Anda di halaman 1dari 47

LEMBAR KERJA SISWA

GELOMBANG BUNYI
UNTUK SISWA SMA /MA KELAS XII

HILARY FRIDOLIN LIPIKUNI


Dr. Ir. VINA SEREVINA, MM
Dr. SUNARYO, M.Si
KATA PENGANTAR

Lembar Kerja Siswa (Worksheet) ini merupakan suplemen pendukung dari buku teks
(buku pegangan) yang digunakan oleh peserta didik di kelas. Tujuan dari penulisan Lembar kerja peserta
didik ini adalah untuk membantu siswa agar dapat belajar secara kontinu, terarah, dan lebih sistematis, serta
dapat memudahkan dan membiasakan siswa dalam melaksanakan pembelajaran pendekatan saintifik sesuai
dengan tuntutan kurikulum 2013 pada materi gelombang bunyi.
Ucapan trimakasih diucapkan kepada Ibu Dr. Ir. Vina Serevina, MM selaku
dosen pembimbing 1, dan Bapak Dr. Sunaryo, M.Si selaku dosen pembimbing 2, atas bimbingan dan arahan
nya sehingga produk berupa mobile learning berupa Lembar Kerja Siswa (Worksheet) dapat dihasilkan.

Jakarta, Sepetember 2018

Modern PowerPoint Presentation


Hilary Fridolin Lipikuni
PETUNJUK PENGGUNAAN MOBILE WORKSHEET
UNTUK GURU
Lembar Kerja Siswa (Worksheet) fisika Gelombang Bunyi ini dapat digunakan sebagai
bahan ajar di sekolah maupun bahan belajar mandiri bagi peserta didik di luar sekolah.
Terdapat tempat kegiatan
belajar yang harus dipelajari Kegiatan Belajar 01 Kegiatan Belajar 04
dan diselesaikan oleh peserta Gejala-Gejala Gelombang Taraf Intensitas dan Aplikasi
didik dalam waktu yang telah Bunyi Bunyi
d i t e n t u k a n .
Beriku ini adalah alokasi Lembar Kerja Siswa 03 Lembar Kerja Siswa 01
waktu kegiatan belajar. Tugas 01 Lembar Kerja Siswa 02
Tugas 02 Tugas 01
Tugas 02

Kegiatan Belajar 03
Kegiatan Belajar 02
Gelombang Stasioner
Karateristik Gelombang
Pada Alat Penghasil
Bunyi
Lembar Kerja Siswa 01
Lembar Kerja Siswa 01
Lembar Kerja Siswa 02
Tugas 01
Tugas 01
Tugas 02
Tugas 02
PETUNJUK PENGGUNAAN MOBILE WORKSHEET
UNTUK SISWA

Dalam Lembar Kerja Siswa (worksheet) ini kalian kan mempelajari materi gelombang bunyi y
ang dibagi menjadi 4 kegiatan belajar, yaitu Karateristik Gelombang Bunyi (kegiatan 1),
Gejala-gejala gelombang bunyi (kegiatan 2), Gelombang stasioner pada alat penghasil bunyi (kegiatan 3),
dan Taraf intensitas dan aplikasi bunyi (kegiatan 4). Adapun cara menggunakan Lembar Kerja Siswa
(worksheet) ini adalah sebagai berikut:
1. Bacalah tujuan pembelajaran pada setiap kegiatan belajar, yang akan dipelajari dan pahamilah peta .
konsep materi gelombang bunyi.
2. Bacalah materi dengan seksama dan mengerjakan setiap lembar kegiatan tugas dan kuis
pada Lembar Kerja Siswa (woksheet ).
3. Setelah membaca ringkasan materi, kerjakan dan rangkuman serta memperhatikan soal,
kerjakanlah lembar kegiatan, tugas dan essay pada setiap kegiatan pembelajaran.
4. Prasyarat tatap muka:
a. Membaca materi gelombang berjalan di web atau buku teks
b. Mencari penerapan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari
c. Bagi yang tidak dapat menghadiri kelas dapat menghubungi guru dan melakukan
pembelajaran pada menu pesan.
5. Percobaan
a. Pembelajaran melalui percobaan yaitu melakukan kegiatan percobaan di rumah atau di kelas
menggunakan
b. Pembelajaran melalui presentasi yaitu melakukan kegiatan presentasi pada jam yang
ditentukan pada menu pengumunan.

6. Langkah pembelajaran melalui presentasi:


a. Kegiatan presentasi dilakukan pada tiap kelompok pada hari, tanggal dan waktu yang telah
ditentukan Setiap kelompok diberikan waktu 15 menit untuk melakukan presentasi
b. Setiap kelompok diberikan waktu 15 menit untuk melakukan presentasi.
c. Setiap kelompok wajib memberikan pertanyaan pada kelompok yang selesai melakukan
presentasi.
7. Ujian di lakukan di dalam kelas

a. Nilai Hasil Ujian dapat langsung dilihat pada menu ujian setelah selesai
,.,mengerjakan
b. Susulan ulangan harian hanya berlaku bagi siswa yang sakit
(menyertakan ,, ,surat dokter) dan siswa yang keluarganya tertimpa musibah
....,,,(menyertakan .surat keterangan dari orang tua) pada hari Sabtu, 24
..,. jlkll l .November 2018 pukul 16.00 s/d 17.30 WIB.
Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3

Memahami, menerapkan, dan menganalisis


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan KOMPETENSI INTI
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang konkret dan ranah abstrak terkait dengan
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
memecahkan masalah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar

3.10
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi

4.10
4.9
Melakukan percobaan tentang gelombang
Melakukan percobaan gelombang berjalan dan gelombang st
bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi
asioner, beserta
hasil dan makna fisisnya misalnya
presentasi hasil dan makna fisisnya
sonometer, dan kisi difraksi
Daftar Isi
Cover Petunjuk Penggunaan
Kata Pengantar Kompetensi Inti
Sajian Isi Worksheet Kompetensi Dasar

