KUMPULAN PEMBENTANG

NOR AZLINA BINTI DAHALAN (JM40079)

NORMAH BINTI MAT NASAN ( JM40027)
RAHAYUNI BINTI MOHD NOH ( JM40044)
SIM WAI SEE ( JM40063)
____________________________________________
KURSUS : PENYELIAAN PENGAJARAN
KOD KURSUS : EDU 5818
PENSYARAH : DR RAMLI BASRI
PUSAT PEMBELAJARAN: UPM
S
E
INSTRUMEN
T
I PENYELIAAN PENGAJARAN
N
D
U
K
PERMULAAN PELAKSANAAN PENGAJARAN
S
I

SET INDUKSI
 PENGENALAN
S SET INDUKSI
E Set induksi sebahagian permulaan sesuatu proses pengajaran
T dan pembelajaran.Bertujuan untuk membina aliran fikiran
pelajar serta mampu menarik minat mereka untuk lebih
I memberi tumpuan dan fokus kepada pengajaran dan
N pembelajaran yang hendak disampaikan. Guru boleh
D menggunakan pelbagai kaedah dan teknik yang sesuai untuk
U menyampaikan set induksi seperti teknik penyoalan, penggunaan
alat bantu mengajar, bercerita, motivasi, dan sebagainya. Masa
K yang diperuntukkan untuk set induksi adalah singkat,
S kebiasaannya tidak melebihi 5 minit .( HASMIZI ABD HAMID )
I
Mengapa kandungan ini penting untuk mengajar?
“Most students should be able to understand the
significance of key ideas and concepts once they
understand how they fit into the big picture. Relevance
emerges because the teacher has carefully mapped out its
importance to the students at the very beginning of the
lesson at their instructional level (Ann Connelly 2011)”
 DEFINISI
S
Omardin Ashaari (1997) mendefinisikan set induksi adalah proses
E terawal dalam sesuatu pengajaran yang dirancang dengan sengaja
T untuk tujuan-tujuan tertentu.
I Ee Ah Meng (1987) menyatakan set induksi ialah kemahiran yang
berkaitan dengan cara untuk menyediakan pelajar anda bagi mengikuti
N sesi pengajaran iaitu orientasi prapengajaran.
D
Mok Song Sang (2001) menyatakan set induksi merupakan
U bahagian permulaan dalam sesuatu proses pengajaran dan
K pembelajaran dimana tujuan utama mengadakannya ialah untuk
membina aliran fikiran serta menimbulkan minat murid-murid supaya
S mereka dapat memusatkan perhatian terhadap isi pelajaran yang
I hendak disampaikan.
Dapatlah disimpulkan bahawa set induksi ialah satu cara memulakan
pengajaran dimana kemahiran memulakan pengajaran amat penting
kerana guru dapat meyampaikan ideanya kepada pelajar dan
menanamkan ke dalam fikiran pelajar bahan-bahan pengajaran yang
hendak disampaikannya.
Guru juga perlu menumbulkan minat dan menggerakkan para pelajar
supaya mereka lebih bersedia untuk belajar dan memikirkan
pengetahuan serta kemahiran yang dipersembahkan oleh guru mereka.
 OBJEKTIF SET INDUKSI
S
E
T
1) Mendapatkan perhatian murid terhadap
I
aktiviti pengajaran yang akan
disampaikan
N
2) Memotivasikan murid untuk lebih
D bersedia memulakan pembelajaran
U 3) Mencadangkan cara-cara menjalankan
K tugas terhadap aktiviti yang akan
S dilaksanakan
I 4) Menyatakan had tugas yang akan
dilaksanakan dalam pembelajaran
5) Membuat perkaitan antara
pengetahuan dan pengalaman yang telah
dialami dengan apa yang akan dipelajari
 SOROTAN KAJIAN SET INDUKSI
S Siti Sarah Udzir Dan Nor Aznida Binti Talib (2009)
• Pemerhatian mendapati pelajar berasa seronok, tidak mengantuk
E di dalam kelas, memberi tumpuan dan aktif di dalam
T perbincangan pada awal pengajaran. Ini berdasarkan Soal Selidik
I yang telah dijalankan mendapati 94% pelajar menyatakan, guru
ada menggunakan BBM media elektronik dalam permulaanP&P,
N tetapi pada kekerapan hanya 1-3 kali sebulan. Guru hanya
D menggunakan aplikasi powerpoint sahaja bagi permulaan
U pengajaran.
Hasmizi Abd Hamid (2011)
K
• Strategi pengajaran perlu dirancang terlebih dahulu berdasarkan
S kompenen-kompenen kemahiran set induksi, khususnya
I kompenen-kompenen yang menarik perhatian dan mewujudkan
motivasi pelajar untuk belajar. Alat bantu mengajar harus
disediakan dengan tujuan untuk menambahkan kesan set induksi
dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
Yahya Bin Buntat & Lailinanita Binti Ahamad (2010)
Kebanyakkan guru membina set induksi pada awal isi pelajaran
supaya dapat menarik perhatian pelajar untuk memahami tajuk
yang akan diajar.
 MAKLUMAT JUGA DIDAPATI DARIPADA PENCARIAN INTERNET
S
E
T • http://www.slideshare.net/shyh193/kemahiran-
I set-induksi
N • http://miji75tm.blogspot.com/2011/01/kemahiran
D
-set-induksi.html
U
K • http://whatta.ipgmksm.edu.my/?p=87
S • http://thenotejots.blogspot.com/2010/12/definisi-
I
set-induksi-dan-komponen.html
• http://www.slideshare.net/anzcis/artikel-mini-kt
• http://cikguafif.blogspot.com/2011/06/definisi-
set-induksi-dan-komponen.html
 4 DOMAIN
D
MENARIK PERHATIAN
O
M MEWUJUDKAN MOTIVASI
A
I MEMBUAT PERKAITAN
N
MENSTRUKTUR
Dapatan maklumat

