Anda di halaman 1dari 16

Universiti, innovasi dan pembangunan wilayah:

cabaran dan peluang


• Peranan dan fungsi Intitusi Pengajian Tinggi (IPT) dalam
komuniti kontemporari khususnya pembangunan
bandar dan wilayah
• What are universities for?

• Ada dua aspek - penyelidikan & polisi berkaitan


komuniti

(1)Universiti sbg institusi


(1)Kandungan & ekspektasi komuniti terhadap
universiti – e.g. kesihatan, budaya, sokongan
perniagaan/ industri, pembangunan bandar &
wilayah
Sumber bacaan

(Google ‘connecting universities to


regional growth’)
POTENSI UNIVERSITI DALAM
PEMBANGUNAN EKONOMI DAN
RUANG (WILAYAH)
Menyumbang kpd. inovasi & pembangunan ekonomi

• Fungsi pelbagai sbg insitusi pendidikan & budaya, bukan hanya


pengeluar ilmu/pengetahuan (Charles 2008)

• Turut sama dlm komodifikasi pengetahuan melalui spin out or spin off dsb. dgn
modal manusia yg ditambahbaik (human capital upgrades) dlm pasaran buruh
bandar & modal sosial yg membina hubungan & norma kepercayaan serta
kerjasama (trust & co-operative norms) di dlm rangkaian governan ekonomi
lokal.

• Peranan pembangunan dan penjanaan dari universiti (Gunasekara 2006)

• Pengaruh universiti terhadap faktor politik, institusi dan rangkaian


berasaskan bandar - yang membentuk proses-proses inovasi melebihi input
modal pengetahuan (Benneworth et. al 2009)
Pembuat polisi melihat uni sbg agen utama menyokong
pertumbuhan & peluang pekerjaan

• ‘In assessing the role of HEIs in the region it is useful to identify the steps
needed to create a ‘connected region’ in which the institutions are key
players. Through this connection process institutions become key partners
for regional authorities in formulating and implementing their smart
specialisation strategies’

• ‘They can contribute to a region’s assessment of its knowledge assets,


capabilities and competencies, including those embedded in the
institution’s own departments as well as local businesses, with a view to
identifying the most promising areas of specialisation for the region, but
also the weaknesses that hamper innovation’

‘An agenda for modernisation of Europe’s higher education system’


Sumber : European Commission COM (2011) (567)
Contoh di US: Pertukaran Pengetahuan IPT

• “Telah berlaku perubahan pendekatan yg jelas daripada andaian bahawa


ekonomi pengetahuan merupakan aliran pengetahuan sehala daripada
universiti kepada pengguna.

• Pendekatan menjurus kpd koleberasi - pengguna dilihat sbg rakan kongsi


dan tidak hanya sebagai pelanggan.”

• “Kebanyakan universiti yg dikaji menitikberatkan peranan universiti dalam


menyokong pembangunan ekonomi & komuniti setempat: sokongan
untuk firma kecil memulakan perniagaan , perkhidmatan pakar runding
perniagaan, pendidikan keusahawanan, pendidikan berterusan yang
bermatlamat untuk mencapai sukses; dan aktiviti libatsama awam yg
berada di sekitar lokasi universiti” (Centre for Business Research, University
of Cambridge)
MEKANISME YANG TERLIBAT
Mekanisme yg mana universiti boleh menyumbang ke
arah pembangunan & pertumbuhan wilayah
4 komponen utama;

• Meningkatkan inovasi melalui


aktiviti penyelidikan

• Mempromosikan enterpris,
pembangunan dan pertumbuhan
perniagaan

• Menyumbang kepada
pembangunan modal manusia
dan skil kemahiran

• Menambahbaik kesaksamaan
sosial melalui penjanaan semula
dan pembangunan budaya
Apakah interaksi antara pembuatan polisi nasional dan wilayah?

