Anda di halaman 1dari 127

Agenda Bimtek Calon Tim Penilai

Jabatan Fungsional Guru

Mata Sajian:

Publikasi Ilmiah
Darmawan Park, Sentul Selatan, 7-8 Mei 2017
20.00 – 22.00 dan 7.30 – 15.15
waktu sajian 8JP

1
Bio Data

18/06/2013 2
KEMDIKBUD
Publikasi Ilmiah 12 JP
waktu Keterangan

1 Pengantar PKB kaitannya dengan 2 jp PP no 1


11.15-12.00
Publikasi Ilmiah
2 Macam Publikasi Ilmiah dan Angka 3 jp PP no 2
13.30-15.45
Kreditnya (buku 4)
3 Penjelasan Langkah Penilaian Publikasi 2 jp PP no 3
16.15-17.45
Ilmiah (buku 5)
5 jp Format dan
4 Latihan dan Simulasi Menilai 19.30-22.15 petunjuk kerja
Presentasi dan Diskusi Hasil Penilaian 08.00-09.30 penilaian

Bahan
1. Contoh Publikasi Ilmiah dan Format Penilaian
2. Buku Pengembangan PKB buku 4 dan Buku Pedoman Penilaian PKB buku 5

3
Pengantar
Tugas Tim Penilai

menilai
menatar

menjaga ketercapaian tujuan


jabatan fungsional guru
4
Pengantar

Tim Penilai
seharusnya memahami

Apa yang dinilai


Publikasi Ilmiah buku 4
Bagaimana menilainya
Buku 5
5
Pengantar

kompetensi Tim Penilai,

Mampu (bagaimana menilai)


Pahami buku 4 dan buku 5

Mau melaksanakan penilaian


dengan adil, ber etika untuk selalu
menjaga ketercapaian tujuan jafung
guru
6
Pengantar

Masalah
yang dinilai makin lama makin banyak

Ada yang: Kesamaan


•Tidak ASLI pemahaman
=
•Tidak Perlu
•Tidak Ilmiah ADIL
•Tidak Konsisten
7
Tujuan

PEDOMAN Penilaian

Menyamakan pemahaman
antara penilai dan penulis =
ADIL
Agar sama ikuti pedoman =
juknis
Perlunya sosialisasi
8
Keterkaitan
PUBLIKASI
ILMIAH dan
KARYA
INOVATIF PKB
9
PKB : Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan

Agar lebih banyak


guru (makin)
profesional
10
guru profesional,
diberikan penghargaan,
di antaranya naik
jabatan / golongan

Kegiatannya, prestasinya diukur


memakai angka kredit
11
Guru : Jabatan fungsional

Prestasi diukur
melalui
Angka Kredit
12
Aturan Baru…
tentang Jabatan Fungsional
Guru

Kepmenegpan nomor 16
tahun 2009
Efektif berlaku awal 2013……
13
Pendidikan

Pelaksanaan Pembelajaran
(PKG)

Angka Kredit
didapat dari..
Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan (PKB)

Penunjang
14
1. Pengembangan
Diri
PKB
2. Publikasi Ilmiah

3. Karya Inovatif
15
lama dan baru
Pengembangan Pengembangan
Profesi Keprofesian
Berkelanjutan
Syarat naik (PKB)
IVa ke atas
Syarat IIIa ke
atas

16
Jumlah angka kredit
Dari Ke minimal
pengembangan publikasi ilmiah dan
diri atau karya inovatif

IIIa IIIb 3 --
IIIb IIIc 3 4
IIIc IIId 3 6
IIId IVa 4 8
IVa IVb 4 12
IVb IVc 4 12
IVc IVd 5 14
IVd IVe 5 20

17
Contoh

Mau naik dari IVb ke IVc , butuh 12 AK,


dari publikasi ilmiah HARUS ADA:
1 makalah laporan PTK 4 AK

1 artikel ilmiah di jurnal (jurnal nasional ter akreditasi 3


AK, atau jurnal propinsi terakreditasi 2 AK, jurnal
nasional tidak/belum teterakreditasi 2 AK, jurnal propinsi
tidak/ belum terakreditasi 1,5 AK

Sisanya boleh macam publikasi ilmiah lain, ataupun karya


inpovatif (dengan melihat persyaratan tentang macam
publikasi ilmiahnya)

Buku 4 halaman 6
18
Pertanyaan dan jawaban

Adakah syarat macam publikasi ilmiah?

Diktat, karya terjemahan, atau


tulisan ilmiah populer paling banyak
3 (tiga). Buku pedoman guru paling
banyak 1 (satu)

Laporan hasil penelitian maksimal 2


(dua) laporan per tahun
Buku 4 halaman 6

19
Pertanyaan dan jawaban

Bolehkah AK hanya dari Karya


Inovatif saja?