Kegiatan Belajar 02
Gejala-Gejala Gelombang Bunyi
Lembar Kerja Siswa 03
Kegiatan Belajar 01
Tugas 01
Karateristik Gelombang Bunyi Tugas 02
Lembar Kerja Siswa 01 .
Tugas 01 Kegiatan Belajar 04
Tugas 02
Taraf Intensitas dan Aplikasi Bunyi
.
Kegiatan Belajar 03 Lembar Kerja Siswa 01
Lembar Kerja Siswa 02
AddAlat
Gelombang Stasioner Pada Contents
PenghasilTitle Tugas 01
Lembar Kerja Siswa 01 Tugas 02
Lembar Kerja Siswa 02
Tugas 01 .
Tugas 02
Ujian Akhir
Daftar Pustaka
PETA MATERI

Gelombang Bunyi

Karateristik Gejala-Gejala Gelombang Taraf Intensitas


Gelombang Gelombang Stasioner Pada dan Aplikasi
Bunyi Bunyi Alat Penghasil Bunyi
Bunyi
Tujuan Pembelajaran
1. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi
2. Mendeskripsikan sifat-sifat dasar gelombang bunyi
3. Memformulasikan gejala interferensi, efek Doppler, dan pelayangan pada
gelombang bunyi
4. Menyelidiki gejala pembiasan dan difraksi gelombang bunyi dalam kehidupan
sehari-hari
5. Memformulasikan tinggi nada bunyi pada beberapa alat penghasil bunyi
6. Menformulasikan intensitas dan taraf intesitas bunyi
PENDAHULUAN

Tentunya Anda sudah mempelajari sebelumnya bahwa


gejala-gelaja gelombang yang dialami gelombang bunyi
adalah pemantulan, pembiasan, interferensi dan efek
Doppler. Kita temui dalam kehidupan sehari-hari yakni
peristiwa yang memanfaatkan gelombang bunyi dalam
teknologi di sekitar lingkungan. Bagaimana menghasilkan Tombol pada keybord jika tidak ditekan/dimainkan
bunyi teratur ?Apa saja gelombang bunyi dan manfaatnya tidak akan menghasilkan suara sehingga Anda tidak
dalam kehidupan kita? Untuk menjawab lihat video mendengar bunyi. Ketika tombol keybord anda
berikut! ditekan maka rangkaian elektronikanya merambat
dan Anda mendengar bunyi
1. Apa yang menyebabkan bunyi bisa didengar?
2. Mengapa bunyi termasuk dalam gelombang
mekanik longitudinal? Jelaskan.
3. Jadi, menurut anda apakah yang dimaksud
dengan gelombang bunyi?

Video: Organ dimainkan


Sumber: Dokumen Pribadi
Pendahuluan

Lembar Kerja Siswa (worksheet) ini akan membantu Anda belajar mengenai gelombang bunyi dan akan
menemukan berbagai fakta unik tentang gelombang dalam kehidupan sehari-hari. Gejala-gejala yang dialam
gelombang bunyi adalah pemantulan, pembiasan interfernsi dan efek doppler. Worksheet ini akan
membahas tentang gelombang bunyi. Untuk membantu anda memahami konsep dalam gelombang bunyi,
maka Lembar Kerja Siswa (worksheet) ini dibagi dalam 4 kali pertemuan, yaitu:

Pertemuan 1 dengan materi pokok : Karateristik Gelombang Bunyi


Pertemuan 2 dengan materi pokok : Gejala-gejala Gelombang Bunyi
Pertemuan 3 dengan materi pokok : Gelombang Stasioner pada Alat Pengahasil bunyi
Pertemuan 4 dengan materi pokok : Taraf Intensitas dan Aplikasi Bunyi
Kegiatan
Belajar Karateristik Gelombang Bunyi

1. Konsep Gelombang Bunyi


Mengamati dan Menanya

Pada instrumen musik seperti gitar, frekuensi dari not yang


dimainkan oleh seutas senar dapat diubah dalam dua cara dengan
memutar stelan yang terdapat dileher atas gitar dengan menekan
senar agar menyentuh leher gitar pada suatu posisi tertentu
seperti pada gambar dibawah ini . Apakah faktor peubah dalam setiap kasus dan
mengapa faktor tersebut menyebakan faktor
frekuensi getaran senar berubah?

Pertemuan kali ini, kita akan mempelajari gejala-


gejala gelombang bunyi dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya, serta peristiwa yang berkaitan
dengan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-
Video 1.1:Petikan Gitar hari.
Sumber: Dokumen Pribadi
Kita dapat mendengar bunyi karena adanya getaran yang
merambat ke telinga kita . Getaran ini menyebabkan selaput
gendang telinga kita bergetar. Selanjutnya getaran itu diubah
menjadi sinyal listrik yang diteruskan ke otak kita melalui
syaraf pendengaran
Otak kita memliki presepsi tertentu mengenai berbagai jenis
dan karateristik bunyi. Ada bunyi tinggi, bunyi rendah, bunyi
keras serta bunyi lemah. Adakah gelombang bunyi yang tak
dapat ditagkap indera pendengaran kita? Bagaimana
menghasilkan bunyi teratur? Sumber;http://pixgood.com/com/telinga.html
Gambar 1.1 Bunyi ditangkap
oleh Telinga Manusia
Untuk mempermudah pengamatan dan penyelidikan anda, mari kita
lakukan kegiatan 1 berikut!

