Navillata Birra Amirah Firman Adha

Henni Pertiwi Desni Putriadi

Rizki Fitriana Rindo Aulia Oktavia Delvi
Dina Nurma Junita M. Ikhsan
Muhnil Aulia
Erika Mayerni Cut Marzatilah
Hikmah Fadilah Hafizul Ikram
Sri Mardiani Dian Pangesti
Riska Febriani Itul Lasmi
media pembelajaran adalah bahan, alat, atau teknik yang digunakan
dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses
interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat
berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna
• Media pembelajaran sebagai alat bantu dalam pembelajaran
Sebagai alat bantu, media mempunyai fungsi melicinkan jalan menuju
tercapainya tujuan pembelajaran. Hal ini dilandasi keyakinan bahwa kegiatan
pembelajaran dengan bantuan media mempertinggi kualitas kegiatan belajar
siswa dalam tenggang waktu yang cukup lama. Itu berarti, kegiatan belajar
siswa dengan bantuan media akan menghasilkan proses dan hasil belajar
yang lebih baik daripada tanpa bantuan media.

• Media pembelajaran sebagai sumber belajar

Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai

tempat bahan pembelajaran untuk belajar peserta didik tersebut berasal.
1. Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan.

2. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik

3. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif

4. Meningkatkan kualitas hasil belajar mahasiswa.
5. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi
dan proses belajar.
1. Media audio visual gerak, seperti : Film bersuara, film pada
televisi, Televisi dan animasi serta video.
2. Media audio visual diam, seperti : Slide.
3. Audio semi gerak, seperti : tulisan bergerak bersuara.
4. Media visual bergerak, seperti : Film bisu.
5. Media visual diam, seperti : slide bisu, halaman cetak, foto.
6. Media audio, seperti : radio, telephon, pita audio.
7. Media cetak, seperti : buku, modul.
Menurut kamus besar bahasa indonesia, video merupakan rekaman
hidup/ program televisi untuk ditayangkan lewat pesawat televisi.

dengan kata lain video merupakan tayangan gambar bergerakyang

disertai dengan suara
Koumi (2008) seorang penulis, sutradara dan produser program video
pembelajaran yang bekerja pada sebuah lembaga pendidikan terbuka,
The British Open University mengemukakan tiga tujuan penting dalam
penggunaan program video pembelajaran, yaitu :
• Mengembangkan Pengetahuan dan Keterampilan
• Membangkitkan Motivasi dan Apresiasi
• Memberi Pengalaman Nyata
• Memberikan pengalaman yang tak terduga kepada peserta dididk
• Memperlihatkan secara nyata sesuatu yg pada awalnya tidak
mungkin bisa dilihat
• Menganalisis perubahan dalam priode waktu tertentu
• Memberikan pengalaman kepada peserta didik utk merasakan suatu
keadaan tertentu
• Menampilkan presentasi studi kasus tentang kehidupan sebenarnya
yg dapat memicu diskusi peserta didik
 Kelebihan
• Mampu menggambarkan peristiwa-
peristiwa masa lalu secara realistis
dalam waktu yang singkat
• Dapat diulang-ulang bila perlu untuk
menambah kejelasan
• Pesan yang disampaikannya cepat dan
mudah diingat
• Mengembangkan pikiran dan pendapat
para siswa
• Mengembangkan imajinasi
• Memperjelas hal-hal yang abstrak dan
memberikan penjelasan yang lebih
realistic
• Mampu berperan sebagai media utama
untuk mendokumentasikan realitas sosial
yang akan dibedah di dalam kelas.
Kekurangan
• sebagaimana media audio-visual yang
lain, video juga terlalu menekankan
pentingnya materi ketimbang proses
pengembangan materi tersebut
• pemanfaatan media ini juga terkesan
memakan biaya tidak murah
• Penanyangannya juga terkait peralatan
lainnya seperi videoplayer, layar bagi
kelas besar beserta LCDnya, dan lain-
lain.
Leaflet adalah bahan cetak tertulis berupa lembaran yang dilipat tapi
tidak dimatikan atau dijahit

Media ajar jenis leaflet merupakan salah satu dari jenis media cetak.
Media cetakan meliputi bahan-bahan yang disiapkan di atas kertas
untuk pengajaran dan informasi.
• Tulisan terdiri dari 200 ± 400 huruf dengan tulisan cetak biasanya
juga diselingi gambar-gambar
• Isi leaflet harus dapat dibaca sekali pandang.
• Ukuran biasanya 20 ± 30 cm
• Untuk mengingatkan kembali hal-hal yang pernah dipelajari
• Biasanya leaflet diberikan kepada sasaran setelah selesai
pelajaran/penyuluhan ataudapat juga diberikan sewaktu kampanye
untuk memperkuat ide yang disampaikan.
• Isi dari leaflet harus dimengerti
 Kelebihan Kekurangan

• Leaflet menarik untuk dilihat • Salah dalam desain tidak akan

• Mudah untuk dimengerti menarik pembaca

• Leaflet hanya untu dibagikan, tidak
• Merangsang imajinasi dalam
bisa di pajang/ ditempel
pemahaman isi leaflet
• Lebih ringkas dalam penyampaian
isi informasi