Contextualización

en la Preparación
De Clases
P R O F E S O R A PA R T I C I PA N T E :
SONIA VERÓNICA MORALES DÍAZ
ANTES DEL CURSO
• Antes del curso buscaba preparar lo mejor posible mis clases, buscando la mayor información
posible que pudiese servir , considerando la dificultad de los alumnos con n.e.e, tratando de
que las clases fueran lo mas significativas ´posibles, buscando actividades en los libros, en
internet, en los textos del estudiante, considerando las características de lo alumnos etc., de
manera de buscar tareas innovadoras y considerando siempre la gradualidad del aprendizaje.
• Otros aspecto a considerar es que siempre doy, en compañía con mis colegas, muchos ayudas y
facilidades que si bien son necesarios para algunos estudiantes, a veces es necesario poner
antes los limites.
DURANTE EL CURSO
• Durante el curso profundicé y reflexioné integrando nuevos conocimientos y reafirmando
otros. Los elementos o conceptos que más me causaron impacto fueron los siguientes:
• APRENDIZAJE SITUADO: Si bien trato de “vincular” el curriculum con la realidad de los
estudiantes, este termino es nuevo, y me ha hecho profundizar lo que sab+ia incialmente.
• Modelos de interrogación del Curriculum de Magnusson y Ball
• Video de dan Meyer
DESPUÉS DEL CURSO
• Despues de este curso, me siento preparada y con entusiasmo para poner en practica lo
aprendido y reafirmado.
• Conceptos que debo tener en cuenta y no olvidar jamás, según mi apreciación personal:
Evaluar para la
toma de Aprender y Inclusión
Contexto Secuencia
decisiones hacer

Dimensión Ayuda
social del innecesaria Aprendizajes
Aprendizaje
conocimiento previos
situado
Progresión de
aprendizaje Realidad
Hacer pensar
Medios
Tecnológicos
PROPUESTA DE INNOVACIONES

1. Utilizar Aprendizaje basado en Proyectos considerando los intereses y realidad de los niños
y niñas con el fin de entregar un proceso integrador.

2. Utilizacion de recursos tecnológicos, redes sociales , juegosy materiales audiovisuales

propios de la realidad de los estudiantes para trabajar los objetivos, considerando coherencia
y pertinencia correspondiente.
CONCLUSIÓN

• Considero que la mejor forma para implementar un aprendizaje situado es usar metodología
basada en proyectos, en donde considerando el contexto, la progresión de aprendizaje , las
características de los niños, etc., varias asignaturas se coordinen y trabajen
mancomunadamente para realizar actividades plenas de significado y funcionales para los
alumnos, que los lleve a la construcción de aprendizajes y de desarrollo del pensamiento que
les permita construir la realidad y desenvolverse efectivamente en su medio.
• Por ello es importante que los docentes seamos líderes pedagógicos, “pensadores y
constructores “ que diseñe actividades y sea un verdadero mediador para que cada educando
aprenda y construya conocimiento de acuerdo a sus características y contexto en donde se
encuentra inserto, utilizando estrategias diversas y adecuadas a la REALIDAD.