DISEDIAKAN OLEH:
Rancangan Integrasi
Murid Untuk Perpaduan Konsep 1 Malaysia
(RIMUP)
Pendidikan Sepanjang Hayat (PSH)
tenaga yang
prasarana terlibat untuk peruntukan
sikap guru dan
komputer dan memperkenal wang mestilah hubungan
pelajar mestilah
rangkaian dan mencukupi untuk interpersonal
positif dan
komunikasi memperluaskan menggerakkan yang kuat antara
bersedia untuk
mestilah lengkap teknologi perkembangan guru dan pelajar.
berubah.
dan mencukupi. maklumat TMK.
mestilah mahir.
Pendidikan Abad Ke-21
Cabaran Kepada Guru
3) memahami perkembangan
pelajar dan menyokong mereka,
4) memahami psikologi
pembelajaran,
Kecanggihan teknologi
zaman ini merupakan • Contohnya, memuat naik gambar-gambar lucah
penyebab berlakunya menerusi telefon bimbit berteknologi tinggi.
gejala sosial
Amaludin dan
• seperti merokok, menonton video lucah, putus cinta,
Khadijah (2006) mencuri, lari dari rumah, minum arak, mengambil pil
menyenaraikan 24 khayal, berjudi, menyimpan gambar lucah,
jenis gejala sosial mengadakan hubungan luar nikah, memeras ugut,
yang melibatkan pecah rumah, menagih dadah, merogol, menyamun,
makan rasuah, maksiat, bercerai dan jenayah bunuh
penghuni pusat dan sebagainya.
pemulihan akhlak
Cabaran Kepada Guru
sikap ibu bapa
dan cara mendidik
anak-anak,
pengaruh rakan
sikap pelajar,
sebaya
pengaruh media
iklim bilik darjah,
massa,
Cara Mengatasi
Peranan ibu bapa
adalah amat penting Persatuan Ibu Bapa dan
dalam memberikan Guru (PIBG) perlulah
perhatian yang serius memainkan peranan
terhadap anak-anak yang penting
mereka
Kaunseling di peringkat
Pendekatan akademik
sekolah
Penguatkuasaan
Mewujudkan sistem Undang-Undang oleh
perundangan di sekolah. pihak berkuasa seperti
polis
RUJUKAN
• Hamdan Said & Nasrudin Talib. (2000). Cabaran era globalisasi ke atas
warga pendidikan di Malaysia. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi
Malaysia. Jilid 6, 35-46.
• Mohd. Mahzan Awang. (2016). Cabaran pendidikan silang budaya. Dilayari
daripada http://www.utusan.com.my/rencana/cabaran-pendidikan-silang-
budaya-1.188228
• Ramlan Zainal Abidin, Ahmad Esa & Wan Mohd. Rashid Wan Ahmad. (2008).
Pendidikan sepanjang hayat : isu, cabaran dan peranan sekolah membangun
modal insan dalam komuniti setempat. Seminar Kebangsaan Pengurusan
Pendidikan PKPGB 2008. 1-9.
• Norazri Mohd Zaidin. (2015). Penerapan nilai-nilai murni dalam proses
pengajaran dan pembelajaran ke arah pembentukan sahsiah pelajar di Kolej
Kemahiran Tinggi Mara.
http://eprints.uthm.edu.my/7073/1/NORAZRI_BIN_MOHD_ZAIDIN_24.pdf
• http://www.utusan.com.my/rencana/utama/pembelajaran-abad-ke-21-
harapan-realiti-dan-cabaran-1.590819
• https://educ.utm.my/halim/teruskan-amalan-pendidikan-abad-ke-21-untuk-
kejayaan-berterusan/