Presentación

Participante: Yordalyn Altagracia Altagracia

Matricula: 201802221@p.uapa.edu.do

Facilitadora: Eloy Peña Santana, M.A.

Tarea de: Infotecnología para el Aprendizaje

Tarea 1

Ciudad y fecha:

25 de enero de 2018Nagua R.D


Inducción al uso del campus virtual.
 entrar a la página web de la UAPA
www.uapa.edu.do 2. Hacer clic en Campus Virtual.
 3. Ubica en la parte derecha superior los recuadros
de usuario y contraseña.
 4. Luego poner tu usuario (Matricula) y contraseña,
el mismo que utilizas para entrar en Servicios en
Línea. Clic en enviar.
 5. Para ver tus cursos haz clic en la pestaña “Mis
Cursos”.
 6. Ya dentro del curso puedes participar en los
FOROS, Descargar documentos y archivos de
interés, además subir tus tareas y ejercicios.
 nota:
 El usuario será el número correspondiente a tu
usuario de Servicios en Línea que es tu matrícula.
 Ej.: XX-XXXX.
 Tu contraseña será la que tengas en Servicios en
Línea.
 Si tienen problemas de acceso realiza los
siguientes paso.
 1. Dentro de la página de la Universidad dar un clic
en
 “Servicios en Línea”
 2. Luego irse a la parte inferior donde dice
 “¿Cómo Iniciar Sesión?
 ” Y colocar su matrícula como dice el ejemplo, su
cédula con sus guiones y la contraseña que desee.
 La educación basada en Internet hará referencia al trabajo
cooperativo que los alumnos llevaran a cabo en el contexto
de actividad de aula, originado desde el planteamiento de una
tarea o problema a resolver.
 Dicha tarea o problema, planteado por el profesor, forma
parte de la planificaron de clase, enmarcada en el plan de la
asignatura y propuesta con la intención de que el proceso de
ejecución y consecución supondrá instancias de aprendizaje
para los alumnos. Por tanto este proyecto basado en Internet
no es una perspectiva única y cerrada de trabajo, sino que
incluye una actividad unificada por una meta global (Internet:
recurso, medio, de apoyo al método para lograr un mejor
aprendizaje del alumno).
Los profesores deben sentirse en la libertad y responsabilidad
de decidir entre una diversa complejidad de propuestas
metodologías por aquella que sea mas apropiada a sus
intenciones didácticas.
 Un punto de vista ya clásico en una situación de reforma
educativa vigente en buena parte de la cultura del aprendizaje
en los países de nuestro entorno, se fundamenta en las
teorías del aprendizaje constructivista (las que hacen especial
énfasis en la idea del alumno como centro de los procesos
cognitivos y por ende de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje), es el
que sitúa los recursos en un esquema complejo de
contenidos, procesos y condiciones de aprendizaje.
Desde la perspectiva del contructivismo (Gagné, 1985) en
toda situación de aprendizaje hay presentes tres elementos, o
grupos de elementos claramente diferenciados: Los
resultados del aprendizaje, o contenidos (QUÉ se aprende),
los procesos (CÓMO se aprende) y las condiciones de
aprendizaje (lo que ha de cumplir una actividad o una
situación para que el aprendizaje se produzca).
 internet la efectividad pedagógica:

Los profesores tienen derecho a plantearse, sobre todo
cuando en otras latitudes ya tienen cierta tradición en la
incorporación de Internet a la actividad docente y
educativa, si efectivamente esto ha contribuido a
mejorar en alguna medida la calidad de los resultados
obtenidos o por el contrario es como tantas veces una
moda más. Y sobre todo saber, por la
experiencia acumulada en otros sitios, en qué
condiciones la incorporación se produce de una forma
provechosa. Esto es: la efectividad pedagógica. Ya que
la mayor parte de las veces el éxito o fracaso del
recurso depende más del como y para qué se utiliza que
de la naturaleza del recurso en sí.
Estamos acostumbrados a ver instrumentos excelentes
desaprovechados por un uso inadecuado, o a ver sacar
excelentes resultados a recursos muy pobres.
El papel de los profesores se ve afectado por Internet.
No todos los profesores acceden, ni consideran efectivo
el uso de la computadora en clase.
 La enseñanza y el aprendizaje de las TIC precisan
herramientas muy diferentes a las tradicionales de enseñanza
en el aula, y tienen la ventaja de que también se pueden
plantear fuera de esta sin mayor problema.
Sobre el impacto que han tenido las TIC en la enseñanza,
Cabero (2003) señala que:
La llegada de las tecnologías de la información y la
comunicación al sector educativo viene enmarcada por una
situación de cambios (cambios en los modelos educativos,
cambios en los usuarios de la formación, cambios en los
escenarios donde ocurre el aprendizaje…), que no pueden ser
considerados al margen de los cambios que se desarrollan en
la sociedad relacionados con la innovación tecnológica, con
los cambios en las relaciones sociales y con una nueva
concepción de las relaciones tecnología-sociedad que
determinan las relaciones tecnología-educación.
 Herramientas tecnológicas aplicadas a la formación
del profesorado
Conviene destacar que varios autores: Area (2002), Cabero
(2003), Cebrián (1997), Chasco, González y López (2003) e
Imbernón (1994), coinciden en que el entorno universitario es
el que cuenta con más recursos tecnológicos, y que tanto el
profesorado como el alumnado deben tener cada vez con más
frecuencia, contacto con las TIC, así como oportunidades de
enseñanza aprendizaje desarrolladas como estrategias
metodológicas en este campo. Las competencias necesarias
para incorporar las TIC en la formación universitaria,
requieren una formación permanente en este campo, debido
a los cambios tan vertiginosos que se dan incesantemente en
cuanto a nuevos recursos tecnológicos y a su funcionamiento.
Pocas carreras universitarias definen la incorporación de las
TIC en el currículum como un elemento didáctico, y más bien
se desarrollan funciones y usos desde la intención de
transmitir el conocimiento de parte del cuerpo docente,
utilizando los recursos disponibles en los centros.
  Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones
(TIC).
Fundamentación del empleo de las TIC en el nuevo paradigma
educacional.