Video 1.2: Proses mendengar


Sumber:https://www.youtube.com/watch?v=bVakdv-HTWg
Mengumpulkan informasi dan menalar
Kemudian buktikan hasil studi
literatur kalian dengan
melakukan penyelidikan
LEMBAR KEGIATAN SISWA 1 sederhana
secara kualitatif sebagai
Tujuan : Mengetahui karakteristik gelombang bunyi berikut:
Mengetahui faktor apa saja yang memengatuhi a) Buatlah kedua kaleng
cepat rambat gelombang bunyi. kosong menjadi silinder
Alat dan bahan : LKS, Buku referensi, Alamat web referensi, dan tanpa tutup
dua kaleng kosong dan tali b) Buat lubang pada alas
Identifikasi Masalah kedua kaleng
Dari paparan diatas, maka dapat identifikasi masalah menyangkut: c) Sambungkan kedua
1. Apa saja karakteristik dari gelombang bunyi? lubang kaleng dengan
2. Rumuskanlah suatu hipotesis berdasarkan pengetahuan awal kalian tentang tali
Karakteristik gelombang! d) Cobalah berbicara
Pengumpulan Data dengan teman anda yang
1. Untuk menjawab masalah pertama, silahkan cari referensi terkait materi jauh menggunakan kedua
karakteristik kaleng tersebut dengan
gelombang berdasarkan buku dan alamat web yang relevan! kondisi:
2. Kemudian tuliskan hasil studi literatur kalian pada LKS dan buat kesimpulannya! a. Tali kendur
b. Tali tegang
Untuk menjawab masalah pertama, silahkan cari referensi terkait materi karakteristik Bandingkan dengan jika kalian
berbicara tanpa menggunakan
gelombang berdasarkan buku dan alamat web yang relevan!
kaleng dengan jarak
yang sama!
2. Cepat Rambat Gelombang Bunyi

Bunyi dirambatkan sebagai gelombang mekanik longitudinal pada


medium padat,cair maupun gas. Medium yang dilalui bunyi bergetar
dalam bentuk rapatan dan regangan. Cepat rambat bunyi dapat Catatan*
ditentukan secara eksperimen. Salah satu eksperimen pengukuran Eksperimen
cepat rambat gelombang bunyi adalah eksperimen Melde. Melde
dilakukan untuk
Secara hasil eksperimen Melde mengukur cepat
itu adalah: rambat bunyi
dalam
Ayo Kerjakan dawai

1. Seorang peserta didik melakukan eksperimen Melde. Panjang dawai yang digunakan adalah 1 meter
dan penggetar menghasilkan pola dua gelombang. Massa dawai tiap satu meter adalah 10gram.
Sedangkan frekuensi bunyi yang terukur 60Hz (g=10m/s), hitunglah massa beban yang digantungkan:

Jawab. Dengan frekuensi sebesar 60 Hz. Maka cepat rambat bunyi pada dawai itu adalah…
Massa dawai tiap 1 meter adalah 10 gramberarti rapat massa dawai itu adalah.
Berdasarkan persamaan Melde F diperoleh dengan menggunakan rumus dengan Maka Kita Peroleh
2. Berdasarkan hasil eksperimen Melde, dipengaruhi oleh apa sajakah nilai cepat rambat gelombang
pada dawai?
3. Seutas dawai homogen sepanjang 75cm memiliki ketegangan 30N. Massa dawai itu 25 g. Tentukan
cepat rambat gelombang bunyi pada dawai itu dalam satuan m/s!
Mengumpulkan informasi dan menalar Pertanyaan dan Tugas
LEMBAR KEGIATAN SISWA 2 No Keadaan
Jam
Langkah
ke
Kekerasan
Bunyi
Beker
Lakukan kegiatan ini secara berkelompok yang teridiri atas 4 orang. Tunjukan
kekompakan dan kerja sama melakukan kegiatan ini. Jangan lupa untuk memerhatikan
1 1
prinsip keselamatan dalam melakukan setiap langkahnya. 2
3

Tujuan :Mengamati fenomena bunyi sebagai gelombang mekanik 2 1


2
Alat dan Bahan :1. Jam Beker 2. Toples Besar 3
Prosedur Kerja :
1. Atur jam beker agar berbunyi setelah dua menit sejak pengaturan
2. Letakan jam beker diatas meja dan tunggu sampai berbunyi Pada langkah manakah bunyi beker
3. Ulangi langkah 1 dan 2 sebanyak 3 kali terdengar lebih keras?
4. Atur jam beker seperti langkah 1
5. Letakan jam beker diatas meja, kemudian tutup jam beker tersebut dengan toples Diskusikanlah hasil kegiatan ini
besar dan tunggu sampai berbunyi dengan teman sekelompok Anda
6. Ulangi langkah 4 dan 5 sebanyak 3 kali Buatlah laporan dari hasil kegiatan
7. Bandingkan kekerasan bunyi jam beker yang terbuka dengan kekerasan bunyi jam ini lengkap dengan pembahasan
beker yang tertutup. dan kesimpulan dan kemudian
Mengakomunikasikan presetasikan di depan kelas.
Berikan minimal 5 kesimpulan anda sesuai dengan kegiatan dan diskusi yang telah anda
lakukan.
TUGAS I
1. Pada jaman dahulu orang menempelkan telinganya ke batang rel
untuk mengetahui apakah kreta segera akan lewat atau tidak. TUGAS 2
Mengapa mereka melakukan hal itu?
2. Mengapa kelelawar yang terbang di malam hari tidak pernah
1. Buatlah tulisan ilmiah tentang
menabrak benda-benda yang ada di dekatnya?
salah satu tema berikut ini !
3. Walaupun berdekatan, dua astronot tidak bercakap-cakap a. Sonic Boom
langsung seperti kita dibumi, tetapi melalui alat komunikasi b. Difraksi Bunyi
seperti telepon. Mengapa kedua astronout tersebut melakukan c. Warna Bunyi
komunikasi seperti itu?
Jangan lupa mencantumkan
4. Jika tinggi nada dinaikan. Bagaiman perubahan
sumber informasi/referensi
Frekuensi,.
berupa buku
Panjang gelombang.
Cepat rambat .
5. Suara guntur terdengar 15 sekon setelah kilat terlihat. Jika jarak
asal kilat dari pengamat adalah 3.660 m, berpakah cepat rambat
bunyi?
6. Seorang anak melepaskan sebuah kelereng dari tepi atas sebuah
sumur . Setelah ia mendengar bunyi kelereng menyentuh air.
Jika g= 10m/s dan laju rambat bunyi 340 m/s
Mengamati dan menanya

Pertemuan kali ini kita akan mempelajari gejala-gejala bunyi yang menjelaskan
pemantulan gelombang bunyi, pembiasan,d ifraksi, interferensi, dan efek
Doppler, faktor-faktor yang mempengaruhinya serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.