Berasaskan Berasaskan
Nasional Lokal

Inovasi & Pengajian Pembanguna Skil & Infrastruktur & Penjanaan &
Sains Tinggi n Ekonomi Pekerjaan Pengangkutan Perancangan

Pembangunan
Ekonomi Lokal
dan Wilayah

Dipengaruhi polisi internasional


Dipengaruhi polisi lokal
Hala tuju Universiti

• Beralih daripada pendekatan ‘one size fits all’ dalam inovasi wilayah
berdasarkan model faktor sains dan teknologi
• Hanya beberapa wilayah boleh membentuk kluster ‘high tech’
berdasarkan kemampuan sains dlm bidang spt biotechnology
• Kemahiran penyelidikan dgn kemampuan ekonomi regional utk menjana
inovasi
• Mengambil berat faktor kekuatan (dan kelemahan) wilayah dari segi: profil
industri dan bisnes; semua institusi pengetahuan; potensi inovasi (dan
cabaran); rangkaian nasional dan internasional
• Menyedari kepentingan faktor sokongan bukan universiti (atau faktor
penghalang) keusahawanan dan pembangunan industri ( bisnes
&kewangan, modal manusia, sokongan governan awam )
Bisnes model untuk universiti

• Model universiti keusahawanan dengan asas kukuh, pembangunan


pinggiran yang baik, asas dana pelbagai dan stimulasi tinggi pusat
akademik rtland (Burton Clark 1998)
• Model akademik kapitalis dgn fakulti terlibat secara langsung dgn
tingkah laku pasaran yg kompetitif, sbg entrepenur disubsidi oleh
kerajaan negeri, mengkaburkan perbezaan antara awam dan swasta
(Slaughter and Leslie 1993)
• Model triple helix yg mana universiti, bisnes dan keraan deng pusat
separa autonomi yg bertindan dgn persekitaran luaran yg disokong oleh
unit kepakaran dalaman (e.g technology transfer offices) and external
intermediaries (e.g technology and innovation centres) (Etzkowitz et. al .
2000)
• Setiap model ini kurang menonjolkan peranan komuniti berteraskan
tempat dlm inovasi sosial dan masyarakat awam
Universiti dan Masyarakat Berpengetahuan
(Knowledge Society)
• “Universiti sbg institusi dlm masyarakat yg paling mampu untuk
mengaitkan keperluan industri, teknologi dan kuasa pasaran dengan
permintaan rakyat. Dengan adanya pergantungan yg besar spt ini
terhadap kepakaran universiti merupakan satu posisi kekuatan”

• “Signifikan besar universiti ialah ia boleh menjadi tempat paling


penting untuk mengaitkan masyarakat
berpengetahuan…(dan)…institusi utama untuk pembentukan aspek
teknologi dan budaya masyarakat ..(dan)..utk memperluaskan sfera
awam”

Gerard Delanty (2002)


Model baru: Universiti Berteraskan Bandar
THE ACADEMY

TEACHING RESEARCH
Enhancement

TRANSFORMATIVE,
RESPONSIIVE,
Widening DEMAND-LED ACTION Socio- Soft
participation, economic
community work impact Boundary

ENGAGEMENT SOCIETY
Tujuh dimensi utama ‘Universiti Berteraskan Bandar’
1. Libatsama aktif dengan dunia luar dan komuniti lokal setempat

2. Pendekatan holistik terhadap libatsama, melihatnya sbg aktiviti meluas dan tidak berasaskan
individu atau kumpulan shj.
3. Mempunyai ikatan kuat terhadap tempat (sense of place) – menyedari bagaimana lokasinya
membentuk identiti unik terhadap insititusi tersebut
4. Mempunyai sifat keperluan (sense of purpose) – memahami kekuatannya dan apa
sumbangannya.

5. Sanggup melabur untuk mendapatkan impak kpd akademik.


6. Telus dan berakauntabiliti terhadap pemegang tauh dan rakyat awam.

7. Menggunakan teknologi inovasi spt media sosial dan semangat berpasukan (team building)
dalam aktiviti libatsama dgn dunia luar.
Spektrum Pembentukan ‘Uni Berteraskan Bandar’

Embryonic Emerging Evolving Embedded

Dimension X

Perjalanan mencapai 7 dimensi untuk mencapai model terbaik. Membantu


melihat posisi universiti untuk perancangan masa hadapan dan bukan
untuk ranking.