PEMBELAJARAN
DEFINISI MASALAH PEMBELAJARAN
Dalam bab ini, kita membincangkan dengan lebih mendalam mengenai pelajar
bermasalah pembelajaran.
Masalah pembelajaran
didefinisikan sebagai
masalah dalam satu atau Tidak termasuk mereka
lebih daripada proses asas yang bermasalah
psikologi melibatkan pembelajaran akibat
pemahaman atau daripada ketidakupayaan
penggunaan bahasa sama penglihatan, pendengaran
ada pertuturan atau dan motor, kerencatan
penulisan di mana akal, gangguan emosi atau
masalah yang dihadapi kekurangan dalam
mengakibatkan kebolehan persekitaran, budaya atau
mendengar, berfikir, ekonomi.
bertutur dan membaca
yang tidak sempurna.
DEFINISI DARIPADA THE
NATIONAL JOINT COMMITTEE ON
LEARNING DISABILITIES (NJCLD),
1990
merujuk kepada satu kumpulan masalah yang pelbagai yang
mengakibatkan kesukaran yang nyata mendengar, bertutur, membaca,
menulis, membuat keputusan atau menyelesai masalah matematik.
Berpunca daripada ketidakfungsian sistem saraf pusat dan boleh berlaku
pada bila- bila tahap umur.
Masalah mengawal t ingkah laku, persepsi dan interaksi sosial mungkin
wujud bersama masalah pembelajaran tetapi ia sendiri t idak akan
menyebabkan kepada berlakunya masalah pembelajaran.
Mungkin wujud seiring dengan ketidakupayaan lain seperti masalah
sensori, kerencatan mental atau gangguan emosi.
persekitaran.
keturunan
biokimia ketidakseimbangan
KECEDERAAN OTAK
Selepas
kelahiran,
kecederaan otak
Kecederaan otak boleh
boleh berlaku
berlaku sebelum
disebabkan
kelahiran bayi di mana Kecederaan otak juga
demam panas,
ibu yang mengandung boleh berlaku semasa
hentakan yang
mengambil alkohol kelahiran seperti bayi
kuat pada
atau dadah, dijangkiti kekurangan oksigen.
bahagian kepala
demam campak atau
akibat
merokok.
kemalangan dan
jangkitan seperti
meningitis.
KETURUNAN
Ketidakseimbangan
bahan kimia
dikatakan boleh
Ketidakseimbangan menjadi punca
biokimia juga boleh kepada masalah
hiperaktiviti yang
menyumbang boleh
kepada masalah mengakibatkan
pembelajaran. kesukaran memberi
tumpuan ke atas
kerja sekolah.
FAKTOR PERSEKITARAN
Selain kecederaan otak, keturunan dan ketidakseimbangan
biokimia, faktor persekitaran juga boleh menjadi penyebab
kepada masalah pembelajaran.
Persekitaran yang serba kekurangan kerana kemiskinan seperti
pemakanan yang tidak seimbang, keadaan rumah yang tidak
selesa, persekitaran yang kotor dan bising, hubungan ibu bapa
dengan anak-anak tidak mesra atau tidak mencukupi boleh
menimbulkan masalah pembelajaran di kalangan kanak-kanak
Kognitif
Akademik
Sosial
Emosi dan
tingkah laku.
KOGNITIF
Sukar mengaplikasikan
pengetahuan tersebut
dalam situasi
pembelajaran.
AKADEMIK
CIRI AKADEMIK:MEMBACA
CIRI AKADEMIK:LISAN
CIRI AKADEMIK:MENULIS
CIRI AKADEMIK : MATEMATIK
Tambahan pula,kejayaan
mereka dalam hidup
bergantung kepada
kemampuan mereka
Bagaimana pelajar berinteraksi dengan orang
bermasalah pembelajaran lain secara berkesan.
melihat diri mereka dan
orang lain serta bagaimana
Memahami ciri sosial dan mereka mahir dalam
emosi pelajar bermasalah interaksi sosial secara
pembelajaran adalah sama signifikannya dapat
penting dengan memahami mempengaruhi mereka
ciri kognitif dan akademik berjaya dalam
mereka. pembelajaran.
KEMAHIRAN SOSIAL YANG LEMAH
MOTIVASI
Apabila pelajar
bermasalah
pembelajaran berjaya
dalam peperiksaan,
Motivasi merupakan
mereka menganggap
keinginan untuk
sebagai bernasib baik
melibatkan diri dalam
atau ujian senang, tetapi
aktiviti.
apabila gagal dalam
ujian, mereka
menganggap diri mereka
bisu (dumb).
Keadaan ini
Kebanyakan pelajar menunjukkan betapa
bermasalah lemahnya motivasi
pembelajaran kurang mereka.
bermotivasi untuk belajar.
CIRI TINGKAH LAKU
JENIS-JENIS PENAKSIRAN
Penaksiran Response ti
formal intervension(RTI)
Penaksiran
dalam bilik
darjah
CADANGAN CADANGAN LATIHAN
PENDIDIKAN BAGI PELAJAR BERMASALAH
PEMBELAJARAN
Pengajaran secara
Langsung
Membuat Strategi
Pengajaran
PILIHAN PENEMPATAN PENDIDIKAN
Bilik Sumber