1. Pemantulan Gelombang Bunyi

Otak kita memliki presepsi tertentu mengenai berbagai jenis


dan karateristik bunyi. Ada bunyi tinggi, bunyi rendah, bunyi
keras serta bunyi lemah. Adakah gelombang bunyi yang tak
dapat ditagkap indera pendengaran kita? Bagaimana
menghasilkan bunyi teratur?
Perhatikan gambar berikut ini dan buatlah
kesimpulan tentang pemantulan yang
terjadi pada ruang besar yang tidak
menimbulkan efek gaung.

Gambar 2.1 Ruang konser musik


Sumber: http://ciluk-b.blogspot.com/2013/06/koleksi-
gambar-ruan konser musik.html

Perhatikan gambar di atas dan buatlah kesimpulan tentang pemantulan


yang terjadi pada ruang besar yang tidak menimbulkan efek gaung!
2. Pembiasan Gelombang Bunyi
Menalar

Ketika hujan lebat dan disertai petir, apakah kalian sadari


bahwa suara gemuruh petir terdengar sesaat setelah kalian
melihat kilat petir? Mengapa hal ini bisa terjadi? Hal ini terjadi karena
perbedaan kecepatan rambat gelombang
bunyi dengan gelombang cahaya.simak video d smaping.
Berbicara mengenai gelombang, kalian sudah pelajari materi
gelombang dan karakteristik umumnya di kelas XI. Bisakah kalian
sebutkan kembali? Apakah semua karakteristik
gelombang yang kalian sebutkan berlaku pada
gelombang bunyi?
Bertanya
Jelaskan mengapa bunyi petir
Video 2.1:Terjadinya petir pada malam hari terdengar
Sumber :https://www.youtube.com/watch?v=yIU0ZXE0QhA
lebih keras daripada siang
hari?
3 Difraksi Gelombang Bunyi
Mencoba
Untuk mempermudah pengamatan dan penyelidikan anda tentang gelombang difraksi,
04 mari kita lakukan kegiatan 2 berikut.

LEMBAR KEGIATAN SISWA 2


Melakukan pengamatan
Tujuan :Mengamati difraksi gelombang bunyi

Langkah Kerja
Anda sedang berada pada kamar yang bersebelahan dengan adik Anda. Anda dan adik
anda menutup pintu kamar . Anda sedang belajar mengulang pelajaran gejala
gelombang. Sedangkan adik anda di kamar sebelah sedang mendengarkan musik dari
stasiun favoritnya.

Pertanyaan diskusi dan kesimpulan


Adakah gelombang bunyi dari radio sampai ke telinga Anda sehingga Anda dapat
mendengar bunyi?
Jika ada, fenomena apakah yang terjadi di sini?
Pertanyaan dan Tugas

1. Adakah perbedaan antara suara dari setiap file rekaman tersebut? Jika ada buatlah
deskripsi tentang perbedaan tersebut.
2. Diskusi hasil pengamatan kelompok Anda dan kemudian berikan penjelasan logis
dari fenomena yang Anda amati di dalam kegiatan ini
3. Buatlah laporan hasil kegiatan ini lengkap dengan kesimpulan kelompok Anda
kemudia presentasikan di depan teman dan guru Anda
TAHUKAH ANDA

Tweeter pada Speaker Ketika gelombang


melewati suatu bukaan,perluasan difraksi lebih besar jika
rasio λ/D lebih besar dengan λ adalah panjang
gelombang bunyi dan D adalah lebar atau diameter
bukaan. Prinsip tersebut digunakan pada speaker yang
memiliki suatu bukan dengan diameter kecil (tweeter),
untuk menghasilkan bunyi frekuensi tinggi.Diameter
kecil (D kecil)membantu untuk mempromosikan difraksi
bunyi yang lebih luas.

Gambar 2.2 Tweeter pada speaker


http://www.free-powerpoint-templates-design.com
Interfrensi Gelombang
Seperti halnya pada cahaya, pada bunyi pun Bunyi
terjadi interferensi. Untuk membuktikan adanya
interferensi gelombang bunyi dapat Anda lihat
video di samping.
Dua buah speaker disamping terdengar bunyi
yang keras dan lemah secara bergantian
Jelaskan mengapa demikian?

Bunyi kuat terjadi ketika superposisi kedua gelombang Video 4.1: bunyi pada dua speaker
Sumber: Dokumen Pribadi
bunyi pada suatu titik adalah sefase atau memiliki beda
lintasan yang merupakan kelipatan bulat dari panjang
gelombang bunyi. . Bunyi lemah terjadi ketika superposisi kedua
gelombang bunyi kuat pertama, bunyi kuat kedua,
Bunyi kuat ?s = n?; n = 0, dan bunyi kuat ketiga. Interferensi destruktif jika
1, 2, 3, . . kedua gelombang yang bertemu pada suatu titik
adalah berlawanan fase atau memiliki beda lintasan
,
n = 0, n = 1, dan n = 2, berturut-turut untuk
Bunyi lemah ?s = ?; n = 0, 1, 2, 3,
bunyi kuat pertama,
bunyi kuat kedua, dan bunyi kuat ketiga. n = 0, n = 1, n = 2, berturut-turut untuk
bunyi kuat pertama, bunyi kuat kedua, dan bunyi kuat
ketiga.
Uji
Pemahaman

Pada Gambar disamping dua pengeras suara


koheren, A dan B, di pisahkan pada jarak
3,60 m. Seorang pendengar berada sejauh
2,70 m dari pengeras suara B. Segitiga ABC
adalah segitiga siku-siku. Kedua pengeras
suara mengeluarkan bunyi frekuenasi sama
95 Hz, dan cepat rambat bunyi di udara
adalah 342 m/s. Apakah pendengar
mendengar bunyi kuat atau sama sekali
tidak mendengar bunyi?

