MÉTODO PALATOGRÁFICO

 RodolfoLenz (1863-1938)
inventó este método, que utiliza
un paladar artificial.

Este paladar (cubierto

de un polvo especial)
se introduce en la boca
del sujeto. Al sacarlo de
la boca se analizan las
áreas limpiadas por la
lengua. De esa forma
se establecen las zonas
de articulación.
 Es muy limitado y se ha sustituido por otros
medios. También se ha variado el
procedimiento.
 El uso del quimógrafo y palatógrafo se llegaron
a considerar verdaderos métodos de análisis.
CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA

 Exactitud y precisión en descripciones.

 Preocupación por fijar al máximo las
características articulatorias de los
órganos al enunciar.
 Análisis de los fenómenos del habla y
descuido de los aspectos sistemáticos de
la lengua.
 Descripción de todos los sonidos.

 Introducción de algunos aparatos

registradores para el análisis articulatorio.
FONÉTICA ARTICULATORIA
 Eduar Sievers: en 1876 editó un manual de
fonética.
 Paul Passy: fundó la revista Le Maitre
Phonétique y la Asociación Internacional de
Fonética.
 Él y Henry Sweet crearon el alfabeto fonético
internacional.
FONÉTICA INSTRUMENTAL/EXPERIMENTAL
 En esta etapa había una
actitud escéptica a su
desarrollo.
 Se postulaba la necesidad
de la percepción auditiva y
la observación de las
manifestaciones fónicas en
el habla.
 Clasificación elemental de
consonantes y vocales
según modo y punto de
articulación.
 Surgieron críticos que sentarían las
bases para una dirección diferente en
los estudios del lenguaje.

1. La escuela moscovita o de Moscú.

2. La escuela de Kazán y Petersburgo.
Fue la que tuvo mayor influencia.
3. La escuela franco-suiza, con
Ferdinand de Saussure.
LA ESCUELA DE KAZÁN Y PETERSBURGO
 Fundador: Baudony de Courtenay.
 Muchas de las concepciones de la
lingüística moderna fueron formuladas por
él:
1. Sistemas de signos convencionales.

2. Lengua como sistema y actividad.

3. Estudio estático y dinámico de los

fenómenos lingüísticos.
4. Fonema/ la clasificación del sonido
según características físicas-acústicas y
funcionales.
3. ESCUELA FRANCO SUIZA
 Tomó muchas ideas de Courtenay y las
juntó con otras de sociología.
 Lengua/habla, sincronía/diacronía,
aspecto interno/aspecto externo,
relaciones paradigmáticas/relaciones
sintagmáticas
 Concepto de valor

 Signo lingüístico

 Lengua como sistema de signos

interrelacionados
 Concepción sociológica del lenguaje
 Saussure dio un impulso notable en los estudios
del lenguaje.
 Las críticas de su trabajo (por Jakobson,
Trubetzkoy y Karcevsky) sirvieron para el
surgimiento de otra rama de la lingüística: la
fonología.