Untuk Karya Inovatif maksimal


50% dari angka kredit yang
dibutuhkan

Buku 4 halaman 6

20
Latihan

Pak Hari, guru golongan IIIb mengusulkan


untuk naik ke golongan IIIc.

Ia akan mengajukan AK melalui publikasi


ilmiah, berapa AK yang dibutuhkan?

Apakah boleh publikasi ilmiahnya diktat


dan buku pelajaran?

21
Latihan

Pak Andi, mau naik dari


golongan IVc ke IVd, bila
hanya memakai publikasi
ilmiah, berapa AK yang
dibutuhkan dan apa jenisnya?
Adakah syarat lainnya?

22
Latihan

Bu Tini, mengajukan usul


kenaikan dari golongan IVa ke IVb
berapa AK dari Publikasi Ilmiah?

Bolehkah publikasi ilmiahnya


hanya berupa buku dan hasil
penelitian ?

23
Masalah
Terkait Publikasi Ilmiah

24
Dulu : Naik dari IIIa – IVa lancar
(belum wajib pengembangan profesi),
naik ke IVb harus ada pengembangan
profesi (sering dikatakan sebagai KTI)

Banyak yang tidak/belum


mengusulkan ke IV b karena
berbagai alasan (di antaranya
kurang mampu menyusun KTI)

25
KTI yang diajukan
banyak yang belum
memenuhi syarat
(=tidak dapat nilai)

26
Gambaran hasil penilaian
(Des 2011)

Nilai 12
17%
Dapat nilai
Tidak 8 - 12
dapat nilai
46%
Dapat nilai
Kurang dari 12
Nilai
1–4

27
Masalah
Kurang paham : Sosialilasi
kurang
KTI tidak sesuai pedoman
Ada yang mengajukan KTI
bukan buatan sendiri…
Tidak jujur

28
KTI yang kurang sesuai
Bukan yang dinilai (LKS, kumpulan
soal, tidak jelas)
Tidak sesuai pedoman KTI (terlalu
umum, tidak perlu, tidak ada
pengesahan, tidak jelas dll).
Tanpa lampiran (bukti-bukti,
dokumen)

29
Saat ini : SUDAH ADA
PEDOMAN yang JELAS
Buku 4 (Apa Kerangka isinya)
Buku 5 (Bagaimana menilainya)

30
Publikasi Ilmiah = KTI
Karya Inovatif

Definisi
Kerangka isi
Bukti fisik
Angka kredit
31
Macam Publikasi
Ilmiah

Berdasar Permenpan
Nomor 16/ 2009
Buku 4
32
Dulu : Karya Sekarang
Tulis Ilmiah (KTI) Publikasi Ilmiah

1. KTI hasil 1. presentasi di forum ilmiah


penelitian 2.hasil penelitian
2. Tinjuan Ilmiah 3.tinjauan ilmiah
3. Prasaran
Ilmiah
4.tulisan ilmiah populer
4. Buku/Modul 5.artikel ilmiah
5. Diktat 6.buku pelajaran
6. Tulisan Ilmiah 7. modul/diktat
Popoler
8. buku dalam bidang pendidikan
7. Karya
Terjemahan 9.karya terjemahan
10.bukupedoman guru

33
Publikasi Ilmiah = KTI

Ada 10 macam
Definisi
Kerangka isi
Bukti fisik
Angka kredit

34
1. presentasi di forum ilmiah
2.hasil penelitian Buku 4
3.tinjauan ilmiah
4.tulisan ilmiah populer
5.artikel ilmiah
6.buku pelajaran
7.modul/diktat
8.buku dalam bidang pendidikan
9.karya terjemahan
10.bukupedoman guru

35
1. Presentasi pada
Forum Ilmiah
a) Makalah dalam pemrasaran / nara
sumber pada pertemuan ilmiah
b) Isi makalah dapat berupa laporan
hasil penelitian, kajian, evaluasi
maupun tinjauan ilmiah.

