TAHUN 1

A B C D E LULUS GAGAL TH

TOV 15 - 1 1 - 17 - -
(100.0)

UJI 1 15 - 1 1 - 17 - -
(18.24) (5.88) (5.88) (100.0)

PPT 13 2 2 - - 17 - -
(76.41) (11.76) (11.76) (100.0)

PAT 15 2 1 - - 18 - -
(83.33) (11.11) (5.56) (100.0)

TAR 16 - 1 - - 17 - -
(94.12) (5.88) (100.0)
 TAHUN 2
A B C D E LULUS GAGAL TH

TOV 8 3 - - - 11 - 0
(100)

UJI 1 4 4 1 1 - 10 - 1
(40.0) (40.0) (10.0) (10.0) (100)

PPT 5 3 2 - 1 10 1 -
(45.45) (27.27) (18.18) (9.09) (90.91) (9.09)

PAT 5 2 1 1 1 10 1
(45.45) (27.27) (9.09) (9.09) (9.09) (90.91) (9.09)

TAR 10 1 - - - 11 - -
(90.9) (9.1) (100)
 TAHUN 3
A B C D E LULUS GAGAL TH

TOV 7 6 3 1 4 17 4 -

UJI 1 7 4 3 1 5 20 1 -
(35.0) (20.0) (15.0) (5.0) (25.0) (75.0)

PPT 9 5 1 1 5 16 5 -
(42.86) (23.81) (4.76) (4.76) (23.81) (76.18)

PAT 8 6 2 - 7 16 7
(34.78) (26.09) (8.70) (30.43) (69.57) (30.43)

TAR 10 5 1 5 - 21 - -
(47.62) (23.81) (4.76) (23.81) (100)
 TAHUN 4
A B C D E LULUS GAGAL TH

TOV 4 4 4 4 3 16 3 0

UJI 1 1 3 6 3 6 13 6 -
(5.26) (17.59) (31.58) (15.79) (31.58) (68.42) (31.58)

PPT 6 4 4 2 3 16 3 -
(31.58) (21.05) (21.05) (10.53) (15.79) (84.21) (15.79)

PAT 2 5 4 3 5 14 5 -
(10.53) (26.32) (21.05) (15.79) (26.32) (73.68) (26.32)

TAR 10 4 3 2 - 19 - -
(52.63) (21.05) (15.79) (10.53) (100.0)
 TAHUN 5
A B C D E LULUS GAGAL TH

TOV 2 4 7 3 1 16 1 0

UJI 1 2 4 5 5 1 16 1 -
(11.76) (23.53) (29.41) (29.41) (5.88) (94.12) (5.88)

PPT - 1 4 6 - 11 5 -
(6.25) (25.0) (37.5) (68.75) (31.25)

PAT - 2 5 5 4 12 4 -
(12.50) (31.25) (31.25) (25.00) (75.00) (25.00)

TAR 7 5 4 - - 16 - -
43.75 31.25 25.00 (100.0)
 ANALISA KESELURUHAN
PKSR 1
SAINS

THN BIL BIL BIL. % BIL. % BIL. % BIL. % BIL % BIL % % GPMP
MRD HDR A B C D E ABCD LLS GL
1 17 - 15 83.3 2 11.1 1 5.6 - - - - 18 100 - 1.22

2 11 - 5 45.5 3 27.3 1 9.09 1 9.09 1 9.09 10 90.91 2 2.09

3 23 - 8 34.8 6 26.1 2 8.70 0 0 7 30.4 16 69.57 7 2.65

4 19 - 2 10.5 5 26.3 4 21.1 3 15.8 5 26.3 14 73.68 5 3.21

5 16 - 0 0 2 12.5 5 31.3 5 31.3 4 25.0 12 75.0 4 3.69

 KELEBIHAN
 KERTAS SOALAN YANG BERKUALITI
 KERTAS SOALAN TAHAP SATU
SOALAN BERFORMAT
KERTAS 1 DAN KERTAS 2
 DAPAT MENGUJI TAHAP PENCAPAIAN
MURID SECARA KESELURUHAN
DAPAT MENGUJI TAHAP PENGUASAAN
MURID.
 KEKURANGAN
 Kertas soalan Tahun 1, saiz tulisan dan susunan
soalan tidak standard.
 Tidak dapat menguasai kemahiran saintifik.
 Murid susah untuk membaca dan memahami
kehendak soalan.
 Murid susah untuk mengenalpasti kata kunci / istilah
sains.
 Murid tidak membuat ulangkaji apa yang diajar.
 Kebanyakan murid tidak menekankan kepentingan
mencari kata kunci istilah sains. punca - jawab salah
 sikap murid yang tidak mahu mengulangkaji topik-
topik tahun sebelum.
 KEKURANGAN
 Murid ponteng sekolah.
 Murid tidak menjawab dengan lengkap.
 Murid tidak membuat latihan tambahan.
 Murid tidak menjawab, kertas 2 dengan betul.
 Masalah
dan
tindakan susulan
 TAHAP 1
Latihan berformat.
Latihan Berfokus.
Perlu mengadakan post mortem untuk mengenalpasti
kelemahan pelajar dan mengatasi.
PdP berfokus
 TAHAP 2
Latihan berformat.
Latihan Berfokus.
Perlu mengadakan post mortem untuk mengenalpasti
kelemahan pelajar dan mengatasi.
PdP berfokus
menggunakan kaedah peta minda atau gambarajah
untuk mengimbas sekali topik yang sudah belajar.
Terima Kasih