Sumber : Dokumen Pribadi


LEMBAR KEGIATAN SISWA 3

Tujuan : Mengamati fenomena efek Doppler


Alat dan bahan : Handphone dua buah
Langkah-langkah kegiatan :
5. Efek Doppler
1. Mintalah seorang teman dalam kelompok untuk memegang handphone yang
didalamnya terdapat file lagu atau musik tertentu.
2. Mintalah teman Anda tersebut untuk berdiri di belakang kelas dan menyiapakan
file musik tersebut.
3. Siaplah handphone kedua dan kemudian berdirilah didepan kelas mengahadap
teman Anda yang berdiri di belakang kelas. Mintalah dua teman Anda yang
Apa yang dimaksud dengan lainnya untuk bediri di posisi tengan diantara Anda berdua.
efek Doppler? Sebelum anda 4. Siaplah alat perekam (recorder) pada handphone Anda
mempelajari efek Doppler 5. Setelah itu mintalah teman anda yang berdiri dibelakang kelas untuk membunyikan
s file musik atau lagu tersebut kemudian minlah dia bergerak menuju ke arah Anda
lakukan kegiatan 6. Pada saat yang sama mulailah Anda merekam dan tetap berdiri di posisi Anda.
di samping.! Hentikan lagu dan matikan rekaman ketika teman Anda sudah sampai ke posisi
Anda berdiri
7. Mintalah rekan Anda untuk bergerak dari belakang kedepan kelas sambil
membunyikan lagu dan bergeraklah anda ke belakang kelas sambil merekam.
8. Hentikan lagu dan matikan rekaman ketika Anda sampai di belakang kelas dan
teman Anda sampai di depan kelas.(bertukar posisi)
9. Duduklah secara berkelompok, kemudian mainkan 3 file rekaman yang dihasilkan
dari langkah 5,6 dan 7, dan dengarkan secara saksama.
Mengkomunikasikan
Setelah melakukan percobaan dan diskusi, jelaskan penerapan efek Doppler yang disinggung pada awal
pembelajaran
Efek Doppler merupakan fenomena penerepan efek Doppler juga dapat kita temukan dalam
pergeseran frekuensi hasil pengamatan kehidupan sehari-hari simak video di bawah ini...!
yang terjadi akibat adanya
gerak relatif antara sumber gelombang
dan pengamat.Jika frekuensi sumber
bunyi adalah fs frekuensi yang teramati
oleh pengamat adalah fp, cepat rambat
gelombang bunyi di udara adalah v,
kecepatan gerak sumber bunyi adalah vs, dan
kecepatan gerak pengamat adalah
Video 4.2: Efek Doppler
vp Secara matematis pergeseran frekuensi Sumber:https://www.youtube.com/results?search_query=Application
pada efek Doppler dapat dinyatakan +Of+Doppler+Effect

sebagai berikut.
Uji Pemahaman
Marwan berdiri diam di tepi jalan yang membujur dari timur ke barat.
Markum mengenderai sepeda dari sepeda dari arah timur ke tempat
Marwan berdiri dengan kelajuan 12 m/s. Sementra itu dari tempat
Marwan berdiri, sebuah mobil polisi meluncur ke timur dengan laju 72
km/jam, sambil membunyikan sirene berfrekuensi 720Hz. Jika
kecepatan bunyi diudara adalah 340 m/s tentukan frekuensi sirene
yang
teramati oleh ( Marwan, dan (Markum)!
TUGAS 1 TUGAS 2
1. Mengapa gelombang bunyi tidak mengalami
1. Sebuah jalan membentang ditengah-tengah antara dua barisan gedung ya
polarisasi?
ng sejajar. Seorang penegendara motor dengan kelajuan 54 km/jam mem
2. Ketika berbincang-bincang di lantai dua pada siang
bunyikan klakson. Ia mendengar gemanya 1 detik kemudian. Cepat ramb
hari suara Anda tidak terdengar jelas di lantai satu.
at bunyi adalah 360 m/s :
Akan tetapi mengapa suara Anda dilantai dua
a Tentukan jarak antara kedua barisan itu.
menjadi lebih jelas terdengar di lantai satu pada
b. Kapankah dia akan mendengar gema untuk kedua kaliny
malam hari? Your Text Here a?
3. Pada suatu belokan jalan yang bagian pinggirnya
2. Dua buah pengeras suara saling berhadapan dengan jarak pisah 100 m
dipenuhi bangunan Anda dpat mendengar suara
dihubungkan ke pembangkit sinyal yang sama, yang memberikan sinyal
klakson mobil walaupun Anda belum melihat
dengan frekuensi 110 Hz. Jelaskan variasi
Yourkuat
Textbunyi
Hereyang terdengar
mobilnya . Jelaskan gejala gelombang bunyi yang
sepanjang garis yang menghubungkan kedua pengeras suara Seorang
berhubungan dengan kejadian ini.
berjalan sepanjang garis mulai dari slah satu pengeras suara menuju ke
4. Mengapa ketika Anda berjalan sejajar dengan garis
Your Text Here suara lainnya dengan kecepatan konstan 2,0 m/s.
pengeras
hubung dua pengeras suara, Anda kadang-kadang
Diukur dari t=0 s pada kedudukan awalnya, kapan orang itu
mendengar bunyi kuat dan bunyi lemah?
mendengar : (i) bunyi paling lemah dan (ii) bunyi paling kuat
5. Anda sedang mengendarai motor menuju sebuah
? ( cepat rambat bunyi 330 m/s)
batu karang dan anda membunyikan klakson.
3. Sebuah garpu tala yang diam bergetar dengan frekuensi 425 Hz. Garpu
Apakah ada effek Doppler dan bunyi ketika anda
tala lainnya yang bergetar denga n frekuensi 400 Hz dibawa seorang
mendengar gempa (pantulan bunyi )? Jelaskan.
anak yang berlari menjauhi garpu tala pertama. Cepat rambat bunyi
udara = 340 m/s . Jika anak itu tidak mendengar layangan, hitung
kecepatan anak itu.
Gelombang Stasioner
pada Alat Penghasil
Bunyi