36
Kerangka isi
Bagian Awal: berisi judul, keterangan
tentang kapan, dimana dan pada
macam kegiatan apa pertemuan
ilmiah tersebut dilakukan..
Bagian Isi: (a) sajian abstrak/
ringkasan (b) paparan masalah
utama berikut pembahasan masalah
dan (c) penutup
Bagian Akhir daftar pustaka.
37
Bukti Fisik
• makalah yang sudah disajikan pada
pertemuan ilmiah dan telah disyahkan
oleh kepala sekolah
• surat keterangan dari panitia seminar
atau sertifikat/piagam dari panitia
pertemuan ilmiah

Angka kredit 0,2


38
Artikel
Ilmiah
Laporan
Hasil
Tinjauan penelitian
Ilmiah
Tulisan
Ilmiah
Populer

PUBLIKASI ILMIAH
HASIL PENELITIAN
39
2. LAPORAN HASIL
PENELITIAN
laporan hasil penelitian yang dilakukan
guru di bidang pendidikan,
dilaksanakan di sekolah, sesuai dengan
tupoksinya
umumnya PTK
40
LAPORAN HASIL PENELITIAN
dapat berupa….
A. buku ber ISBN dan telah mendapat
pengakuan BSNP.
B. artikel ilmiah dipublikasikan di jurnal
ilmiah diedarkan
a) secara nasional dan terakreditasi.
b) tingkat provisi
c) tingkat kabupaten/kota.
C. laporan hasil penelitian, diseminarkan di
sekolahnya dan disimpan di perpustakaan

41
Kerangka isi
Buku atau Artikel di Jurnal
Ilmiah
mengikuti
persyaratan yang
berlaku dalam
penulisan buku
atau jurnal.
42
Bukti Fisik BUKU
 Buku asli atau foto kopi yang dengan
jelas menunjukkan keterangan nama
penerbit, tahun terbitan, serta nomor
ISBN.
 Bila buku tersebut telah diedarkan
secara nasional, harus disertakan
pernyataan dari penerbit yang
menerangkan bahwa buku tersebut
telah beredar secara nacional.
 Bila buku tersebut telah lulus dari
penilaian dari BSNP.

Angka kredit 4
43
Bukti Fisik Artikel di Jurnal
 Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi
dan ada nomor ISSN, tanggal terbitan,
susunan dewan redaksi dan editor
 Bila jurnal terakreditasi, harus disertai
dengan keterangan akreditasi tingkat
nasional.
 Bila jurnal di tingkat propinsi atau
kabupaten/kota harus disertai keterangan
yang jelas tentang tingkat penerbitan
jurnal tersebut.

Angka kredit Jurnal Nasional 3


Jurnal Propinsi 2 , jurnal Kab/Kota 1
44
Laporan PTK yang di seminarkan di sekolah
Kerangka Isi:
 Bagian Awal : halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar;
daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, lampiran, serta abstrak.

 Bagian Isi :
 Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah,
Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian
 Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
 Bab Metode Penelitian
 Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta
 Bab Simpulan dan Saran-Saran.

 Bagian Penunjang : daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang


selangkap-lengkapnya

45
Bukti Fisik Laporan PTK
 Laporan hasil penelitian dengan berita
acara telah di seminarkan di sekolahnya.
 Berita acara berisi keterangan tentang,
waktu, tempat, peserta, notulen seminar,
dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta.
 Ditandatangi oleh pantia seminar sekolah
dan kepala sekolah.
 Seminar dilaksanakan di sekolah penulis,
dengan peserta minimal 15 orang guru yang
berasal dari minimal 3 sekolah yang
setingkat.

Angka kredit 4
46
3. Tinjauan Ilmiah
 karya tulis guru yang berisi ide/gagasan
upaya mengatasi berbagai masalah
pendidikan formal dan pembelajaran
yang ada di satuan pendidikannya (di
sekolahnya).
 best practices

47
Kerangka Isi : Tinjauan Ilmiah

1. Bagian Awal : halaman judul; lembaran persetujuan; kata


pengantar; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran,
serta ahstrak atau ringkasan.
2. Bagian Isi :
a. Bab Pendahuluan , Latar Belakang Masalah,
Perumusan Masalah, Tujuan, Manfaat
b. Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
c. Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data
yang ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu
disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau
gagasan penulis terkait dengan upaya pemecahan
masalah
d. Bab Simpulan.
3. Bagian Penunjang: Daftar pustaka dan lampiran-lampiran
tentang data yang dipakai untuk menunjang tinjauan atau
gagasan ilmiah.

48
Bukti Fisik : MakalahTinjauan Ilmiah

makalah asli atau foto kopi


dengan pernyataan keaslian dari
kepala sekolah yang disertai
tanda tangan kepala sekolah dan
cap sekolah.
Angka kredit 2
49
4. Tulisan Ilmiah Populer
 tulisan yang dipublikasikan di
media masa (koran, majalah).
 berisi pengetahuan, ide, gagasan
pengalaman penulis yang
menyangkut bidang pendidikan
pada satuan pendidikan penulis
bertugas.
50
Kerangka Isi : Tulisan Ilmiah Populer

kerangka isinya disesuaikan


dengan persyaratan atau
kelaziman dari media masa
yang akan mempublikasikan
tulisan tersebut.

