

SOSIAL: kemampuan berkomunikasi dan

berinteraksi secara efektif dan efisien
dengan peserta didik, sesama pendidik,
teman sejawat, dan masyarakat sekitar
INTRAPERSONAL SKILLS

keterampilan seseorang dalam

mengatur dirinya sendiri agar
mampu mengembangkan diri
secara maksimal
 JENIS INTRAPERSONAL SKILLS
1. Time management
2. Stress management
3. Change management
4. Transforming beliefs
5. Transforming character
6. Creative thinking processes
7. Goal setting and life purpose
INTERPERSONAL SKILLS

Keterampilan seseorang dalam

berhubungan dengan orang lain
(INTERPERSONAL SKILLS) untuk
mengembangkan diri secara
maksimal.
 JENIS INTERPERSONAL SKILLS
1. Communication Skills
2. Motivation Skills
3. Team Building
4. Leadership Skills
5. Negotiation Skills
Brawijaya
BrawijayaChildren
ChildrenCentre
Centre
Malang
Malang
PAUD LABSCHOOL UNNES
Thank You!
www.ronapresentasi.com