Mengamati dan menanya


Gambar diatas menunjukan gelomabang
berdiri yang dihasilkan pada senar, yang
menjadi dasar untuk semua alat petik.
Frekuensi dasar atau frekuensi resonan paling
rendah ditunjukan dengan simpul tertutup
yang terdapat pada kedua ujungnya. Panjang
gelombang nada dasar pada senar adalah dua
kali panjang senar tersebut. terdapat pada
kedua ujungnya. Panjang gelombang nada
dasar pada senar adalah dua kali panjang
senar tersebut.
Getaran yang dihasilkan senar tidak menghasilkan
bunyi yang cukup keras karena senar terlalu tipis untuk
menekan dan meregangkan banyak udara, maka
diperlukan sejenis penguat mekanis untuk memperluas
bidang permukaan yang bersentuhan dengan udara
Gambar: 4.1 Alat-Alat muaik pengahasil nada sehingga dihasilkan bunyi yang lebih kuat.
Sumber: Physics%209%20Ed%20John%20D%20Cutnell%20
and%20Kenneth%20W%20Johnson.pdf
pada pertemuan kali ini kita akan membahas hal-hal yang berhubungan dengan gambar di atas.
Kita akan mempelajari gelombang stasioner pada alat penghasil bunyi. Tidak semua bunyi enak
didengar. Bunyi yang teratur lebih enak didengar. Bunyi yang teraturYourituText Here
disebut Nada. Nada
memiliki frekuensi tertentu yang bisa dihasilkan oleh alat musik berdawai seperti
You can simply biola, terompe
impress your
t, seruling, kecapi, organ,cello dan lain-lain.
audience and add a unique zing.

Kita akan mempelajari pemebentukan pola frekuensi pada dua tipe sumber bunyi yaitu pada dawai dan
Your Text Here
pipa organa.

1 DAWAI

A Nada dasar Your Text Here


Jika dawai dipetik dan terbentuk pola seperti
You gambar di samping
can simply impressmaka
your
dikatakan bahwa dawai tersebut menghasilkan pola dasar atau pola
audience and add a unique harmoni
zing.
k pertama.Panjang dawai bernilai setengah panjang gelombang. Frekuensi n
ada dasar pada dawai itu pola harmonik pertama. Panjang dawai bernilai sete
ngah panjang gelombang.

Gambar 3.1: Pola nada dasar atau pola


harmonik pertama
Sumber: Dokumen Pribadi
B. Nada atas Pertama C. Nada atas kedua

Uji Pemahaman

Gambar 3.2: Pola nada atas pertama


Nada atas ke-2 pada sebuah
Gambar 3.3: Pola nada atas kedua
atau pola harmonik kedua atau pola harmonik ketiga dawai memilki frekuensi
Sumber: Dokumen Pribadi Sumber: Dokumen Pribadi 1.320 Hz. Tentukan frekuensi
Jika pola yang terbentuk seperti pada
pada dasarnya.
Jika pola terbetuk seperti gambar pada gambar di diatas maka dawai itu
di atas maka dawai itu menghasilkan nada atas kedua atau Jawab
menghasilkan nada atas harmonik Nada atas kedua merupakan
(overtone) pertama atau ketiga. Jadi panjang dawai bernilai, harmonik ketiga yang
harmonic kedua yang terbentuk frekuensinya adalah f3=3f1
satu panjang gelombang. Dengan demikian
Jadi frekuensi nada atas kedua a
Frekuensi nada atas pertama diperoleh………
dalah
pada dawai itu adalah

.
1. Pipa organa tertutup

Pada pertemuan pertama, kita sudah


mempelajari bahwa superposisi antara gelombang A. Nada dasar
datang transversal dan gelombang pantul transver Pola gelombang seperti pada gambar disamping
sal oleh ujung tetap dari seutas dawai menghasil- menghasilkan nada dasar pada setengah gelombang.
kan gelombang stasioner tranversal. Bagaimana Frekuensi nada dasar atau harmonik pertamanya
Gambar 3.4 : Pola nada dasar (f1) adalah
jika menggunakan kolom udara sebagai sumber pada pipa organa terbuka
bunyi? Apakah pada ruang terbuka dan tertutup Sumber: Dokumen Pribadi

frekuensi nada dasarnya sama?


B. Nada atas pertama
Pada gambar di samping menghasilkan nada atas
2. Pipa Organa pertama.panjang kolom udara sama dengan satu
gelombang. Frekuensi nada atas pertama atau
Gambar 3.5: Pola nada atas pertama
Pola-pola harmonik juga terjadi atau harmonik kedua pada pipa
harmonik kedua adalah
organa terbuka
pada pipa organa pada musik organ.Ada dua Sumber: Dokumen Pribadi
macam pipa organa yaitu: C.
PolaNada Atasseperti
gelombang Kedua pada gambar disamping
menghasilkan nada atas kedua atau harmonik
ketiga. Panjang kolom udara sama dengan satu
setengah
panjang gelombang frekuensi nada atas kedua
Gambar 3.6: Pola nada atas kedua adalah
atau harmonik ketiga pada pipa
organa terbuka
Sumber: Dokumen Pribadi
2. Pipa Organa Terbuka

B. Nada atas pertama


A. Nada dasar
pada gambar di samping menghasilkan
nada atas pertama.panjang kolom udara
pola gelombang seperti pada gambar di
sama dengan tiga perempat gelombang.
bawah menghasilkan nada dasar pada
Frekuensi nada atas pertama atau
seperempat gelombang.
harmonik kedua adalah
Gambar 3.7: Pola nada atas pertama
atau harmonik kedua pada
pipa organa tertutup
Sumber: Dokumen Pribadi

Gambar 3.7: Pola nada dasar atau C. Nada Atas Kedua


harmonik pertama pada pipa organa
tertutup
Sumber: Dokumen Pribadi Pola gelombang seperti pada gambar
disamping menghasilkan nada atas
Frekuensi nada dasar atau harmonik kedua atau harmonik ketiga. Panjang
pertamanya (f1) adalah: kolom udara sama dengan satu perempat Gambar 3.8: Pola nada atas kedua
panjang gelombang frekuensi nada atas atau harmonik ketiga pada
kedua adalah : pipa organa tertutup
Sumber: Dokumen Pribadi
Menalar dan Mencoba