51
Bukti Fisik Tulisan Ilmiah Populer
 Guntingan tulisan dari media masa yang
memuat karya ilmiah penulis, dengan
pengesahan dari kepala sekolah.
 Pada guntingan media masa itu harus jelas
nama media masa serta tanggal terbitnya.
 Bila berupa coto-copy harus ada pernyataan
dari kepala sekolah yang menyataan keaslian

Angka kredit:
Tingkat Nasional 2, Tingkat Propinsi 1,5
52
5. Artikel Ilmiah (non penelitian)

Tulisan gagasan atau tinjauan


ilmiah dalam pendidikan formal
dan pembajaran di satuan
pendidikannya yang dimuat di
jurnal ilmiah

53
Kerangka Isi : Artikel Ilmiah

 Pendahuluan : latar belakang masalah, rumusan


masalah
 Kajian teori: menguraikan tentang teori-teori
yang relevan,
 Pembahasan terutama mengemukakan tentang
gagasan/ide penulis dalam upaya memecahkan
masalah yang berkaitan dengan bidang
pendidikan dan pemelajaran di sekolahnya.
Pembahasan tersebut didukung oleh teori
dan data yang relevan.
 Simpulan

54
Bukti Fisik Artikel Ilmiah (non penelitian)

Jurnal ilmiah asli atau foto kopi yang


menunjukan adanya nomor ISSN,
keterangan akreditasi untuk tingkat nasional,
keterangan bila jurnal tersebut diterbitkan di
tingkat propinsi atau kabupaten/kota, atau
tingkat lokal (kabupaten /kota/ sekolah/
madrasah)
Angka kredit
Jurnal Nasional Terakreditasi 2
Jurnal Nasional tidak terakreditasi/ Jurnal Propinsi 1,5
Jurnal Kabupaten/Kota 1
55
Latihan 1:

Apa beda buku pelajaran


dan diktat?
Apa beda diktat dan modul?

56
6. Buku Pelajaran
buku berisi pengetahuan untuk
bidang ilmu atau mata pelajaran
tertentu dan ditujukan bagi siswa
ditulis oleh guru atau sekelompok
guru

57
Kerangka Isi : BUKU Pelajaran
Pengantar
Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Tujuan buku pelajaran
Bagian Isi
Judul bab atau topik isi bahasan
Penjelasan tujuan bab
Uraian isi pelajaran
Penjelasan teori
Sajian contoh
Soal latihan
Bagian Penunjang
Daftar kepustakaan
Data diri penulis
58
Bukti Fisik BUKU PELAJARAN
buku asli atau fotokopi yang secara jelas
menunjukkan nama penulis.

harus pula secara jelas menunjukkan nama


penerbit, tahun diterbitkan, serta
keterangan-keterangan lain yang diperlukan

Angka kredit
Buku Nasional lolos penilaian BSNP 6
Buku dicetak penerbit ber ISBN 3
Buku tidak ber ISBN 1
59
7. Modul/Diktat
 Modul adalah materi pelajaran yang
disusun sedemikian rupa sehingga
pembacanya dapat menyerap sendiri
materi tersebut.
 Diktat adalah catatan tertulis suatu
mata pelajaran yang dipersiapkan
guru untuk mempermudah/
memperkaya materi matapelajaran/
bidang

60
Kerangka Isi : Modul

Modul umumnya terdiri dari:


 buku petunjuk siswa,
 buku isi materi bahasan,
 buku kerja siswa,
 buku evaluasi, dan
 buku pegangan tutor (bila ada)

61
Kerangka Isi : DIKTAT

Bagian Pendahuluan :
Daftar isi
Penjelasan tujuan diktat pelajaran
Bagian Isi:
Judul bab atau topik isi bahasan
Penjelasan tujuan bab
Uraian isi pelajaran
Penjelasan teori
Sajian contoh
Soal latihan
Bagian Penunjang
Daftar pustaka

62
Bukti Fisik Modul / Diktat
Modul/ Diktat dengan pengesyahan oleh:
• tingkat propinsi oleh Dinas Pendidikan Propinsi.
• tingkat kota / kabupaten oleh DisdikKota/ Kab
• tingkat sekolah/madrasah oleh kepala sekolah/
madrasah
yang disertai tanda tangan kepala sekolah
dan cap sekolah/madrasah.

Angka kredit Modul / Diktat


Tingkat propinsi 1,5
Tingkat Kabupaten/Kota 1
Tingkat Sekolah 0,5
63
Latihan 2

• Apa beda buku pelajaran


dengan buku
pendidikan?

