LA INTELIGENCIA

INTEGRANTES:
• CORNELIO CHACON, ERIK
• JIMÉNEZ MARÍN, WILMER LUIS
• TENAZOA RÍOS GERSON BREM
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?

• La palabra inteligencia viene de los términos: intus (entre) y legere (leer, escoger). Por lo
tanto, inteligencia vendría a ser la capacidad de escoger alternativas para la solución de
problemas.
• La inteligencia es la habilidad y capacidad del sujeto para analizar y solucionar problemas,
pensando racionalmente. La capacidad de juzgar, de formar conceptos y de
comprenderlos.
CONCEPTOS DE INTELIGENCIA SEGÚN AUTORES

• Según David Wechsler (1967): la inteligencia es la capacidad global de actuar con un

propósito, de pensar racionalmente y de enfrentarse de manera efectiva con el ambiente.
• Según Smirvov, A. : La inteligencia por ello puede ser definida como el uso de las
capacidades y habilidades para solucionar problemas nuevos. Está presente en
el hombre y en el animal y se evidencia en las situaciones más diversas.
 FACTORES

• HEMISFERIO CEREBRAL
El hemisferio cerebral se divide en dos partes:
Hemisferio Derecho: Hemisferio izquierdo
HERENCIA - AMBIENTE

• Ambos factores influyen en el desarrollo de la inteligencia sin embargo aún no se puede

deducir con exactitud si la inteligencia se hereda, pero sí que el ambiente posee mucha
influencia en ella.
• HERENCIA
La herencia de la capacidad mental o de la inteligencia es uno de las controversias más
importantes y difíciles de la genética humana. La interpretación de los datos genéticos
puede desfigurarse fácilmente por teoría educativa, política, social y psicológica, sin contar
que es complicado formular pruebas medidoras de la inteligencia sin estar influenciadas las
previas enseñanzas del sujeto.
• Ambiente
Es el ambiente el factor predominante e importante en la inteligencia. Quien a su vez
relaciona lo social y cultural para la formación ya sea buena o mala, dependiendo del
contexto en el que se encuentre el sujeto.
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

• Etapas del desarrollo de la inteligencia

- Sensorio motriz
En este estado que se da de los 0-2 años
- Pre operacional
Abarcan a los niños de 2-7 años
- Operaciones concretas
Se da a de los 7-11 años
- Operaciones formales
Se da de 12-15 años
MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA

• El cociente intelectual, abreviado CI es un número que resulta de la realización de

un test estandarizado para medir las habilidades cognitivas de una persona, "inteligencia",
en relación con su grupo de edad. Se expresa de forma normalizada para que el CI medio
en un grupo de edad sea 100 - es decir, una persona con un CI de 110 está por
encima de la media entre las personas de su edad. Lo más normal es que la desviación
estándar (s) de los resultados sea de 15 o 16, y los test se diseñan de tal forma que
la distribución de los resultados sea aproximadamente la distribución normal o gaussiana,
es decir, que siguen la curva normal.
TEORÍAS SOBRE LA INTELIGENCIA

• Guilford (1967) dio a su teoría el nombre de "teoría de la estructura del intelecto" para poner
de manifiesto su alejamiento de la tradición representada por Spearma-Thurstone. Su teoría
niega en redondo la existencia de una inteligencia general, incluso como factor de orden
superior, e insiste más bien en la existencia de un gran número de aptitudes
• Anderson (1992) centra la atención en un nivel único de explicación, el nivel de cálculo o de
procesamiento de información, en un intento por explicar un patrón de hallazgos en
la bibliografía experimental sobre la inteligencia. Anderson y Garden utilizan fuentes de
pruebas similares incluida la investigación neuropsicológica, estudios de savants y prodigios
e investigaciones psicométrica, pero llegan a conclusiones diferentes
TIPOS DE INTELIGENCIA
LA INTELIGENCIA LOGICA MATEMATICA

• es la capacidad para utilizar los números de

manera efectiva y de razonar adecuadamente
empleando el pensamiento lógico. Es un tipo de
inteligencia formal según la clasificación de
Howard Gardner, creador de la Teoría de las
inteligencias múltiples. Esta inteligencia,
comúnmente se manifiesta cuando se trabaja
con conceptos abstractos o argumentaciones de
carácter complejos.
LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

• es aquella que se refiere a la autocomprensión, el acceso a la propia vida emocional, a la

propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones de estas
emociones y finalmente ponerles nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y
orientar la propia conducta.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL

• se constituye a partir de la capacidad nuclear

para sentir distinciones entre los demás, en
particular, contrastes en sus estados de ánimo,
temperamento, motivaciones e intenciones. La
inteligencia interpersonal se basa en el
desarrollo de dos tipos de capacidades, la
empatia y la capacidad de manejar las relaciones
interpersonales.
INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL

• la capacidad reconocer y elaborar imágenes

visuales, distinguir a través de la vista rasgos
específicos de los objetos, creación de imágenes
mentales, razonamiento acerca del espacio y sus
dimensiones, manejo y reproducción de
imágenes internas o externas. Algunas de estas
habilidades o todas ellas pueden manifestarse en
una misma.
INTELIGENCIA MUSICAL

• La inteligencia musical es
la capacidad de expresarse
mediante formas musicales,
La inteliegencia musical crea
un mundo mas dinámico,
alegre y constructivo para
una persona, porque la
música sublimiza el alma.
INTELIGENCIA NATURALISTA

• es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar

elementos
• del medio ambiente, objetos, animales o plantas.
Tanto del ambiente urbano como suburbano
• o rural. Incluye las habilidades de observación,
experimentación, reflexión y cuestionamiento
• de nuestro entorno.
SUPERDOTADOS:

• Los superdotados son seres con capacidades sobresalientes, que poseen una gran facilidad de
resolver dificultades que otros con normalidad no pueden; ya sea en lo académico o en la vida
en general, presentan un alto desempeño y alto potencial en cualquiera de los siguientes
aspectos:
• a) Habilidades intelectual general
• b) Talento académico
• c) Habilidades de pensamiento creativo
• d) Liderazgo
• e) Habilidades psicomotoras