FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN

PENDIDIKAN INKLUSIF

Nurul Izzati bt. Azlan

Siti Nur Adila bt. Izal
Syahidatul Nabihah bt. Abd Kamal
Program Pendidikan Inklusif dilaksanakan secara
menyeluruh dengan penglibatan semua pihak dari
peringkat sekolah hingga ke komuniti.

Model PPI merangkumi bidang akademik dan

bukan akademik dengan menyediakan khidmat
sokongan di dalam atau di luar bilik darjah.

Penekanan ini diberikan bagi membolehkan Murid

Berkeperluan Khas mengikuti bidang akademik dan
bukan akademik bersama-sama murid arus perdana.
 Program Pendidikan Inklusif ialah suatu
program pendidikan bagi murid berkeperluan
pendidikan khas yang dihadiri oleh murid
berkeperluan pendidikan khas bersama-sama
dengan murid lain dalam kelas yang sama di
sekolah kerajaan atau sekolah bantuan kerajaan.

Peraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013

 Bentuk Inklusif
Inklusif Penuh
• Murid Berkeperluan Khas belajar
secara sepenuh masa bersama-
sama murid arus perdana.
• Berasaskan kurikulum kebangsaan
atau kurikulum kebangsaan yang
diubahsuai dengan bantuan atau
tanpa bantuan perkhidmatan
sokongan.
Inklusif Separa
• MBK belajar bersama-sama murid
arus perdana bagi mata pelajaran
akademik atau aktiviti koakademik
atau aktiviti kokurikulum tertentu
sahaja mengikut keupayaan
mereka.
• Berasaskan kurikulum kebangsaan
atau kurikulum kebangsaan yang
diubahsuai dengan sedikit atau
tanpa bantuan perkhidmatan
sokongan
• Inklusif separa bagi aktiviti
koakademik atau kokurikulum
adalah berdasarkan potensi, bakat
dan keupayaan mereka.
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN
PENDIDIKAN INKLUSIF
 Perkhidmatan Sokongan
Hallahan &
Perkhidmatan sokongan dalam pendidikan khas
Kauffman
(2006) boleh dilihat sebagai perkhidmatan yang
diberikan kepada golongan berkeperluan khas
oleh sekumpulan individu atau agensi-agensi
yang mempunyai kepakaran tertentu.

Kementerian
Tujuan utama perkhidmatan ini adalah untuk
Pelajaran
Malaysia mengurangkan impak kesukaran di persekitaran
(2013) pembelajaran murid berkeperluan khas.
Perkhidmatan Sokongan

Peralatan Infrastruktur

Masyarakat Personel
 Peralatan
Perkhidmatan sokongan dari mana-mana agensi
tertentu, hendaklah menyediakan peralatan yang
releven dengan keperluan murid berkeperluan khas
untuk menjamin pelaksanaan program pendidikan
inklusif lebih berkesan.

Contohnya, mesin braille dan kanta pembesar amat

membantu dalam pelaksanaan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran murid-murid bermasalah penglihatan.
 Infrastruktur
Kajian telah menunjukan bahawa kewujudan kelas-
kelas dan sekolah berasingan atau penarikan murid
berkeperluan khas berlaku apabila keperluan murid
tersebut tidak dipenuhi dalam persekitaran biasa
(Sukumaran, Loveridge & Green, 2014).

Tumpuan yang khusus harus diberikan terhadap

khidmat sokongan yang dapat menyediakan
persekitaran yang tiada batasan.
 Masyarakat
Masyarakat yang dimaksudkan dalam konteks ini adalah
masyarakat sekolah yang terlibat secara langsung dan
masyarakat setempat yang terlibat secara tidak langsung
dalam dunia pendidikan invidu kurang upaya.

Sokongan daripada ibu bapa terhadap pelaksanaan pendidikan

inklusif dan kesedian mereka untuk melibatkan diri dalam
program ini daoat memperkukuh struktur dan amalan sekolah
ke arah mewujudkan budaya sekolah yang inklusif.

Guru juga hendaklah bersikap dan beranggapan positif

terhadap semua murid termasuk murid-murid
berkeperluan khas.
 Personel
Untuk menjayakan program ini, ibu bapa, pihak sekolah dan
murid-murid memerlukan sokongan professional
terutamanya daripada personel pelbagai disiplin yang
berpengetahuan tentang murid berkeperluan khas dan isu-
isu berkaitan inklusif.

Friend (2011) telah menerangkan bahawa khidmat

sokongan melalui kolaboratif personel pelbagai disiplin
dalam pendidikan khas dapat mewujudkan perkongsian
maklumat, pengetahuan dan kemahiran antara pihak
sekolah dan ibu bapa untuk meningkatkan potensi murid-
murid berkeperluan khas.
 Kolaboratif Khidmat Sokongan Badan
Kerajaan dan Bukan Kerajaan

Badan Kerajaan Badan Bukan Kerajaan

• Kementerian Pelajaran • Yayasan Kiwanis

Malaysia Sindrom Down
• Kementerian Kesihatan • Persatuan Kebangsaan
Malaysia Autisme Malaysia
• Kementerian (NASOM)
Pembangunan Wanita, • Pertubuhan
Keluarga dan Pembangunan Orang
Masyarakat Buta Malaysia (PPOBM)
 Khidmat Sokongan Badan Kerajaan
Kementerian Pelajaran Malaysia
• merancang, mengurus dan melaksanakan program-program pendidikan untuk
murid-murid berkeperluan khas melalui Jabatan Pendidikan Khas
• Jabatan ini memastikan polisi pendidikan sedia ada untuk murid berkeperluan
khas dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.

Kementerian Kesihatan Malaysia

• menyediakan program-program imunisasi kepada bayi dan kanak-kanak
berkeperluan khas
• melakukan diagnostik awal dan merancang program intenvensi awal yang sesuai
untuk kanak-kanak berkeperluan khas

Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat

• bertanggungjawab terhadap pendaftaran setiap warganegara berkeperluan khas
• bertangggungjawab dalam program-program pemulihan dalam komuniti yang
menawarkan intervensi awal, rehabilitasi dan pendidikan kepada individu
berkeperluan khas
 Khidmat Sokongan Badan Bukan Kerajaan

Yayasan Kiwanis Sindrom Down

• membantu dalam melatih murid-murid sindrom down menguasai kemahiran
hidup dan mendapat pendidikan asas sebelum mereka ditempatkan di
sekolah kerajaan

Persatuan Kebangsaan Autisme Malaysia (NASOM)

• menyediakan perkhidmatan untuk mengesan masalah autism dan program
intervensi yang sesuai untuk kanak-kanak autism
• menyediakan perkhidmatan bantuan dan nasihat asuhan kepada ibu bapa
Pertubuhan Pembangunan Orang Buta Malaysia (PPOBM)
• mengesan dan merancang program intenvensi awal untuk membantu kanak-
kanak bermasalah penglihatan
• menyediakan perkhidmatan nasihat dan bimbingan untuk ibu bapa individu
bermasalah penglihatan
Sekian, terima kasih.