64
8. Buku dalam bidang
Pendidikan
berisi pengetahuan yang terkait dengan
pendidikan, tidak hanya untuk
siswa namun juga untuk memberikan
informasi pengetahuan dalam bidang
pendidikan

65
Kerangka Isi : BUKU PENDIDIKAN
Pengantar
Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Bagian Isi
Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagian
sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan
yang disajikan.
Bagian Penunjang
Daftar kepustakaan
Data diri penulis

66
Bukti Fisik BUKU PENDIDIKAN
 buku asli atau fotokopi yang secara
jelas menunjukkan nama penulis

 secara jelas menunjukkan nama


penerbit, tahun diterbitkan, serta
keterangan-keterangan lain
Angka kredit
Buku dicetak penerbit ber ISBN 3
Buku tidak ber ISBN 1,5
67
9. Karya Terjemahan
penerjemahan buku pelajaran
atau buku dalam bidang
pendidikan yang diperlukan
untuk menunjang proses
pembelajaran yang dilakukan
guru..
68
Kerangka Isi : Karya Terjemahan

mengikuti kerangka isi


dari buku yang
diterjemahkannya.

69
Bukti Fisik Karya Terjemahan
 karya terjemahan atau fotokopinya
yang menunjukkan nama buku yang
diterjemahkan, nama penulis
 surat pernyataan dari kepala
sekolah/madrasah yang menjelaskan
perlunya karya terjemahan tersebut
memang benar-benar diperlukan
untuk menunjang proses belajar
mengajar
Angka kredit
Karya Terjemahan 1
70
Latihan 3

• Bolehkah terjemahan dari buku


berbahasa daerah ke bahasa
indonesia?
• Bolehkan terjemahan hanya 1
chapter?

71
10. Buku Pedoman Guru
berisi rencana kerja guru yang
bersangkutan dalam setahun
mendatang.
dapat dipakai oleh Kepala Sekolah
dan atau Pengawas Sekolah untuk
mengevaluasi kinerja guru yang
bersangkutan.

72
Latihan 4

• Apa lampiran yang harus ada


pada Buku Pedoman Guru?
• Bolehkah buku pedoman guru
dibuat setiap semester?

73
Kerangka Isi : BUKU PEDOMAN GURU
Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan
identitas guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru
tersebut, lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata
pengantar; daftar isi.
Bagian Isi :
Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja
Tahunan Guru, target-target capaian.
Rincian rencana kerja yang disajikan dalam
satuan waktu bulanan, selama setahun.
Penutup
Bagian Penunjang
lampiran-lampiran penunjang RPP, skenario
kegiatan, dan lain-lain.
74
Bukti Fisik BUKU PEDOMAN GURU
Pedoman Kerja Guru yang
menunjukkan nama penulis dan tahun
rencana kerja.
dilengkapi dengan pernyataan
keaslian dari kepala sekolah yang
disertai tanda tangan kepala sekolah
dan cap sekolah.

Angka kredit
Buku Pedoman Guru 1,5
75
LATIHAN
Menghitung AK
Publikasi Ilmiah
Berdasar Permenpan
Nomor 16/ 2009
Buku 4
76
Latihan 1
Bu Sri mengumpulkan publikasi
ilmiah berupa :
a. 2 buah laporan PTK yang telah
diseminarkan di sekolah
b. 1 artikel PTK yang dimuat di
jurnal tk propinsi, serta

• Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?


77
Jawab :
No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK
1 Makalah (Laporan) 2 4 8
PTK sdh
diseminarkan
2 artikel PTK 1 2 2
yang dimuat di
jurnal tk
propinsi

Jumlah AK 10

78
Latihan 2 : Hitung berapa AK yang diperoleh…..
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK
1 Laporan PTK 2
2 Artikel PTK yang 1
dimuat di jurnal tk
propinsi
3 Diktat per 2
semester
4 Tulisan di koran tk 1
propinsi

Jumlah AK
79
Jawaban Latihan 2 …
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK
1 Laporan PTK 2 4 8
2 Artikel PTK yang 1 2 2
dimuat di jurnal tk
propinsi
3 Diktat per 2 0,5 1
semester
4 Tulisan di koran tk 1 1,5 1,5
propinsi

Jumlah AK 12,5
80
Latihan 3 :Berapa angka kreditnya….?
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK

1 Laporan PTK 1
2 Buku pelajaran ber 2
ISBN
Penulis Utama ,
sendiri
3 Buku Pedoman 1
Guru
4 Artikel PTK di 1
jurnal propinsi
Jumlah AK
81
Jawaban Latihan 3
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK
1 Laporan PTK 1 4 4
2 Buku pelajaran ber ISBN 2 3 6
Penulis Utama , sendiri

3 Buku Pedoman Guru 1 1,5 1,5


4 Artikel PTK di jurnal 1 2 2
propinsi
Jumlah AK 13,5

82
Latihan 4
Pak Hari mengumpulkan publikasi
ilmiah yang berupa : (a) 2 buah
prasaran seminar ilmiah dan (b) 1
artikel yang dimuat di jurnal tk
propinsi, serta (c) 2 diktat yang
dipakai di sekolah.
Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?
Apakah memenuhi syarat untuk naik
pangkat dari golongan IIId ke gol IVa?