CATATAN Untuk membuktikan pemahaman Anda,


kerjakan soal berikut berikut:
Perbedaan pola harmonik
pada alat musik menyebabkan
perbedaan warna bunyi. 1. Sebuah dawai bermassa 40 gram yang
Sebagai contoh sama-sama dipetik, memiliki panjang gelombang nada
dasar sebesar 20cm. Jika frekuensi
membunyikan nada c suatu harmonik ketiga pada dawai itu adalah 60
gitar. Suara gitar tetap Hz.Hitunglah laju gelombang pada dawai
berbeda dengan seruling itu.
karena pola harmonik pada
kedua musik ini berbeda. 2. Sebuah pipa organa terbuka dapat meng-
Warna bunyi juga disebut hasilkan bunyi nada dasar dengan frekuensi
1 kHz. Jika pipa organa itu panjagnya
timbre. 30cm, hitunglah cepat rambat gelombang
bunyi
dalam pipa itu!
Mengkomunikasikan Tugas 2
Tugas 1 1. Suatu gelombang sinus merambat pada tali yang
Ayo Turunkan
Astasioner=2Asin(kx) panjangnya 60 cm. Untuk bergerak dari simpangan
maksimal ke nol, suatu titik memerlukan waktu 0,02
Perpaduan gelombang datang dan sekon. Hitunglah Periode gelombang, Gaya tegangan tali
gelombang pantul = gelombang jika panjang gelombang 0,4 m dan massa tali 480
stasioner maka: gram.

2. Seutas senar dengan panjang 2 m terikat pada kedua


ujungnya. Frekuensi resonansi nada atas pertama senar
adalah 80 geteran/sekon. Jika massa per satuan panjang
senar 0,01 g/cm, berpakah besar gaya tegangan kawat?

3. Seutas kawat baja dengan massa 5 g dan panjang 1 m


diberi tegangan 924, N. Tentukan
a. Cepat rambat gelombang transversal sepanjang
kawat
b. Panjang gelombang dan frekuensi nada dasarnya
c. Frekuensi nada atas pertama dan kedua

4. Sebuah pipa organa terbuka memiliki panjang 3 m.


Frekuensi suatu harmonik tertentu adalah 410 Hz dan
frekuensi harmonik berikutnya adalah 46 Hz. Tentukan
cepat rambat bunyi dalam kolom udara.
Kegiatan
Belajar

Taraf Intensitas & Aplikasi


Bunyi

Mengamati dan menanya

1. Intesitas dan Taraf Intesitas


Pernahkah kita mendengar bunyi yang sangat keras
Gambar 4.1: Mendengar suara bunyi
yang memengakkan telinga kita? Atau bunyi yang Sumber: buku%20fisika/Physics%20Explained%20The%20Britani
sangat pelan yang kita kurang jelas nica%20Guide%20to%20Sound%20and%20Lights.pdf

mendengarnya? Atau suara bising mesin di pabrik?


Apakah hubungan antara intensitas bunyi dan taraf Telinga manusia merupakan suatu detektor (pengenal) bunyi yang sangat
intensitas bunyi? Mari Belajar! peka, mampu mendengar bunyi dalam selang intensitas yang sangat lebar.
Taraf Intensitas & Aplikasi Bunyi Telinga manusia dapat mendengar bunyi mulai dari intensitas 10-12-1 W m-2
atau dalam rentang 1012 W m-2 A nda harus menjaga telinga Anda dengan
baik dan menghindarkan untuk mendengar bunyi beritegritas tinggi untuk
jangka
waktu yang lama.
2. APLIKASI BUNYI

Gambar 4.2: Kapal laut yang dilengkapi sonar Gambar 4.3: Kapal selam yang dilengkapi sonar
Sumber: Wikipedia-cc-ss-kapal laut Sumber: Wikipedia-cc-sakapal selam

Gelombang bunyi dapat diaplikasikan dalam berbagai bidang teknologi. Dalam system pengginderaan jauh, bunyi
digunakan dalam perangkat SONAR (Sound Navigation and Ranging). Sonar biasanya digunakan di dalaam air .
Prinsip sonar sama dengan radar, hanya saja digunakan bukan gelombang mikro seperti pada radar , melainkan
gelombang bunyi. Sonar biasa digunakan sebagai sistem navigasi pada kapal selam.
Tugas 1

Menalar Your Text Here


1. Ditempat sejauh 2m dari sebuah
sumber bunyi terpantau intesitas
Tahukah Anda sebesar 0,01 w/m2 Jika sumber bunyi
dapat dianggap sebagai sebagai titik
Easy totentukan
sumber bunyi, changeintesitas
colors, bunyi
photos and Text.
Intesitas bunyi dibawah 10-12 W m-2 tidak pada radius 10m dari sumber
terdengar, sedangkan diatas 1 W m-2 akan bunyi itu.
terasa sakit di telinga. Intesitas bunyi terkecil
yang masih dapat di dengar oleh telinga manusia yaitu
10-12 W m-2 disebut intensitas ambang
pendengaran. Intesitas bunyi terbesar yang masih dapat 2. Dalam penelitian tingkat kebisingan di
didengar oleh telinga manusia tanpa rasa sebuah sekolah pada siang hari
sakit yaitu 1 W m-2 disebut intensitas ambang diperoleh
Easy faktacolors,
to change bahwaphotos
taraf and
intesitas
perasaan. bunyi
Text. rata-rata 40dB. Tentukan
rata-rata inbtensitas bunyi yang
diterima para siswa disekolah itu
Selain sonar, dikenal pulsa SODAR (Sonic Detection and Ranging) Sodar
digunakan dibidang meteorology untuk menyelidiki keadaan atmosfir
dengan mengukur kelajuan angin pada berbagai ketinggian.
Sodar kadang juga disebut echisounder atau radar akuistik.