Instrumen
TERIMA KASIH
 MAKLUMAT
 Research Base Madelyn Hunter’s Anticipatory set or Set Induction - Effective ways
to implement the Hook include:

D Instruction of the lesson begins.

- Focus the learner

O - Motivate the learner

- State the value of the lesson

M - Review as needed
- Set the stage

A - Roll the “lesson starter” cube

- Ask students to relate a personal experience related to the objective of the lesson
I - Ask students to list information from a previous lesson
- Ask students to react to a picture, or answer a question pertaining to the lesson.
N  Model ASSURE
• Model rancangan pengajaran berasaskan bilik darjah.
Terdapat 6 langkah pengajaran menurut model ini iaitu :
1. A - Analyse learners (Analisis pelajar), 3 perkara iaitu ciri-ciri pelajar,pengetahuan
dan pengalaman sedia ada serta gaya pembelajaran pelajar tersebut
2. S - State learning objectives (Nyatakan objektif pembelajaran).
3. S - Select methods, media and materials (Pilih kaedah, media dan bahan ).
4. U - Utilise media and materials (Gunakan media dan bahan).
5. R - Require learner participation ( Penglibatan pelajar dalam pembelajaran )
6. E – Evaluate / Review (Penilaian / semak semula bahan).
 MEMBUAT PERKAITAN
• Ciri –ciri
D i. Mengaitkan pengetahuan lepas
O ii. Mengemukakan isi pelajaran baru
iii. Mengaitkan peristiwa semasa
M iv. Mengaitkan dengan minat pelajar
A v. Mengaitkan dengan pengalaman

I • Sorotan Kajian
N Sesuai dan berkaitan dengan isi pelajaran. Untuk
memberi gambaran yang sebenar tentang pelajaran
yang hendak diajar. Guru boleh menggunakan
model sebenar. Contohnya buah-buahan yang
sebenar seperti pisang dan sebagainya.
HASMIZI ABD HAMID (2011)
 MENSTRUKTUR
• CIRI-CIRI
i. Meningkatkan perasaan ingin tahu
D ii. Mempamerkan satu aktiviti yang menarik
O iii. Menggunakan teknik bercerita
M iv. Menggunakan unsur-unsur yang menghairankan/
suspen
A v. Melontar soalan
I
N • SOROTAN KAJIAN
‘ Set induction has advantage of helping them
understand why they be doing certain activities or
tasks during a lesson. In some way it is also a
preview to the lesson ( Dyson & Pine 1996). Others
suggest it is a way of ‘marketing’ the lesson to a
class ( Weiller, 1992)
 MENARIK PERHATIAN PELAJAR
• CIRI-CIRI
D i. Ubah nada suara
O ii. Menggunakan gerak geri
M iii. Menggunakan kontak mata dengan pelajar
A iv. Menggunakan bahan bantu mengajar
v. Ubah interaksi antara guru dan murid
I
N • SOROTAN KAJIAN
Kifle Azerefegan 2008 ; dalam kajiannya ‘ A Study
On The Types Of Teacher Questions And
Questioning Strategies’ iaitu Seime( 2002: 10)
Soalan di dalam kelas adalah apa-apa pernyataan
yang bertujuan untuk membangkitkan
respon/perhatian murid secara lisan.
 MEWUJUDKAN MOTIVASI
• CIRI-CIRI
i. Meningkatkan perasaan ingin tahu
D
ii. Mempamerkan satu aktiviti yang menarik
O iii. Menggunakan teknik bercerita
M iv. Menggunakan unsur-unsur yang menghairankan/
A suspen
I v. Melontar soalan
• SOROTAN KAJIAN
N
• It is thought that ‘ to enable learners to reach higher
intellectual standards, we will have to improve our
ability to provoke thought, curiosity, and drive” (
Wiggins & Mc Tighe, 2005,p.202) ref: Tiffany Sarah
Laverne Johnston.