83
Latihan 5
Bu Agnes mengusulkan AK dari publikasi
ilmiah yang berupa:
(a) 1 buku pelajaran ber ISBN penulis
pertama dari 3 penulis
(b) 2 makalah laporan PTK telah
diseminarkan di sekolah
(c) 1 buku pedoman guru
(d) 2 tinjauan ilmiah
Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?
Apakah memenuhi syarat untuk naik
pangkat dari golongan IVa ke gol IVb?
84
Latihan 6
Bu Nani mau naik ke golongan IVd, mengusulkan
AK dari publikasi ilmiah yang berupa:
(a) 1 buku pelajaran ber ISBN dengan pengakuan
dari BSNP
(b) 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan di
sekolah
(c) 2 artikel ilmiah dimuat di jurnal nasional
terakreditasi
(d) 1 buku pendidikan ber ISBN
Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?
Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkat ke
golongan IVd? Ada syarat lainnya?

85
Apa ?
Rangkuman
BUKU 4
Menilai
PKB Publikasi
terdiri
dari … ilmiah Bagaimana ?

BUKU 5

86
PP no3

Menilai
PUBLIKASI
ILMIAH
BUKU 5

87
Salah
Konsep
Di sekitar KEGIATAN
PENGEMBANGAN PROFESI GURU

88
1. Guru hanya
melaksanakan profesinya?
• Tidak CUKUP
• Tidak hanya melaksanakan, tetapi
guru harus mampu
mengembangkan profesinya
• Contoh: kegiatan KBM harus selalu
dikembangkan, tidak begitu-begitu
saja.

89
Oleh karena itu….

Guru diwajibkan melakukan kegiatan


pengembangan profesi

Untuk setiap macam kegiatan


pengembangan profesi guru yang
dilakukan, diberikan ANGKA KREDIT
sebagai kelengkapan kenaikan pangkat
golongannya.
90
2. Kegiatan pengembangan profesi harus
berupa Publikasi Ilmiah?

Tidak benar.

KTI adalah salah


satunya
91
3. Harus berupa PTK?

Tidak benar.

Ada berbagai macam KTI

Laporan PTK adalah salah satunya

92
4. KTI harus setara tesis?

Tidak benar.

KTI adalah laporan kegiatan


pengembangan profesi yang
dilakukan guru
93
Menilai Publikasi Ilmiah (KTI)
APIK
• A sli, bukan merupakan jiplakan atau disusun
dengan niat dan prosedur yang tidak jujur.

• P erlu, permasalahan bukan hal yang mengada-


ada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu

• I lmiah, penelitian harus berbentuk, berisi, dan


dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran
ilmiah.

• K onsisten, penelitian harus disusun sesuai


dengan TUPOKSI penyusunnya.

94
Menilai Publikasi
Ilmiah (KTI)

95
Menilai Publikasi Ilmiah (KTI)

Ada 17 alasan
penolakan KTI
(lihat buku 5)
96
Saran bagi guru…….

Agar KTI disetujui,


hindari ke 17 alasan
tersebut.
Pahami buku 4 dan 5

97
Fokus penilaian :
keaslian
dan
kemanfaatan
98
Bagaimana kita yakin KTI Asli?

Dokumen dan lampiran


lengkap sangat
diperlukan untuk
meyakinkan keaslian
dan kemanfaatan.
Buku 5 alasan 1
99
Latihan 1

• Pak Budi golongan IV a tmt tahun


2005 mengajukan buku pelajaran
untuk dinilai. Buku tersebut
diterbitkan tahun 2002.
• Berapa AK buku pelajaran?
• Apakah publikasi ilmiahnya
diterima? Bila ditolak dengan
alasan nomor berapa?

100
Latihan 2

• Pak Suhar laporan PTK, sudah


memenuhi kriteria APIK, namun
tindakan yang dilakukan tidak
jelas tertuliskan dalam
laporannya
• Apakah publikasi ilmiah tsb
diterima? Bila ditolak, dengan
alasan nomor berapa?