Untuk memahami kerjakanlah Tugas


Berikut

1. Cara kerja sonar mirip dengan cara kerja


radar. Misalkan sonar digunakan untuk
mengukur kedalaman laut. Jika gelombang
bunyi yang dipancarkan dari sistem sonar
itu terpantul kembali dalam waktu 3s,
tentukan kedalaman laut yang
terukur !(cepat rambat bunyi dalam air
Gambar 4.4: Sistem SONAR untuk menyelidiki cuaca
Sumber:Physisics for Scientists and Engineers laut=1,533 m/s).

2. Jelaskan prinsip navigasi menggunakan


sonar!
Tahukah kalian bahwa prinsip gelombang bunyi banyak diterpakan dalam teknologi?
Salah satu bidang teknologi yang menerapkan konsep gelombang bunyi adalah
bidang medis. Ultra sono grafi (USG) merupakan salah satu teknologi medis
yang menerapkan konsep gelombang bunyi yang berfrekuensi ultra sonik.

Teknologi USG digunakan untuk Apakah ada dampak terhadap


memvisualisasikan atau penggunaan USG? Dapatkah
memberikan penggambaran janin kalian menyebutkan contoh
dalam perut ibunya. Tahukah teknologi lain yang menerapkan
kalian bagaimana prinsip kerja konsep gelombang bunyi?
USG?

Gambar 4.5: Dokter melihat janin di dalam rahim dengan


menggunakan probe yang di usap ke kulit ibu
Sumber:physics 9 Ed John D Cutnell and Kenneth W Johnson

Untuk mempermudah pengamatan dan penyelidikan anda, mari kita lakukan kegiatan 1 berikut.
Mencoba dan mengkomunikasikan
LEMBAR KEGIATAN SISWA 1
Tujuan : Mengatahui pemanfataan gelombang bunyi dalam ANALISIS DATA
teknologi Berdasarkan pengumpulan
Alat dan bahan : LKS, Buku referensi,dan Alamat web referensi data, analisalah hipotesis dan
IDENTIFIKASI MASALAH
Dari paparan diatas, maka dapat identifikasi masalah menyangkut: hasil studi literatur kalian!
1. Bagaimana prinsip kerja teknologi USG?
2. Rumuskanlah suatu hipotesis berdasarkan pengetahuan awal kalian tentang
gelombang bunyi!
3. Apa dampak yang disebabkan oleh penggunaan USG? KESIMPULAN
4. Rumuskanlah suatu hipotesis berdasarkan prediksi kalian!
5. Berdasrkan hipotesis kalian, apa saja teknologi lain yang menerapkan konsep 1. Berdasarkan hasil studi
gelombang bunyi? literatur, bagaimana
PENGUMPULAN DATA prinsip kerja penggunaan
1. Untuk menjawab masalah pertama dan ketiga, silahkan cari referensi terkait usg?
materi aplikasi pemanfaatan gelombang bunyi dalam teknologi berdasarkan buku 2. Berdasarkan hasil strudi
dan alamat web yang relevan! Kemudian tuliskan hasil studi literatur kalian pada literatur, apa saja dampak
LKS dan buat kesimpulannya! penggunaan usg?
2. Untuk menjawab masalah kedua, silahkan cari referensi terkait materi dampak 3. Sebutkan teknologi lain
peggunaan USG berdasarkan buku dan alamat web yang relevan! yang juga menerapkan
konsep gelombang bunyi!
Tugas 1

1. Sebuah sumber mengirim gelombang bunyi dengan daya keluaran 4p W. Anggap sumber bunyi
adalah titik.
a). Tentukan intensistas bunyi pada jarak 3 m dari sumber
b). Tentukan jarak tempat yang intensitas bunyinya berkurang sampai taraf
intensita nya 80 dB
2. Sebuah sumber bunyimempunyai taraf intensitas 9 Db. Jika 100 buah sumber bunyi yang
sama berbunyi secara serentak , berpa taraf intensitas yang dihasilkan?
3. Taraf intensitas bunyi suatau mesin adalah 0 dB (dengan acuan taraf intensitas ambang
pendengaran = 10 -12 W/m2). Jika taraf intensitas di dalam ruangan pabrik yang
menggunakan sejumlah mesin itu adalah 70 dB, Tentukan jumlah mesin yang digunakan.
4. Pada jarak 4 m dari sumber ledakan terdengar bunyi dengan taraf intensitas 40 dB,
Tentukan taraf intensitas bunyi pada jarak 40 m dari sumber ledakan tesebut.
Tugas 2

1. Sebuah sumber mengirim gelombang bunyi dengan daya keluaran 4p W. Anggap


sumber bunyi adalah titik.
a). Tentukan intensistas bunyi pada jarak 3 m dari sumber
b). Tentukan jarak tempat yang intensitas bunyinya berkurang sampai taraf
intensitas nya 80 dB
2. Sebuah sumber bunyi mempunyai taraf intensitas 9 dB. Jika 100 buah sumber bunyi
yang sama berbunyi secara serentak , berpa tarafn intensitas yang dihasilkan?
3. Taraf intensitas bunyi suatu mesin adalah 0 dB (dengan acuan taraf intensitas ambang
pendengaran = 10 -12 W/m2). Jika taraf intensitas di dalam ruangan pabrik yang
menggunakan sejumlah mesin itu adalah 70 dB, Tentukan jumlah mesin yang digunakan.
4. Pada jarak 4 m dari sumber ledakan terdengar bunyi dengan taraf intensitas 40 dB,
Tentukan taraf intensitas bunyi pada jarak 40 m dari sumber ledakan tesebut.
DAFTAR PUSTAKA

Abdullah. (2016). Fisika Dasar. Bandung: Institut Teknologi Bandung

Giancoli. (2001). Fisika Edisi Kesatu Jilid Satu. Jakarta: Erlangga

Kanginan. (2015) Fisika untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Penerbit Erlangga

Tipler. (2011). Fisika Dasar. Jakarta: PT. Gramedia

Yudistira. (2015) Physics 3 for Senior High School Year XII