Actualmente, la sociedad se encuentra inmersa en una serie

de modificaciones coyunturales provocadas por la inclusión
de las tecnologías, repercute en la forma de las personas
informarse, comunicarse, establecer vínculos sociales y de
conocimiento, de intercambiar información, estos beneficios
tecnológicos permiten desarrollar nuevas formas de aprender
a través de las redes de comunicación digital.

 Las tecnología y sus aplicaciones diversas y cambiantes has

tocado las puertas de lo recitos universitario, han
transformado las expectativas tradicionales dotándolas de
roles interactivos y dinámico. El entrar de las Tecnologías de
la Informática y las Comunicaciones conocidas como TIC en el
mundo universitario ha provocado cambios trascendentales y
generado desafíos en la óptica universitaria actual, la cual se
transforma paulatinamente bajo esta influencia. El empleo de
las tecnologías ha facilitado el interactuar con otras personas.
 Las herramientas de Power Point nos permiten crear
asombrosas presentaciones mediante la utilización
de diapositivas y diversos componentes multimedia.
 La totalidad de estas herramientas están presentes en
la gran mayoría de versión de Power Point.
Generalmente solo cambian su ubicación en función
del diseño.
 Al igual que las herramientas de Word, en Power
Point también se muestran agrupadas en diferentes
pestañas dependiendo de su función. Podemos
encontrar las diferentes pestañas en la parte superior
de la pantalla.
 A lo largo de este artículo vamos a hacer un repaso
por las principales pestañas y las herramientas de
Power Point que incluye cada una de ellas.
 Pestaña Inicio:
 herramientas principales.
 Pestaña Insertar.
 Pestaña Diseño.
 Pestaña Animaciones.
 Pestaña Presentación con diapositivas.
 Pestaña Revisar.
 Pestaña Vista.
 Pestaña Programador.
 Word Barras de Herramientas

Microsoft Word incluye varias barras de herramientas

integradas, incluidas las dos barras predeterminadas que
aparecen al iniciar Word: la barra de herramientas Estándar y
la barra Formato. La barra de herramientas Estándar incluye
botones de comando que permiten tener acceso rápidamente
a los comandos más utilizados, como Guardar, Abrir, Copiar,
Pegar, etc. La barra de herramientas Formato facilita el acceso
rápido a los comandos de formato de texto, como Negrita,
Cursiva, Subrayado, Números, Viñetas, etc.

Para ver una lista de las barras de herramientas disponibles,

elija Barras de herramientas en el menú Ver. Las barras de
herramientas disponibles aparecen en el submenú Barras de
herramientas. Las barras de herramientas que se ven
actualmente en la ventana de Word son las que están
seleccionadas (junto a ellas aparecen marcas de verificación).
Para ver y usar una barra de herramientas, selecciónela en el
submenú Barras de herramientas.
Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de
sofisticadas herramientas de navegación para la búsqueda, la
revisión y el procesamiento de la información en formato
digital. Su utilización se ha extendido a todos los ámbitos de
la sociedad y forma parte de la cultura básica de las actuales
generaciones como elemento consustancial de la vida social.
la infotecnología se define como una nueva profesión
(infotecnólogo).
2001: se consolida el desarrollo tecnológico, integrándose en
todas las esferas de la sociedad.
Se independiza de la bibliotecología y la documentación para
convertirse en un componente esencial de la cultura básica de
los docentes y estudiantes universitarios.
 aspectos relevantes de la infotecnologia.
 Medio de expresión y canal de comunicación
Instrumento para procesar información, Fuente de
información, Recurso interactivo para el aprendizaje
(nuevos entornos de aprendizaje virtual), Instrumento
cognitivo.
 Nuevo entorno de formación continua (form.
profesorado) Nuevas competencia tecnologicas.
Impactos de la Infotecnologia en diferentes
actividades.
 Los estudios de infotecnología abarca en general al
conocimiento y el uso de la información disponible
en la web. Al conjunto de aplicaciones,
herramientas y procedimientos de trabajo.
  Valoración personal

 Me gustó mucho esta tarea porque es muy

importante saber el termino de
infoctenologia, porque ya estamos en un
tiempo que la tecnología es indispensable en
nuestra vida , para comunicarnos ,hacer
tareas, buscar información etc.