101
Latihan 3

• Bu Yanti membuat diktat sudah


sesuai dengan kriterianya, kecuali
belum ada pengesahan dari kepala
sekolah.
• Apakah publikasi ilmiah tsb diterima?
Bila ditolak, dengan alasan nomor
berapa?

102
Latihan 4

• Pak Guru mengajukan 4 (empat)


buah PTK yang dibuatnya waktu satu
tahun
• Apakah publikasi ilmiah tsb
diterima? Bila ditolak,
dengan alasan nomor
berapa?
103
Latihan 5

• P ak Guru mengajukan P ublikasi Ilmiah


yang merupakan Tesis dari guru yang
bersangkutan.
• Apakah publikas i ilmiah tsb
diterima? Bila ditolak, dengan
alasan nomor berapa?

104
LANGKAH DALAM MENILAI (1)
1. Ambil format penilaian
2. Ambil Publikasi Ilmiah (KTI)
3. Perhatikan identitas guru
4. Sesuaikan dengan isian dalam format
5. Bila tidak sesuai, minta penjelasan kepada petugas
6. Bila KTI tersebut merupakan pengajuan kembali
(apelan), atau yang pernah ditolak, baca dengan
cermat isi surat penolakan terdahulu, dan
pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut.
7. Bila tidak ada surat terdahulu, tanyakan kepada
sekretariat
105
Contoh Format Penilaian
1. Format akan disiapkan oleh sekretariat
2. Data yang akan dinilai, telah diisi (untuk
latihan ini, data tersebut hendaknya
disesuaikan)
3. Tugas utama anda adalah, Menilai
sesuai Pedoman, dan mengisikan
hasilnya pada format tersebut.
4. Jangan lupa tulis nama dan tandatangani
format tersebut.
106
Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI
1. Nama :
2. NIP :
3. Tempat /Tgl Lahir :
4. Pangkat/Golongan : TMT.
5. Jabatan Guru :
6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
7. Tugas : Mengajar B. Indonesia
8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta
P P Lama :

Dibuat Angka Kredit


No Judul Karya Ilmiah Keterangan
Tahun
Kriteria Nilai
1. Sejarah Nasional Indonesia 2010 Diktat 0,5 --

2. Meningkatkan hasil belajar


matematika dengan metode 2011 PTK 0 7a
HTH di kelas XII SMAN Pare
3. 107
Contoh surat pemberitahuan
hasil penilaian
1. Dikirim ke Kepala Sekolah
2. Berisi hasil penilaian
3. Bila belum dapat nilai, tertulis judul
KTInya, alasan penolakan dan saran
4. Alasan dan saran SESUAI PEDOMAN (buku
5) berdasar hasil penilaian Anda
5. Harus dilampirkan saat perbaikan
108
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jalan Jenderal Sudirman – Senayan
JAKARTA 10270, Telepon No.5711144 (Hunting) laman : www.kemdiknas.go.id

Nomor : 124012/A4.4/KP/2011 8 Desember 2011


Hal : Hasil penilaian prestasi kerja guru an. Ali Suhar

Yth. Kepala SMAN


Kab. Pare
Prov. Jawa Timur
Berkenaan dengan usul penetapan angka kredit jabatan fungsional guru ....pada unsur pengembangan profesi belum mendapat
nilai, untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi.
Berdasarkan hasil penilaian tersebut, kami menyampaikan bahwa karya tulis ilmiah dengan judul
:Meningkatkanhasil belajar matematika dengan metode HTH di kelas
XII SMAN Pare, tidak dapat dinilai karena meskipun karya tulis ilmiah dinyatakan
sebagai laporan penelitian tindakan kelas, tetapi tidak jelas apa, bagaimana, dan mengapa
kegiatan tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas bagaimana peran hasil evaluasi dan
refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya.

Sehubungan dengan hal tersebut disarankan untuk membuat publikasi


baru…. Dst………
109
Langkah Umum menilai PUBLIKASI iLMIAH

Beri nilai bila


Cermati
Baca Laporan OKE,
Kerangka Isi, Pastikan
, Tetapkan tetapkan
macamnya Bukti Fisik, APIK
alasan bila
Lampiran
ditolak

110
LANGKAH DALAM MENILAI (2)
Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK
(terutama keaslian KTInya)

1. Baca KTI secara cepat namun cermat dan


perhatikan indikator sebagaimana tertera pada
nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan
Konsisten)
2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan
penolakan pada format penilaian.
3. Bila APIK teruskan dengan membaca lebih cermat
dan menentukan JENIS PUBLIKASI ILMIAHNYA
111
LANGKAH DALAM MENILAI (3)
Cermati KTI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA

