Presentación sobre

aprender a ser competentes

Grupo 4

JAIME AYZACAYO VIRACOCHEA

1
 CURRICULUM POR COMPETENCIAS
Qué es ser COMPETENTE:

● Es tener una capacidad de acción e interacción sobre el medio, natural,

físico y social
● Son personas capaces de resolver problemas con pertinencia a la
diversidad social y cultura, respetando e incorporando con amplitud,
intereses y perspectivas distintas

2
CURRICULUM OBJETIVOS
● Estudiantes logran aprendizajes actitudinales,
cognitivos, motores y conceptuales.
● Logros que realiza el alumno
● Aprendizaje como una experiencia básicamente
discursiva:discurrir, pensar y deducir unas cosas a
partir de otras
● Enfatiza la capacidad de comprender, explicar,
identificar, diferenciar, interrelacionar, enumerar,
categorizar, en la perspectiva del desarrollo cognitivo
CURRICULUM POR COMPETENCIAS
● Logra desarrollar capacidades frente a circunstancias
para resolver problemas con eficacia
● Propone tener habilidades globales, que integran
destrezas, actitudes y conocimientos, pero sin
reducirse a estas
● Saber HACER: desarrollo y uso de destrezas
mentales para obtener un resultado
● Interpretar una información para lograr :
○ resolver situacion
○ reflexión del proceso
○ adoptar capacidad
○ Está capacidad mejora su interaccion con
medio
3
Resumiendo
Conjunto completo de conocimientos,
habilidades,, actitudes que permiten realizar con
eficacia determinadas tareas

Saber Saber
que Saber como
hacer

Conocimientos
o conceptos
Procedimientos Actitudes

¿cómo discernir qué información me es más útil; qué

procedimientos debo usar, combinar, crear o recrear; qué
actitud me conviene más adoptar?

RESOLVER SOLUCION 4
PROPÓSITOS
LOS PROPÓSITOS U OBJETIVOS PARA ESTABLECER UN CURRÍCULUM
POR COMPETENCIAS SE ENMARCAN EN TRES ASPECTOS:

1. ESTUDIANTES
2. DOCENTES
3. INSTITUCIÓN

5
PROPÓSITOS
1. PARA LOS ESTUDIANTES:

- Evaluación según habilidades y evidencias de aprendizaje

- Ritmo de aprendizaje individualizado

- Aprendizaje personalizado en vez de generalizado

- Las competencias aprendidas serán directamente transferibles al área laboral

6
PROPÓSITOS
2. PARA LOS DOCENTES:

- Revalorización del docente como facilitador, orientador o mentor.

- Crear un espíritu colaborativo entre docente - estudiante y viceversa

- Crear un ambiente de trabajo más entusiasta

7
PROPÓSITOS
3. PARA LA INSTITUCIÓN

- Mejorar la incidencia de estudiantes exitosos

- Transformar una misión y una visión novedosa en educación.

- Presentar una currícula no solo atractiva sino también funcional y

actualizada