1. Lihat nomor alasan dari nomor 5 sampai dengan 16.


Nilailah KTI sesuai dengan nomor alasan yang sesuai
dengan JENIS Publikasinya.(*
2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan
penolakan pada format penilaian.
3. Lihat juga alasan nomor 17 (alasan lain-lain).
4. Bila telah menuhi semua persyaratan berikan nilai yang
sesuai dengan ketetapan pada format penilaian.
5. Lanjutkan dengan menilai KTI berikutnya
112
No Alasan Macam Publikasi Ilmiah
5 Presentasi di forum ilmiah
6 Laporan Hasil penelitian
7 Laporan hasil Penelitian Tindakan

8 Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal


Ilmiah
9 KTI Tinjauan ilmiah
10 Tulisan ilmiah populer
11 Artikel ilmiah
12 Buku pelajaran
13 Modul/diktat
14 Buku dalam bidang pendidikan
15 Karya terjemahan
16 Bukupedoman guru 113
Apakah KTI nya ASLI? (1a)

 Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya


berbagai data yang tidak konsisten seperti nama,
nama sekolah, tanggal, jenis lampiran, foto dan
data yang tidak sesuai.
 Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
mengenai permasalahan nyata di bidang
pendidikan formal pada satuan pendidikannya
yang sesuai dengan tugas guru yang
bersangkutan.

114
Apakah KTI nya ASLI? (1b)

 Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu


pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar,
terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu
yang terbatas.
 Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan
formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
dengan tugas guru yang bersangkutan.

115
Apakah KTI nya ASLI? (1c)

 Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya


perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya bahasa
yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat
oleh seorang guru yang sama
 Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
mengenai permasalahan nyata di bidang
pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang
sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

116
Apakah KTI nya PERLU? (2a)
 Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal
yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait
dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/
kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung
dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang
sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan
 Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal
pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas
guru yang bersangkutan.

117
Apakah KTI nya PERLU? (2b)
Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian tentang hal
spesifik bidang keilmuan, tidak terkait dengan permasalahan
nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang
berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di
kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan

Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang


berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di
bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang
sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

118
Apakah KTI nya ILMIAH? (3)
 Kerangka penulisan dan isi sajian belum mengikuti
kaidah yang umumnya digunakan dalam penulisan
ilmiah.
 Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
baru, yang berfokus pada laporan mengenai
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal
pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan, dengan
menggunakan kerangka penulisan dan isi sajian
yang sesuai untuk suatu publikasi ilmiah.
119
Apakah KTI nya KONSISTEN? (4a)

 Isi permasalahan yang disajikan tidak atau kurang


sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.
 Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH
baru, yang berfokus pada laporan mengenai
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal
pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi,
sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang
sesuai.
120
Apakah KTI nya KONSISTEN? (4b)

• Publikasi ilmiah yang diajukan untuk dinilai


telah kadaluwarsa.
• Disarankan untuk membuat KARYA TULIS
ILMIAH baru, yang belum kadaluwarsa dan
berfokus pada laporan mengenai
permasalahan nyata di bidang pendidikan
formal pada satuan pendidikannya yang
sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

121
Dan seterusnya….

122
KTI yang ASLI adalah keharusan,
karenanya lampirkan data dan dokumen

lampiran lengkap sangat


diperlukan untuk
meyakinkan keaslian
dan kemanfaatan.

123
Praktik
Menilai Publikasi Ilmiah

• Kerja dalam kelompok kecil


• Ambil format penilaian dan KTI yang dinilai
• Nilai, diskusikan dalam kelompok
• Ambil kesimpulan
• Tulis kesimpulan dalam power point
• Sajikan dalam pleno kelompok
124
Langkah Umum menilai PUBLIKASI iLMIAH

Beri nilai bila


Cermati
Baca Laporan OKE,
Kerangka Isi, Pastikan
, Tetapkan tetapkan
macamnya Bukti Fisik, APIK
alasan bila
Lampiran
ditolak

125
Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI
1. Nama :
2. NIP :
3. Tempat /Tgl Lahir :
4. Pangkat/Golongan : TMT.
5. Jabatan Guru :
6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
7. Tugas : Mengajar B. Indonesia
8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta
P P Lama :

Dibuat Angka Kredit


No Judul Karya Ilmiah Keterangan
Tahun
Kriteria Nilai
1. Sejarah Nasional Indonesia 2010 Diktat 0,5 --

2. Meningkatkan hasil belajar


matematika dengan metode 2011 PTK 0 7a
HTH di kelas XII SMAN Pare
3. 126
Terima
kasih
Mari kita diskusikan

127